淺談如何提升學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量

危娜

【摘? 要】 什么是學(xué)前教育？從廣義的方面來(lái)講，學(xué)前教育就是針對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行的所有教育的統(tǒng)稱;從狹義的方面來(lái)講，學(xué)前教育就是幼兒園階段的教育。近幾年，隨著二胎政策的開(kāi)放，我國(guó)的幼兒數(shù)量正在逐漸增多，學(xué)前教育漸漸被越來(lái)越多的人所重視，本文中我將以幼兒園教育為例淺談如何有效的構(gòu)建學(xué)前教育教學(xué)課堂，提升學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)前教育;幼兒教育;教育質(zhì)量;教學(xué)策略

幼兒是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，自新課改推行以來(lái)，幼兒教育逐漸成為了國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)前教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒的責(zé)任，其工作是辛勤的，也是偉大的。

一、以幼兒園教育為例淺談現(xiàn)階段學(xué)前教育的問(wèn)題

（一）學(xué)前教育教學(xué)理念問(wèn)題

與其它教育相比，對(duì)學(xué)前教育的受重視程度明顯要低很多，其主要原因就是觀念問(wèn)題。以幼兒園教育為例，很多幼師的待遇與工作量并不成正比，很多家長(zhǎng)出于對(duì)孩子前途的考量，也會(huì)想法設(shè)法的尋找校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，這部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為幼兒園就是看孩子的地方，孩子并不會(huì)在幼兒園中學(xué)到知識(shí)。

（二）當(dāng)今學(xué)前教育中的幼兒園問(wèn)題

其次，在幼兒園教育中，我們面臨的首要問(wèn)題就是我國(guó)幼兒教育發(fā)展的不平衡以及幼兒師資的不充足。尤其在那些發(fā)展略微慢一些的地區(qū)的幼兒園里，很多學(xué)校既不具備辦學(xué)資質(zhì)，又沒(méi)有充足的幼兒師資，甚至沒(méi)有教學(xué)資格證，想成為一名幼師也不是一件困難的事。

此外，在我國(guó)目前的學(xué)前教育教學(xué)中，公辦幼兒園數(shù)量較少，而好一些的私立幼兒園收費(fèi)又太高。這種情況也會(huì)催生一些非法幼兒園的建立，根本就無(wú)法保證幼兒的科學(xué)成長(zhǎng)。

同時(shí)，很多非公辦幼兒園為了吸引生源，會(huì)在學(xué)校中設(shè)立一些學(xué)科啟蒙課程，而這些課程的設(shè)置并不符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，不利于幼兒的良好成長(zhǎng)。

二、以幼兒園教育為例淺談如何提高學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量

幼兒在家庭教育環(huán)境、性格秉性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在一定差異性，作為一名人民教師，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同情況靈活的組織教學(xué)活動(dòng)。

（一）轉(zhuǎn)變理念，耐心從教

幼兒教師與其他教師不同，在學(xué)前教育教學(xué)的過(guò)程中，教師教學(xué)的對(duì)象并不完全具備處理問(wèn)題的能力，因此在實(shí)際教學(xué)中遇到的突發(fā)狀況會(huì)比較多，這就要求幼兒教師能夠熱愛(ài)自己的工作崗位，耐心處理工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。

（二）學(xué)前教育中教師應(yīng)該具備的教學(xué)理念

首先，幼兒教師應(yīng)該秉承以幼兒為主體的教學(xué)理念，合理的選用合適的學(xué)前教育教學(xué)方法。其次，在學(xué)前教育教學(xué)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該切實(shí)保護(hù)好學(xué)生的身心安全，不論是在幼兒的生活還是學(xué)習(xí)中，教師都應(yīng)該提高警惕，經(jīng)常性的開(kāi)展一些幼兒安全講堂，樹(shù)立幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境要求每一個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。幼兒是一個(gè)具有很強(qiáng)的向師性的群體，作為一名學(xué)前教育教師，更應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。

總之，學(xué)前教育工作任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中為了更有效的提高學(xué)前教育教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，切實(shí)提高自己的學(xué)前教育教學(xué)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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