構(gòu)建高職院校創(chuàng)新型社團(tuán)互動(dòng)模式的實(shí)踐與思考

康婷

摘 要：大學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)中的主要載體，是大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)的重要手段。隨著近年來社會(huì)需求的不斷壯大，各種校園社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。但是，如何管理、如何引導(dǎo)、如何將傳統(tǒng)的“說教式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主式發(fā)展，成為目前社團(tuán)長久發(fā)展下去的重要問題。構(gòu)建新型的、高效的學(xué)生社團(tuán)互動(dòng)模式，有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生更好的了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。本文以四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院新成立的“文明測評(píng)學(xué)習(xí)小組”社團(tuán)為例，結(jié)合社團(tuán)組建背景，大膽引用企業(yè)管理模式和架構(gòu)，淺析社團(tuán)在發(fā)展過程中的一些創(chuàng)新手段和機(jī)制，旨在幫助學(xué)生社團(tuán)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；創(chuàng)新型學(xué)生社團(tuán)；互動(dòng)模式；構(gòu)建

高職院校學(xué)生社團(tuán)學(xué)生基礎(chǔ)廣泛、活動(dòng)自主性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)較為松散、活動(dòng)形式靈活多樣、影響力深遠(yuǎn)。常常以學(xué)生興趣愛好和特長為組建基礎(chǔ)，承載著建設(shè)校園文化的重要任務(wù)，是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。所以在構(gòu)建校園文化、拓展學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著非常重要的促進(jìn)作用。

一、高職院校學(xué)生社團(tuán)存在的問題

（一）定位不準(zhǔn)確

學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和實(shí)踐操作等內(nèi)容的培養(yǎng)，注重實(shí)操能力的提高。而當(dāng)前社會(huì)則要求學(xué)生不僅具有出色的專業(yè)能力，還應(yīng)該具備更全面的綜合素質(zhì)，比如：創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)調(diào)能力、社交語言、團(tuán)隊(duì)合作、抗壓性等等。然而，目前很多高職院校社團(tuán)在組建之初亦或發(fā)展過程中，往往側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐的能力，不重視創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、社交能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并不能夠很好的幫助學(xué)生在進(jìn)入職場后順利適應(yīng)社會(huì)生活。

（二）管理機(jī)制不完善

目前，高職院校社團(tuán)缺乏有效的管理運(yùn)作機(jī)制，主要表現(xiàn)在重復(fù)建設(shè)、資源配置不合理、組織松散、團(tuán)隊(duì)向心力弱等現(xiàn)象。首先，社團(tuán)運(yùn)作過程中沒有完整的規(guī)劃，缺乏宏觀指導(dǎo)、管理和監(jiān)督機(jī)制。其次，社團(tuán)指導(dǎo)老師也并非專職，所以精力、時(shí)間上都沒有辦法保證社團(tuán)指導(dǎo)的質(zhì)量，這就從根本上導(dǎo)致社團(tuán)欠缺專業(yè)性。最后，社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)不清晰，隊(duì)伍在建設(shè)過程中缺乏梯度和延續(xù)性，使得社團(tuán)發(fā)展后繼乏力，開展活動(dòng)缺少向心力，不能兼顧全部的學(xué)生從活動(dòng)中獲得能力提升。

（三）社團(tuán)文化薄弱

高職院校在社團(tuán)管理過程中多注重技術(shù)傳授、提升動(dòng)手能力，但往往忽略了通過社團(tuán)文化培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難和社會(huì)壓力時(shí)缺乏排解和放松的能力。有些高職院校將社團(tuán)與企業(yè)合作，讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，除了實(shí)踐能力有所提升，完全忽略了人文關(guān)懷和文化底蘊(yùn)的建設(shè)，這是非常不利于學(xué)生全面發(fā)展和身心健康的。

