面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的數(shù)字媒體技術專業(yè)課程體系建設探討

喻小光 陳霞 陳婧

摘要：數(shù)字媒體技術專業(yè)是典型的交叉學科專業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代的要求，如何針對專業(yè)發(fā)展特點和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)需要制訂合理的課程體系是專業(yè)建設的核心任務。以華僑大學數(shù)字媒體技術專業(yè)為例，探討以“拓展能力、提升素質(zhì)、激勵創(chuàng)新、指導創(chuàng)業(yè)”為宗旨的目標導向的課程體系建設方法。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；數(shù)字媒體技術；課程體系

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）35-0059-02

一、前言

數(shù)字媒體技術專業(yè)是一個多學科技術與藝術相結合的新專業(yè)，其專業(yè)知識涉及文學、藝術學、理學和工學等不同的學科知識。在規(guī)定學分與課時約束下，要培養(yǎng)交叉學科專業(yè)人才，其培養(yǎng)方案的合理配置尤為重要，既要突出專業(yè)新特色，又要重視基礎能力培養(yǎng)，還要滿足教育認證的要求。這就要求我們理清專業(yè)課程宗旨，明確建設思路，在教育目標和核心能力指導下，整合課程，改造課程，同時也要根據(jù)時代的要求開設新課程。

二、數(shù)字媒體技術專業(yè)的能力配置與課程體系建設思路

我們認為數(shù)字媒體專業(yè)學生在學習專業(yè)知識和其他知識的同時，應提升自己的六項能力[1]：基礎能力、專業(yè)能力、終身學習能力、創(chuàng)新能力、組織溝通工作能力和英文文獻閱讀能力?；谝陨夏芰ε渲迷V求，本專業(yè)課程體系改革和建設的宗旨是“拓展能力、提升素質(zhì)、激勵創(chuàng)新、指導創(chuàng)業(yè)”，我們將建立適應海西經(jīng)濟區(qū)數(shù)媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的課程體系，形成完善的實踐能力與素質(zhì)培養(yǎng)體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

以三類人才即游戲開發(fā)工程師、動畫設計師和前端工程師培養(yǎng)為目標，夯實數(shù)學基礎、美術基礎、軟件基礎和媒體制作基礎，進而展開游戲模塊和動畫模塊的學習。課程進程關系和課程群[2]覆蓋如圖1所示。

具體要點如下：

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分層次體系。一年級開展創(chuàng)業(yè)通識教育。開設面向全體學生的通識性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共課程，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。二年級以操作層為主。開展SIYB（產(chǎn)生和創(chuàng)辦你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)教育，開設具有行業(yè)特點和與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)密切相關的專業(yè)課程，著重提升學生的創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)技術技能；遴選部分創(chuàng)業(yè)意識較強的學生，并結合專業(yè)課程進行項目遴選，為創(chuàng)業(yè)做好前期準備工作。三年級開設提升學生綜合實踐能力的各類創(chuàng)新課程和實踐活動課程，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力。結合實訓實習，利用校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園區(qū)和專業(yè)實訓室，在創(chuàng)業(yè)導師指導下，有計劃地實施創(chuàng)業(yè)項目孵化。四年級舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類論壇，邀請在校大學生創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)成功人士及相關專家為感興趣的學生作交流報告，通過交流會碰撞出思想的火花，啟迪智慧，傳授經(jīng)驗，讓學生在創(chuàng)業(yè)起步時少走彎路。

2.實踐能力培養(yǎng)體系。數(shù)字媒體專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，強調(diào)理論與實踐的結合。實驗課程貫穿了大學四年，分別體現(xiàn)在：

第一學年：基本上機實驗，包含計算機使用、基本辦公軟件使用、基本網(wǎng)頁制作和高級語言上機實踐。課程包括計算機基礎操作和高級語言程序設計上機實踐。提供的上機機時大于150學時。

第二學年：理工科基礎和專業(yè)基礎性實踐環(huán)節(jié)。含動畫、數(shù)據(jù)庫、計算機圖形學、數(shù)據(jù)結構與算法上機實踐等。

第三學年：專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。含數(shù)字圖像處理、游戲開發(fā)、操作系統(tǒng)、媒體后期制作實踐課程。

