構(gòu)建彩虹橋靚化學(xué)生暑期教育路

蘇建堂

摘要：為進一步加強和改進我轄區(qū)未成年人思想道德建設(shè)，豐富充實孩子們的暑期生活。通過孩子帶動家庭，家庭推動社會，將學(xué)校教育逐步向社會延伸，為學(xué)生暑期生活增添一份色彩，扮靚學(xué)生暑期教育路。

關(guān)鍵詞：暑期;主題活動;學(xué)生成長;教育實踐

中圖分類號：G621文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）10-029-1

通過舉辦豐富多彩的暑期主題活動，拓展了學(xué)生們的興趣愛好、知識視野，進一步提高了人際交往、互助合作能力以及綜合素質(zhì)，讓廣大青少年學(xué)生感受到了暑期生活的快樂，構(gòu)建彩虹橋靚化學(xué)生暑期教育路。

一、開展“我眼看改革開放中的平川”活動

通過組織學(xué)生積極參與區(qū)鎮(zhèn)組織的繪畫比賽，觀看圖片展覽，制作圖文美篇，拍攝微型視頻，參觀平川區(qū)博物館和屈吳山中國革命領(lǐng)袖紅軍紀念館等形式，感受新生的平川區(qū)在改革開放中的成長變化，充分認識平川在改革開放、自力更生和艱苦創(chuàng)業(yè)中新生發(fā)展所取得的巨大成就，增強我區(qū)學(xué)生熱愛平川和奉獻屈吳的情感。

二、實時開展“我是勞動小能手”活動

我區(qū)大部分處在農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生實時參加勞動（如拔麥子、割胡麻、摘蘋果等），通過參加農(nóng)活讓學(xué)生不忘根本。組織學(xué)生積極參與主題體驗活動，如在農(nóng)忙時節(jié)，組織學(xué)生幫助家長進行適當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鼓勵學(xué)生每天完成家務(wù)勞動，樹立勞動光榮的觀念和節(jié)約意識，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能。

三、美麗平川觀展主題活動

充分利用白銀市中小學(xué)實踐教育基地和平川區(qū)華辰生態(tài)園，組織開展多樣化主題的研學(xué)實踐教育活動，讓我區(qū)的中小學(xué)生在研學(xué)實踐活動中感受魅力平川，樹立建設(shè)青山綠水平川的意識，在實踐教育活動中引導(dǎo)學(xué)生踐行綠色生活方式，培養(yǎng)學(xué)生低碳環(huán)保和文明健康的生活方式。

四、追尋紅色記憶活動

我區(qū)將紅色文化和革命傳統(tǒng)教育納入學(xué)生暑期社會實踐活動，突出平川地域特色和縣域文化特色，組織中小學(xué)生到平川區(qū)紅軍西征勝利紀念館、屈吳山中國革命領(lǐng)袖紅軍紀念館、紅山寺和北武當(dāng)?shù)葓鏊鶇⒂^，引導(dǎo)學(xué)生了解中國工農(nóng)紅軍和中國共產(chǎn)黨人在平川的活動歷史，繼承革命傳統(tǒng)和傳承紅色文化，樹立建設(shè)平川和發(fā)展平川的共同理想和信念決心。

五、實施“鄉(xiāng)村學(xué)生看縣城”活動

在保障安全的前提條件下，統(tǒng)籌開展鄉(xiāng)村學(xué)生看縣城活動，根據(jù)現(xiàn)實情況組織部分鄉(xiāng)村留守兒童走入平川城區(qū)，走進平川博物館、平川中國革命領(lǐng)袖紅軍紀念館、平川區(qū)研學(xué)旅行實踐基地（國電靖遠發(fā)電有限公司）、平川區(qū)青少年活動中心和青少年宮等場所，廣泛開展參觀學(xué)習(xí)、交流互動、體驗分享等活動，幫助學(xué)生在豐富多彩的活動中了解發(fā)展進步中的平川，拓展學(xué)生視野，抒發(fā)學(xué)生建設(shè)平川情懷。

