語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式探索

王兆蓮

摘 要：素質(zhì)教育的任務(wù)是培育德才兼?zhèn)涞膶?shí)用性人才，怎樣才能成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀墙┠杲逃龔臉I(yè)者迫切需要解決的問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，老師在實(shí)際語(yǔ)文課堂活動(dòng)中不光要重視對(duì)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)培育，還要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授，在當(dāng)下被語(yǔ)文老師使用最為廣泛的就是自主學(xué)習(xí)法，它不光能夠協(xié)助學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，勇于探索課本知識(shí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);自主學(xué)習(xí);探索

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種方式，經(jīng)過(guò)老師的指引依據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程尋找適合自己的學(xué)習(xí)思路，并及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)態(tài)度，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師要認(rèn)真觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的目光，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

如果語(yǔ)文老師想要傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，首先就要培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)可以用對(duì)一件事物熱情和激情來(lái)描述，對(duì)于培育學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)來(lái)說(shuō)，只要當(dāng)學(xué)生有做某件事情的動(dòng)力時(shí)，才會(huì)愿意自主去完成。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本內(nèi)容時(shí)首先也需要擁有學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案時(shí)，需要考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和好奇心，依據(jù)不同性格的學(xué)生，創(chuàng)設(shè)多樣性的課堂環(huán)境，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、給學(xué)生傳授自主學(xué)習(xí)的方法

老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中只激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣是不足以協(xié)助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法的，假如學(xué)生沒(méi)有正確的思想指引，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力去主動(dòng)了解語(yǔ)文知識(shí)，從而減少對(duì)語(yǔ)文課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)下降。老師在實(shí)際課堂上要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)態(tài)度，向?qū)W生教授自主學(xué)習(xí)方法，而這樣的方式能夠協(xié)助學(xué)生快速地了解課本內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。

1.示范學(xué)習(xí)法。老師在語(yǔ)文講課過(guò)程中可以用示范的方式讓學(xué)生效仿老師的行為和學(xué)習(xí)方式。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，老師可以把自己的閱讀標(biāo)記法展示給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中隨時(shí)做好標(biāo)記和感想，讓學(xué)生可以效仿，也可以依據(jù)這樣的方式另外尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.主動(dòng)思考方式。老師在語(yǔ)文課堂教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要積極指引學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真與老師溝通，對(duì)于老師提出的問(wèn)題要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，感悟文章內(nèi)的思想表達(dá)，體會(huì)創(chuàng)作者的思想感情。譬如在學(xué)習(xí)朱自清的《背影》時(shí)，老師首先可以?huà)伋鲆粋€(gè)問(wèn)題：假如把文章中的孩子換成你，你在父親轉(zhuǎn)身去買(mǎi)東西時(shí)會(huì)怎樣做？從而讓學(xué)生深刻感受到父愛(ài)并對(duì)作者思想表達(dá)感同身受，學(xué)會(huì)感恩。

3.小組互動(dòng)法。在實(shí)際內(nèi)容學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師可以依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)和性格，把學(xué)生科學(xué)分成學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在小組討論和爭(zhēng)議中主動(dòng)探索知識(shí)，尋找真相。比如，在學(xué)習(xí)《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》時(shí)，老師可以讓學(xué)生小組內(nèi)討論沙漠的特點(diǎn)。有的學(xué)生說(shuō)：“沙漠里面沙子較多，水很少?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“沙漠里面經(jīng)常有沙塵暴，人們不能居住?！崩蠋煿膭?lì)學(xué)生在課堂上暢所欲言，認(rèn)真討論沙漠的特點(diǎn)，從而促使學(xué)生快速融入課文學(xué)習(xí)進(jìn)程，在一起討論中共同學(xué)習(xí)課本知識(shí)。

三、增加課堂實(shí)踐活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，老師要在不知不覺(jué)中培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這對(duì)學(xué)生以后的生活工作具有重大作用，并且是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。老師要逐步創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，給學(xué)生提供一個(gè)自由和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)，暢所欲言，凸顯學(xué)生的課堂主體作用。

1.促使學(xué)生形成課下預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。首先老師要確定文章學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的，掌握文章中的重難點(diǎn)知識(shí)和文章思想情感的表達(dá)。

2.使用字典。學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程中會(huì)有不懂的漢字，不明白的詞語(yǔ)，需要利用一些輔助手段去查閱或詢(xún)問(wèn)，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.自己制作測(cè)試題。在鞏固知識(shí)的課堂上老師可以讓學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況制作測(cè)試題，然后自己解題。譬如，制作卡片或者默寫(xiě)一首古詩(shī)，這些方式都可以達(dá)到鞏固知識(shí)和學(xué)習(xí)的效果。

4.主動(dòng)與其他學(xué)生溝通。孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。在平常的人際溝通或問(wèn)題交流中能夠達(dá)到思維拓展和邏輯發(fā)展的目的，學(xué)生能夠無(wú)所顧忌地在同學(xué)之間溝通，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)自己的不足之處及時(shí)彌補(bǔ)和學(xué)習(xí)，從而形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

培育學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)性是提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要標(biāo)志，在實(shí)際語(yǔ)文課堂上具有重要的教育意義。老師要重視學(xué)生的課堂主體作用，借助先進(jìn)的教學(xué)手段和科學(xué)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和動(dòng)力，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自由的空間去學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)語(yǔ)文課程發(fā)展。

總而言之，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要語(yǔ)文老師用心去培育，在教育變革的進(jìn)程中，老師要改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)思想，借助先進(jìn)的技術(shù)和手段給語(yǔ)文課堂添加色彩，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生要主動(dòng)配合老師完成教學(xué)任務(wù)，積極思考，勇于探求屬于自己的學(xué)習(xí)方法，從而增加學(xué)習(xí)動(dòng)力和樂(lè)趣，強(qiáng)化語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效果。

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編輯 張佳琪