新媒體視閾下大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育研究

馬麗

摘 要：信息技術(shù)在新時代迅猛發(fā)展，新媒體時代改變了信息的傳播方式，與傳統(tǒng)媒體相比，它信息海量傳播、速度極快，民眾參與度更廣泛。大學(xué)生是使用新媒體傳播的主流群體，對他們加強媒體素養(yǎng)教育尤為重要。本文立足新媒體時代，通過研究大學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀、影響因素，試圖提出加強大學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育的策略。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 媒介素養(yǎng)

我國的信息技術(shù)領(lǐng)域隨著大數(shù)據(jù)時代的到來飛速發(fā)展，新媒體時代也緊跟其后。當(dāng)今新媒體的使用已經(jīng)滲透到社會各個群體，大學(xué)生則是新媒體使用的主力軍。然而在層出不窮的海量信息面前，大學(xué)生如何進(jìn)行選擇、運用，如何在新時代傳播正能量，如何提升自己的思辨能力和自主性，大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育將是今后教育者工作中面臨的重中之重。

一、新媒體大學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀

新媒體是指利用數(shù)字技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)等渠道進(jìn)行雙向互動的多媒體信息傳播的媒介，主要是網(wǎng)絡(luò)媒介和手機媒介。媒介素養(yǎng)這個名詞是指能夠正確辨別媒介信息、能否正確利用和使用媒介，是否可以正確運用媒介發(fā)展提升自己的能力[1]。在新媒體時代，可以快速、自由地向大學(xué)生傳播大量信息。因此大學(xué)生接觸使用新媒體的比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會其他群體，從省內(nèi)高校為出發(fā)點，通過走訪和問卷調(diào)查，大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀存在以下問題：

1.對新媒體使用過度甚至依賴

筆者從省內(nèi)高校為入手點，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大學(xué)生獲取信息最多的媒介方式是手機，占98﹪以上，其次是電腦，占90﹪，只有不到30﹪的比率是通過報刊書籍的渠道。目前的高校在校生多為2000年前后出生的孩子，他們出生的年代正是互聯(lián)網(wǎng)到來的時代，所以絕大多數(shù)孩子對新媒體并不陌生，因此他們使用新媒體的比重極高。根據(jù)調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)生每天花費不到0.5-3小時使用手機上網(wǎng)。這一比例約占大學(xué)生人口的70%，超過五分之一的學(xué)生每天使用媒體3-6小時。剩余10﹪的學(xué)生每天媒介使用時間則高達(dá)7小時以上。手機的智能功能為人們的工作和生活帶來了極大的便利，但它也在很多方面影響著大學(xué)生：他們上自習(xí)課、吃飯、乘地鐵、甚至上課都會使用手機。調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)學(xué)生對手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)等新媒體使用過度甚至產(chǎn)生依賴行為。

2.對新媒體使用偏重娛樂化信息

新媒體時代為人們獲取資訊提供了高效便捷，大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)查找在學(xué)習(xí)中想要獲取的知識，解決困難知識點，也可以通過各種APP滿足日常生活中的出行與購物。然而，通過調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在大量使用手機互聯(lián)網(wǎng)獲取的資源信息中，只有少量是有關(guān)學(xué)科知識的信息。其余使用新媒體則多數(shù)用于關(guān)注娛樂資訊、交友購物等非學(xué)業(yè)方面的內(nèi)容。大學(xué)生不再想去食堂而是滑動手指點外賣;不再愿意關(guān)注國家時政要聞而是點擊明星的八卦信息;不愿同室友聊天培養(yǎng)友誼而是選擇在網(wǎng)絡(luò)中與人對話;他們不愿奔跑于操場而是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。隨著時間的推移，大學(xué)生濫用新媒體將影響他們的世界觀、人生觀和價值觀?？梢钥闯觯壳拔覈髮W(xué)生新媒體素養(yǎng)有待提高。

3.對新媒體素養(yǎng)鑒別能力不足

在信息化社會中，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們思想斗爭、意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主戰(zhàn)場。大學(xué)生是祖國的未來，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，當(dāng)代大學(xué)生是否能夠樹立正確的人生觀，直接關(guān)乎中國特色社會主義事業(yè)的成功。在經(jīng)濟全球化的同時，社會思潮多元化、各種傾向的價值觀直接影響大學(xué)生這一敏感的群體。此次調(diào)查結(jié)果顯示，面對新媒體傳播的形形色色的訊息，大多數(shù)大學(xué)生沒有足夠的能力去鑒別媒介信息的真?zhèn)?70﹪的大學(xué)生完全信任媒體傳播的任何信息;有16﹪的大學(xué)生面對這些信息亦真亦假無從判斷;10﹪的大學(xué)生選擇完全相信;4﹪的人則對媒介傳播全然否定。由于大學(xué)生會收到不良信息的影響，加之他們的鑒別能力不足，所以近些年來校園借貸、網(wǎng)絡(luò)暴力、手機詐騙等社會問題層出不窮。

二、新媒體對大學(xué)生媒介素養(yǎng)形成的影響

1.新媒體時代對大學(xué)生媒介素養(yǎng)形成的積極影響

大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也可以利用媒體交友。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體時代的到來，為新時代大學(xué)生學(xué)術(shù)交流、拓寬知識、開闊視野提供了優(yōu)秀的資源，省去很多大量時間和人力，提高了獲取訊息的有效性。這一巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，讓當(dāng)代大學(xué)生更加的融入“地球村”，激發(fā)了他們的主觀能動性，豐富他們與世界交流的方式與參與度。