第四學期：主要是專業(yè)方向課程的相關實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設計。

教學計劃一共安排了1000多個學時的實驗及上機實習，加上專業(yè)實習（畢業(yè)實踐4周）和畢業(yè)設計（14周），以及豐富的課外科技實踐活動和各個開放的科研室提供的實踐條件，學生可在本科階段得到充分的專業(yè)實踐能力培養(yǎng)。

為培養(yǎng)學生的設計能力和綜合應用知識解決問題的能力，要求驗證性實驗不超過50%，設計探索性和綜合分析性實驗分別約占30%和20%，并為優(yōu)秀學生設計研究創(chuàng)新型題目。

3.職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系。除了專業(yè)實踐能力，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)也是大學教育的重要組成部分。因此，我們將職業(yè)素養(yǎng)納入課程體系，擬開設相關的講座系列（其中，50%以上的演講者來自校外工程專家和企業(yè)專家群體），貫穿大學四年。

第一年：“走進數(shù)字媒體”。目標：適應大學生活和學習，了解數(shù)字媒體專業(yè)及其培養(yǎng)目標。內(nèi)容包括：數(shù)字媒體專業(yè)培養(yǎng)計劃介紹、大學學習方法分析、數(shù)字媒體專業(yè)的發(fā)展以及在各個領域的應用情況及其前景、數(shù)字媒體專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)及其能力需求等。

第二年：職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)選擇。目標：指導學生進行職業(yè)規(guī)劃，選擇專業(yè)方向。內(nèi)容：部分來自企業(yè)界專家的報告，以及各專業(yè)方向的介紹，相應的職業(yè)規(guī)劃和能力需求。

第三年：學科技術前沿講座。目標：幫助學生了解最新研究成果和當前學術研究熱點，拓寬學生的視野。內(nèi)容：國內(nèi)外專家學者的各種學術報告。

第四年：職業(yè)規(guī)劃和論文寫作。提供學生就業(yè)指導和畢業(yè)論文寫作指導。

4.優(yōu)化專業(yè)知識結構體系，引入課程群理念。為了提高教學質(zhì)量，提升本專業(yè)學生的競爭力，我們采用下列幾個手段改革課程體系：

第一，以游戲軟件開發(fā)課程群為主線，以計算機技術課程群與藝術素養(yǎng)課程群為基礎，進而帶動動畫制作類、影視制作類課程群，形成金字塔型課程體系。第二，根據(jù)上述課程體系脈絡，合理制訂各門課程教學大綱，使課程群間盡量獨立，課程群內(nèi)課程既能強耦合又能明確區(qū)分。第三，增強實驗/實踐環(huán)節(jié)，使課程內(nèi)容落到實處，促進學生對課程內(nèi)容的理解吸收。根據(jù)數(shù)字媒體特殊性，試驗新的實驗教學和考核方法。第四，與大型知名媒體企業(yè)合作，選擇某個課程群或者課程與企業(yè)進行課程置換，以跟上時代發(fā)展的快節(jié)奏，并提高學生對社會需求的適應能力。第五，與大型數(shù)字媒體科創(chuàng)賽事對接，針對每年賽事主題不同，給專業(yè)選修課注入合適內(nèi)容，以促進學生在大賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。

三、結語

我校數(shù)字媒體技術專業(yè)根據(jù)上述思路設計課程體系，并應用于教學實踐，能較好支持上述教學宗旨的實現(xiàn)。本科生畢業(yè)率94.63%，學位授予率90.65%。近4年本科生在校期間參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，獲得國家級立項項目20項，省級項目23項，校級項目69項，共計112項。我校數(shù)字媒體技術專業(yè)于2017年11月順利通過IEET（中華工程教育學會）專業(yè)認證，表明課程體系改革取得了一定的應用效果。我們將繼續(xù)結合IEET認證精神和新工科教育精神，持續(xù)改善課程體系，更好地為培養(yǎng)高質(zhì)量數(shù)字媒體專業(yè)人才服務。

參考文獻：

[1]劉冕，穆振海.數(shù)字媒體技術專業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[J].電教科技，2016，（33）：191-192.

[2]劉華，冉盈.課程群內(nèi)涵及其相關概念辨析[J].湖北函授大學學報，2014，（5）：120-121.