吉林省高校就業(yè)工作研究以通化師范學院為例

叢俊日 王美玲 宋欣銘

摘 要：按照2019年教育部下發(fā)《關于進一步加強高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計核查工作的通知》和吉林省教育廳下發(fā)《關于做好2019屆普通高校畢業(yè)生相關工作的通知》要求，我校精心謀劃，認真落實了2019屆畢業(yè)生就業(yè)工作，組織學生填寫就業(yè)意向調查表，按照學生的就業(yè)意向分類指導，認真審核就業(yè)數(shù)據(jù)，對各學院上傳的就業(yè)數(shù)據(jù)進行電話核實，壓實主體責任。

關鍵詞：就業(yè)；分類；核查；管理；制度

1 結合實際因地制宜的開展分類指導

百家爭鳴，百花齊放，依據(jù)學生的就業(yè)意向調查，結合學院實際工作分類開展就業(yè)指導。

1.1 幫助學生樹立就業(yè)目標

高中畢業(yè)生剛進入大學生活學習，面對半獨立自主的生活是迷茫的，沒有思考職業(yè)生涯的意識，作為學生的師長，有義務幫助學生樹立三觀，樹立正確的就業(yè)目標。沒有目標的人生，就像一艘無人駕駛的小船，漫無目的隨波漂亮。學生沒有目標就會虛度時光，所以幫助大一新生樹立就業(yè)目標是非常重要的。

1.2 指導學生積累就業(yè)資本

因地制宜，因勢利導，按照學院專業(yè)設置和多年沉淀下來的就業(yè)底蘊指導學生積累就業(yè)資本，比如本學院考研率高，考研氣氛好，底蘊足，那么就抓住考研特色，引導學生繼續(xù)學習，提高學歷層次，指導學生做好考研備戰(zhàn)。

1.3 鼓勵學生努力實現(xiàn)就業(yè)目標

利用大一一年的時間幫助學生樹立目標，利用大二、大三、大四幫助學生修正，努力實現(xiàn)目標，運動是絕對的，靜止是相對的，堅守一個不便的目標是不容易的，作為師長要不斷引導鼓勵學生堅定信心，砥礪前行，努力實現(xiàn)就業(yè)目標。

1.4 全面回收培養(yǎng)成本

學生成功就業(yè)，要及時總結經驗，復制總結，克隆成功案例，建立就業(yè)檔案，將單位、學生、聯(lián)系電話、地址等信息及時記錄，及時回訪畢業(yè)生和用人單位，及時邀請用人單位來校招聘，及時維護用人單位。

2 建立通暢有效的就業(yè)溝通渠道

當今是信息化社會，要有行之有效的溝通渠道，要善于發(fā)現(xiàn)用人信息和招考信息，善于將用人信息和招考信息，準確傳遞給學生，并且保證學生能夠有效接收，理解消化就業(yè)信息。就業(yè)工作人員的信息共享，互通有無，小到一個辦公室的同志，大到不同學校的就業(yè)信息都要盡可能做到共享，建立良好的溝通渠道。

2.1 經常性的為學生做就業(yè)咨詢

經常交流是建立良好溝通渠道的基礎，為畢業(yè)生做就業(yè)咨詢一是可以了解到本階段學生的求職心里狀態(tài)，二是掌握目前熱點工作，三是幫助學生修正就業(yè)目標，指導學生樹立正確可行的就業(yè)目標，四是拉近師生之間的關系。

2.2 把握線上線下就業(yè)市場規(guī)律

就業(yè)市場隨著畢業(yè)季的到來和畢業(yè)季的尾聲也有著它的規(guī)律性變化，畢業(yè)季初期（9月份）迎來就業(yè)的黃金時間，中期（12月份）到達就業(yè)高潮，各大用人單位紛紛到高校做招聘，來年的4、5月份會有一個就業(yè)季尾聲的小高潮，隨之而來的6、7、8月份進入期末復習和寒假階段，高校人力資源市場進入冬季。