二、我?！拔拿鳒y評(píng)學(xué)習(xí)小組”成立背景及情況

公共文明指數(shù)測評(píng)是度量城市公共文明程度的一種手段和方式，在我省乃至全國各地的文明創(chuàng)建過程中得到了廣泛的應(yīng)用。四川省委宣傳部一直將該項(xiàng)工作擺在突出的位置，積極開展測評(píng)工作。2010年四川省精神文明辦公室委托我校師生對(duì)全省各地市州進(jìn)行城市公共文明指數(shù)測評(píng)工作。我校師生在該項(xiàng)工作中充分展現(xiàn)了認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞、公平公正的良好風(fēng)氣，通過十多天的努力最終獲得了省文明辦領(lǐng)導(dǎo)高度肯定和一致好評(píng)。為此，我校已連續(xù)六年承辦該項(xiàng)工作，先后有近百名師生趕赴各地市州開展測評(píng)工作，參與大小測評(píng)20余次。大量的社會(huì)實(shí)踐提升了師生專業(yè)度的同時(shí)，也讓我們有了更高的目標(biāo)和平臺(tái)。2015年，我校學(xué)生工作部把握時(shí)代契機(jī)，積極與省精神文明辦公室溝通，最終成立了“文明測評(píng)學(xué)習(xí)小組”。該社團(tuán)目前指導(dǎo)教師1人，參與教師20人，學(xué)生60人。社團(tuán)成員主要來自各學(xué)院、學(xué)生組織中的優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)員，從整體素質(zhì)、質(zhì)量和數(shù)量上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他一般類型的社團(tuán)。高素質(zhì)社團(tuán)力量，不僅能夠培養(yǎng)出更專業(yè)的學(xué)生，順利完成年度省級(jí)測評(píng)工作，還能夠幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)。所以，高效的社團(tuán)管理理念、完善的組織框架、創(chuàng)新的互動(dòng)模式成為這只新興隊(duì)伍嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

三、構(gòu)建創(chuàng)新型社團(tuán)互動(dòng)模式的實(shí)踐與思考

（一）科學(xué)引導(dǎo)，引入創(chuàng)新管理模式

“文明測評(píng)學(xué)習(xí)小組”是我校有目的重點(diǎn)打造的創(chuàng)新型學(xué)生社團(tuán)，以《全國文明城市測評(píng)體系》為標(biāo)準(zhǔn)，將文明行為教育與素質(zhì)文化教育相結(jié)合。積極發(fā)揮社團(tuán)學(xué)生主觀能動(dòng)性，并根據(jù)學(xué)生心理狀況和主流興趣開展各種貼近實(shí)際的活動(dòng)。為此，在管理模式上大膽引入企業(yè)管理模式，搭建社團(tuán)組織框架，形成管理層級(jí)制。委派專職教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)工作，同時(shí)賦予社長、干事、組長等一定的自主權(quán)。形成了專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生自行組織日?；顒?dòng)的局面。目的就是可以更好地增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，用創(chuàng)新的企業(yè)管理手段推動(dòng)我校社團(tuán)管理由單一模式向?qū)W校與學(xué)生共建模式的轉(zhuǎn)變。

（二）完善機(jī)制，促進(jìn)社團(tuán)有序發(fā)展

由于學(xué)生閱歷不足，在認(rèn)知和情感上有時(shí)容易出現(xiàn)偏差或目標(biāo)片面性。這種就導(dǎo)致許多社團(tuán)管理上存在問題，如何把握管理尺度成為了重要難題。所以，社團(tuán)管理應(yīng)具有足夠的彈性，以我校“文明測評(píng)學(xué)習(xí)小組”為例，在建立之初，我們必須引入“獎(jiǎng)懲、考評(píng)、審核和培訓(xùn)”等機(jī)制，遵循宏觀把握與微觀搞活，嚴(yán)格管理與放手搞活相結(jié)合的原則。例如：1、建立和完善社團(tuán)登記制度、活動(dòng)報(bào)告制度、情況反饋制度以及社會(huì)監(jiān)督制度等管理制度；2、監(jiān)督社團(tuán)的考核、獎(jiǎng)懲以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理等有關(guān)制度的執(zhí)行情況；3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育和活動(dòng)引導(dǎo)工作；4、使學(xué)生充分發(fā)揮他們的聰明才智，鼓勵(lì)他們開展豐富多彩、積極向上的社團(tuán)活動(dòng)；5、建立健全的梯隊(duì)式管理模式，搭建社團(tuán)小型管理組織結(jié)構(gòu)，引進(jìn)企業(yè)階梯式管理模式，由學(xué)生管理學(xué)生，培養(yǎng)骨干力量；6、注重社團(tuán)文化的打造，開展各種類型的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和動(dòng)手能力的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)于社團(tuán)的核心向心力，形成良好的團(tuán)體文化，使社團(tuán)日常管理規(guī)范的約束力和自主發(fā)展的擴(kuò)張力之間達(dá)到和諧統(tǒng)一。