2.新媒體時代對大學(xué)生媒介素養(yǎng)形成的負(fù)面影響

大數(shù)據(jù)高效的傳播方式，對人們的工作生活影響很深，尤其是使用新媒介的最高人群——大學(xué)生。一方面，拋開手機給大學(xué)生校園生活帶來的便捷，在課堂上頻繁掏出手機，不停地刷朋友圈、微博、網(wǎng)購，甚至玩游戲現(xiàn)象屢見不鮮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，原本應(yīng)該活躍放松的課間休息也成了“低頭一族”的海洋。另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)渠道傳播給大學(xué)生的各種信息影響了東西方文化，模糊了大學(xué)生的價值觀，混淆了大學(xué)生的辨別力。在多元文化主義的影響下，大學(xué)生將不可避免地產(chǎn)生個人主義、金錢崇拜、利己主義等消極性的錯誤觀念。這些錯誤價值觀不論是對大學(xué)生本身的健康發(fā)展，還是對在全社會弘揚踐行社會主義核心價值觀均產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

三、新媒體視閾下提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)的策略

1.開展無手機特色課堂

00后的大學(xué)生是與互聯(lián)網(wǎng)一起成長的一代。據(jù)此次調(diào)查結(jié)果顯示，他們獲取信息、娛樂交友、接觸社會、了解國際動向大多是通過網(wǎng)絡(luò)途徑。所以，手機的使用占據(jù)了他們大部分時間，甚至超過一半學(xué)生表示在他們每日的學(xué)習(xí)生活中，對手機產(chǎn)生高度的依賴。課堂是學(xué)生獲取知識的主陣地，基于目前這種高頻率使用手機的普遍現(xiàn)象，我省幾所高校根據(jù)課程的需要，已經(jīng)開展極具特色的無手機課堂。以筆者調(diào)查的幾所高校為例，其中河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院率先采取了“課堂行為八不準(zhǔn)”——無手機課堂。該高校在確保教學(xué)過程中不需要手機配合上課的前提下，課前均由班級干部攜帶學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的手機袋進(jìn)入教室，學(xué)生在正式上課前將手機入袋已成為自覺的好習(xí)慣，任課教師依據(jù)本課程教學(xué)目標(biāo)，運用信息化教學(xué)方式，有效提高了課堂的知識傳播性和學(xué)生上課的專注力。

2.加強大學(xué)生思想政治教育

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的“三因”理念。在新媒體時代的大環(huán)境下，媒體素養(yǎng)也是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。一方面，高校思想政治理論課教師應(yīng)把牢課堂的主體地位，將思想政治理論教育與新媒體素養(yǎng)教育相結(jié)合。另一方面，高校輔導(dǎo)員也可以通過課堂會議和社會實踐為學(xué)生進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育。校園是信息傳播的主戰(zhàn)場，我國高校均設(shè)有團委、廣播站、學(xué)生會以及各類社團等，通過這些媒體資源，學(xué)?？梢蚤_展積極有效地校園文化活動[2]，例如：微博大賽、微視頻大賽等，這既可以豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，向他們提供展示才藝的平臺，還通過各種形式的媒體實踐活動提升大學(xué)生的媒體素養(yǎng)能力。

3.增設(shè)新媒介素養(yǎng)相關(guān)課程

對媒介素養(yǎng)的研究最早始于國外學(xué)者，我國在此領(lǐng)域還處于探究階段。要提高大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，就必須在高校開設(shè)相關(guān)的教育課程。然而通過此項調(diào)查，目前除相關(guān)專業(yè)外，中國大多數(shù)高校尚未建立媒體素養(yǎng)教育課程。因此想要科學(xué)有效地提升大學(xué)生新媒介素養(yǎng)能力，高校需要配備專業(yè)的師資隊伍、建立完善的課程體系、形成合理的教學(xué)模式以及媒介素養(yǎng)課程的考核標(biāo)準(zhǔn)，增設(shè)新媒介素養(yǎng)的相關(guān)課程[3]。通過增設(shè)媒體素養(yǎng)課程，讓大學(xué)生深刻領(lǐng)會到媒介素養(yǎng)教育的重要性，并在新媒體視閾下提高他們的媒體素養(yǎng)能力。

結(jié)語

在高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)時代下，新媒體以快速和自我推動的方式占據(jù)了大學(xué)校園。良莠不齊的信息高速傳播到大學(xué)生身邊，這對他們的價值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)生是祖國的建設(shè)者，是未來社會發(fā)展的重要力量來源，大學(xué)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的使命。為了全面貫徹落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話精神，為了全面貫徹落實我國立德樹人的教育方針，我國高校要不斷加強對新媒體的監(jiān)管力度，需要為大學(xué)生提供高效，高質(zhì)量的媒體素養(yǎng)教育課程，加強大學(xué)生思想政治教育與新媒體素養(yǎng)教育的有效融合，為大學(xué)生營造良好的氛圍和干凈整潔的媒體環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]薛俊生，李金寶，付俊龍，等.大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究——基于吉林工商學(xué)院的調(diào)查[J].吉林工商學(xué)院學(xué)報，2016，（2）.

[2]楊夢斯.網(wǎng)絡(luò)新媒體時代公民媒介素養(yǎng)問題研究[J].西部學(xué)刊，2016，（14）.

[3]梁明子.新媒體背景下大學(xué)生媒介素養(yǎng)及提升策略研究[J].新媒體研究，2017，（2）.