2.3 人員形成合力共同促進就業(yè)工作發(fā)展

資源共享，互通有無，將有限的信息資源、場地資源、教學資源、人力資源適當?shù)慕M合在一起，最大化將有限的就業(yè)資源投放到畢業(yè)季上。

3 科學建立和管理學生組織

成大事者，必先選其替手，國內高校的就業(yè)服務人員，絕大多數(shù)由輔導員兼職，輔導員的工作性質是千條線一根針，工作內容千頭萬緒。在這樣繁忙的日常工作當中，必須組織一批學生就業(yè)工作人員，有戰(zhàn)斗力，能做事，能干活。

3.1 善于發(fā)現(xiàn)適合就業(yè)工作的人才

做就業(yè)工作需要有細致周到的工作態(tài)度，親和耐心的與人溝通能力。以上兩點是基礎，有其他優(yōu)勢可以為就業(yè)工作錦上添花。集眾人之私，可成一人之公，要允許替手有私心，多看替手的長處，揚長避短。

3.2 勤加觀察謹慎安排工作

廣招賢人，安排工作之前，要反復觀察其言其行，選取恰當?shù)娜瞬抛鲞m合他的工作。

3.3 認真做好崗前培訓工作

璞玉需要精心打磨雕刻方能成器，人才也一樣，需要做適當?shù)呐嘤枺拍馨l(fā)揮人才的潛能。培訓內容上要講清楚工作職責，工作的目的，和業(yè)務上的實用技巧，通過培訓讓人才盡快適應崗位，少走彎路。

3.4 建立獎罰分明的管理制度

無規(guī)矩不成方圓，培訓是從感性方面去引導教育人才，制度是從剛性的法理去約束人才。壞了規(guī)矩，超越了底線就要繩之以法，嚴懲不貸，制度是管理人才的最后一道保障。

4 全面審核就業(yè)材料

招生就業(yè)聯(lián)動機制，招生是入口，就業(yè)是出口，一個學校畢業(yè)生的就業(yè)質量能夠客觀反映出學校培養(yǎng)人才的質量，其中學生的就業(yè)率就是重要的客觀數(shù)據(jù)。

4.1 查閱就業(yè)數(shù)據(jù)

目前吉林省各高校就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計都是應用線上數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計，分為三級管理，二級學院、學校、省中心。學院客戶端可以查閱本學院的數(shù)據(jù)情況，學?？梢圆榭慈５臄?shù)據(jù)情況，以此類推。點擊“數(shù)據(jù)校驗”可以檢索出錯誤字段。

4.2 翻閱紙質材料

在查閱數(shù)據(jù)的基礎之上，需要現(xiàn)場查看就業(yè)材料的真實和準確性，數(shù)據(jù)是“面子”，紙質材料是“里子”，面子再好看，里子經不住推敲也是無源之水無本之木。

4.3 查看材料照片

我校每屆畢業(yè)生都在3000人至3500人之間，將所有紙質材料帶到省中心備查是不現(xiàn)實的，所有要通過電子照片的形式帶過去備查。需要把就業(yè)材料的關鍵位置拍全面，比如簽字、日期、印章都要全。

4.4 電話核實信息

電話核實是就業(yè)率準確性的最后一道保障，校就業(yè)辦會給全部畢業(yè)生挨個打一遍電話核實就業(yè)信息，如果發(fā)現(xiàn)假就業(yè)、被就業(yè)都會追究二級學院的責任。

參考文獻

[1]黃華，魯曉華.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃：職業(yè)咨詢案例報告[J].西南民族大學學報（人文社科版），2012（S2）：212-215.

[2]姚棟華.高校職業(yè)咨詢與輔導人員培訓工作研究[J].思想理論教育，2006（19）：66-69.

[3]楊銳.大數(shù)據(jù)時代下大學生就業(yè)數(shù)據(jù)信息的應用研究[J].中國電力2014（20）.

[4]涂子沛.大數(shù)據(jù)[M].廣西師范大學出版社，2012.