淺談如何提高小學(xué)生上體育課的興趣

劉付全

【摘? 要】 著名心理學(xué)家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件。”教育是培養(yǎng)人的活動，學(xué)生要獲取科學(xué)文化知識，首先要對學(xué)習(xí)充滿興趣。一旦失去興趣，學(xué)生不僅會感到學(xué)習(xí)是一種痛苦，而且學(xué)習(xí)效率也不會高?？梢?，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)興趣化呢？

【關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)興趣;課堂導(dǎo)入;內(nèi)容多樣化

著名心理學(xué)家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件?！苯逃桥囵B(yǎng)人的活動，學(xué)生要獲取科學(xué)文化知識，首先要對學(xué)習(xí)充滿興趣。一旦失去興趣，學(xué)生不僅會感到學(xué)習(xí)是一種痛苦，而且學(xué)習(xí)效率也不會高。可見，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)興趣化呢？

一、導(dǎo)入課堂時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點，就需要教師根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，變換多樣的教學(xué)形式，學(xué)生的興趣自然會大大提高。概括講，可運用語言描述創(chuàng)設(shè)情境、運用教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境、運用在大自然中的娛樂創(chuàng)設(shè)情境。這誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達到熱身的效果，為學(xué)生能順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

二、新授教學(xué)時引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新授教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個過程。一次我在上一年級的體育課時問一位同學(xué)：你喜歡體育課嗎？沒想到她回答是那樣痛快：不喜歡！問：為什么？答整天一二一、一二一的，要不就是立定跳遠。過了半年后問她是否喜歡體育課時，答：喜歡！又問：你為什么喜歡呢？答：好玩，玩的內(nèi)容多。所以我們在教學(xué)時不能抓住一個教學(xué)內(nèi)容不放，教學(xué)內(nèi)容要多樣化。如走步練習(xí)比較枯燥可采用拍手走、兩臂加動作走、前腳掌著地走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的正當(dāng)欲望得到滿足就能集中思想和注意力很好地學(xué)習(xí)下一項內(nèi)容。

三、安排練習(xí)時誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。練習(xí)中盡可能運用競賽法和游戲法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不僅可在跑、接力跑、障礙跑中采用，在其他教材中亦可采用。如在急行跳遠練習(xí)中， 教師要求學(xué)生在空中成蹲踞姿勢后伸小腿落地，就在沙坑前的三米左右拉上一根橡皮筋，要求學(xué)生跳起后腳跟超過繩子落地，最后分別比賽，比哪一隊跳過繩子的同學(xué)多，學(xué)生在練習(xí)中越跳越有勁，結(jié)果伸腿也學(xué)會了，成績也提高了。小學(xué)生好奇心強，單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)。因此，練習(xí)設(shè)計要盡量做到多樣化，趣味化。這樣的練習(xí)安排既達到了鍛煉身體的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總之，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。它能夠使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，進而促進學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、積極思維、探求新知。為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到很好的推動作用。

【參考文獻】

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