（三）建立合作機(jī)制，打造社團(tuán)品牌力量

“社團(tuán)從一個(gè)側(cè)面來說，是社會(huì)需求導(dǎo)向在高校當(dāng)中的反映。社會(huì)有哪些需求，高校就會(huì)選擇建立哪些社團(tuán)，最終使參與社團(tuán)的學(xué)生獲得相應(yīng)的知識(shí)和掌握相關(guān)的技能?！睘榱舜龠M(jìn)社團(tuán)的社會(huì)化進(jìn)程，打造屬于我們的品牌，就要充分發(fā)揮我校優(yōu)勢，結(jié)合產(chǎn)業(yè)文化，積極鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)走出校園，走向社會(huì)，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的密切合作。通過開展公益活動(dòng)、服務(wù)工作，結(jié)合自身社團(tuán)特點(diǎn)，為社會(huì)文明發(fā)展創(chuàng)造更大價(jià)值。我校“文明測評(píng)學(xué)習(xí)小組”主要通過以下幾方面機(jī)制，打造新型社團(tuán)品牌力量。

1.推薦機(jī)制

將全國“城市公共文明指數(shù)測評(píng)”活動(dòng)的具體實(shí)施要求與我校學(xué)生特點(diǎn)充分結(jié)合，各學(xué)院率先在本學(xué)院學(xué)生干部中選拔出素質(zhì)好、品行正、參與積極性高的學(xué)生干部，推薦至校級(jí)學(xué)生工作部，再由負(fù)責(zé)管理該社團(tuán)的指導(dǎo)老師擇優(yōu)選拔進(jìn)入社團(tuán)。這就從根本上保證了社團(tuán)整體學(xué)生素質(zhì)，為進(jìn)一步擴(kuò)充社團(tuán)，打造社團(tuán)品牌奠定了良好基石。在社團(tuán)日常管理中，我們充分尊重學(xué)生的自主權(quán)，放手讓他們組織活動(dòng)，且讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，以點(diǎn)帶面，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生干部中堅(jiān)力量。

2.承辦機(jī)制

改變以往由學(xué)校團(tuán)委承辦各項(xiàng)活動(dòng)的形式，直接由學(xué)生社團(tuán)與企事業(yè)單位聯(lián)系，將專業(yè)與實(shí)踐直線結(jié)合。自社團(tuán)成立以來，我們先后3次組織學(xué)生進(jìn)行《全國文明城市測評(píng)體系》標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，根據(jù)我省城市公共文明測評(píng)工作的相關(guān)內(nèi)容要求，策劃、組織與文明有關(guān)的活動(dòng)，承辦相關(guān)展示展覽活動(dòng)等等，目的是通過這類日?；顒?dòng)，充分將文明文化深入人心，引導(dǎo)我校師生，乃至學(xué)校周邊群眾都能規(guī)范樹立文明行為。同時(shí)，通過活動(dòng)鞏固現(xiàn)有隊(duì)伍，形成階梯式發(fā)展梯隊(duì)，為品牌打造奠定良好的人文素質(zhì)。

3.訪談機(jī)制

學(xué)校通過創(chuàng)新型社團(tuán)了解學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容與想要參與的活動(dòng)，同時(shí)收集相關(guān)資料并通過明察暗訪來了解文明行為教育的真正效果，以便有的放矢，為學(xué)校開展文明教育、創(chuàng)建文明型校園提供有效依據(jù)，進(jìn)一步提高學(xué)生文明行為的質(zhì)量。

4.宣傳機(jī)制

以社團(tuán)名義舉辦各類競賽活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)專家、教師，定期舉辦各類講座，吸引學(xué)生自愿參與。參與學(xué)生受益后就會(huì)“現(xiàn)身說法”進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大了社團(tuán)的影響作用，一改以往學(xué)生會(huì)或者學(xué)生管理部門及主任命令學(xué)生參加教育活動(dòng)的被動(dòng)局面。

5.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

學(xué)校建立健全社團(tuán)活動(dòng)制度并撥付專項(xiàng)資金，在制度和物質(zhì)上切實(shí)保障創(chuàng)新型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，表彰先進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)健康持續(xù)發(fā)展。

貼近高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，符合高職院校學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，依據(jù)社會(huì)需求組建創(chuàng)新型社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中引入現(xiàn)代企業(yè)管理機(jī)制和框架，充分發(fā)揮學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的主體地位，由傳統(tǒng)的指導(dǎo)式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我組織、自我服務(wù)、自我管理，不僅可以帶動(dòng)社團(tuán)步入良莠發(fā)展的環(huán)境，還能全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

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