六、開展“平川科技嘉年華”活動

依托平川區(qū)科技館、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮和平川區(qū)研學(xué)旅行實踐基地等資源，借力省市學(xué)生科技嘉年華活動，組織開展平川區(qū)學(xué)生科技嘉年華活動，引導(dǎo)學(xué)生參與“青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動”等科普教育活動，幫助學(xué)生在科技活動中了解科學(xué)知識和提高實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識，有效提升我區(qū)青少年科學(xué)素質(zhì)。

七、品味經(jīng)典圖書活動

借力家長學(xué)校平臺，密切家校溝通合作，組織學(xué)生觀看“中國成語大會”和“中國詩詞大會”，把假期閱讀經(jīng)典圖書作為學(xué)生假期實踐作業(yè)，開學(xué)以學(xué)校（年級或班級代表）或家庭為單位，開展名篇佳作賞析、讀書心得討論、讀書筆記和讀書報告撰寫等活動。借助村委農(nóng)家書屋組織學(xué)生參加暑期“我的書屋 我的夢”農(nóng)村少年兒童閱讀實踐活動，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在閱讀中享受快樂，豐富學(xué)生的假期文化生活。

八、開展“愛國愛平（平川）之旅實踐”活動

開展“中小學(xué)生走進愛國主義和中國特色社會主義教育基地”教育實踐活動，運用愛國主義教育基地或研學(xué)旅行實踐基地，進行社會主義核心價值觀宣傳教育活動，讓學(xué)生走進紅色文化，引導(dǎo)學(xué)生用耳朵聆聽愛國故事，眼睛捕捉愛國記憶，腳步丈量愛國歷程，心靈接受愛國洗禮，努力把愛國情懷轉(zhuǎn)化為實際行動，踐行愛我平川。

九、文化之旅實踐活動

立足傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和特色地域文化，積極組織開展“平川區(qū)青少年傳承中華文化和弘揚家鄉(xiāng)特色文化”系列教育活動，通過開展“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”、“經(jīng)典誦讀”等活動，讓學(xué)生接受家庭、家教、家風(fēng)的浸潤和洗禮，激勵學(xué)生踐行中華文化和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美德，增強學(xué)生文化自信力。組織開展全區(qū)“平川青少年悅讀季”活動，大力倡導(dǎo)親子閱讀，營造濃厚的“讀書好、讀好書、好讀書”的氛圍，在文化傳承中建設(shè)大美平川。

十、文明之旅實踐活動

開展“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)我知曉、我參與、我奉獻”活動，鼓勵學(xué)生與家長共同制定暑假文明行動計劃，通過社會調(diào)查、社會實踐、文明禮儀宣傳、社區(qū)志愿服務(wù)等活動，強化學(xué)生鄉(xiāng)村主人翁意識，傳播文明理念，提高文明素養(yǎng)。

十一、勞動之旅實踐活動

以“勞動成就夢想”為主題，引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動和感恩親情活動，承擔(dān)家庭成員責(zé)任，在活動中增進家人感情，密切家庭關(guān)系。

十二、暑期“童伴計劃”活動

確保關(guān)愛留守兒童“童伴計劃”結(jié)對工作落到實處，切實解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育、身心健康、權(quán)益保護中存在的問題，通過開展暑期“童伴計劃”活動為結(jié)對農(nóng)村留守兒童多辦實事、解難事、做好事。活動結(jié)合自身實際，組織開展“愛心結(jié)對、愛心陪伴、愛心拉手、愛心守護、愛心關(guān)懷”等六項服務(wù)活動，讓更多的人加入到關(guān)愛留守兒童的志愿服務(wù)群體中來。

十三、追尋紅色記憶觀影活動

舉辦主題追尋紅色記憶青少年暑假觀影活動播放動畫電影《閃閃的紅星》、《王二小》和《西柏坡》等影片。激發(fā)學(xué)生們愛憎分明、保家衛(wèi)國的情感。觀影活動弘揚了優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，具有鮮明的愛國主義教育意義。

[參考文獻]

[1]涂艷國.中小學(xué)生暑假生活研究——基于武漢市四所學(xué)校的調(diào)查[J].教育研究與實驗，2011，5.