周恩來青年智育觀淺析

摘 要：周恩來為我國教育事業(yè)做出了重要貢獻，尤其是青年智育方面提出很多獨特見解，對我國當代教育富有啟發(fā)性。

關(guān)鍵詞：周恩來；青年；智育

周恩來是我國偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家，人民深愛的周總理，世界敬仰的政治家。周恩來非常關(guān)注我國教育事業(yè)的發(fā)展，對教育工作做出了很多重要指示，尤其在青年智育方面，周恩來提出了許多獨特的見解，不僅在促進青年人全面發(fā)展中起到重要作用，還對當前我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展有深遠影響。

無論是古代中國和古代西方國家，還是當今世界無一例外地都注重德、智、體、美、勞全面發(fā)展，智育則是其中的關(guān)鍵。智育是培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生智能的教育。智育包括獲取知識，形成科學(xué)世界觀，發(fā)展認識和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成腦力勞動的技能，形成科學(xué)的態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。青年強則國強，青年智育發(fā)展是促進青年全面發(fā)展的重要組成部分，也是社會文明進步不可或缺的條件。周恩來重視青年智育發(fā)展，在智育發(fā)展中格外強調(diào)掌握科學(xué)文化知識和勞動技能的重要性，這對我國實現(xiàn)現(xiàn)代化和中國夢及其重要。

一、廣大青年需要掌握科學(xué)文化知識，實現(xiàn)祖國現(xiàn)代化

在科技迅猛發(fā)展的新時代，青年一代要想成為科學(xué)技術(shù)的“生力軍”，就要敢于研究最尖端的科學(xué)理論，掌握最先進的科學(xué)技術(shù)。周恩來強調(diào)，“我們要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)現(xiàn)代化、國防現(xiàn)代化和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，把我們祖國建設(shè)成為一個社會主義強國，關(guān)鍵在于實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化”。所以想把我國建設(shè)成為一個現(xiàn)代化的社會主義強國，僅進行政治和經(jīng)濟革命是不夠的，還要進行文化和技術(shù)革命。這重要任務(wù)主要放在青年身上，因此在青年教育工作中，要引導(dǎo)青年向“又紅又專”的學(xué)習(xí)目標前進，學(xué)習(xí)最先進的科學(xué)技術(shù)，早日實現(xiàn)現(xiàn)代化。

周恩來認為，青年要想掌握先進的科學(xué)技術(shù)，要做好兩個方面：一是虛心學(xué)習(xí)。青年要經(jīng)常向書本學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，這樣能增加知識量，拓寬視野。周恩來強調(diào)在教育工作中要經(jīng)常開設(shè)業(yè)余進修組織，給青年人多點時間學(xué)習(xí)。青年要向老前輩學(xué)習(xí)，不能只看老前輩的不足，不看他們在科學(xué)技術(shù)上的學(xué)問和經(jīng)驗，要向一切有學(xué)問的前輩虛心請教，同時要吸收和借鑒國外的優(yōu)秀文化，不能固守自封。二是大膽創(chuàng)新。周恩來指出，要想在科學(xué)技術(shù)上得以發(fā)展，僅依靠前人的知識經(jīng)驗是不行的，青年要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，不怕困難失敗，勇于探索。周恩來強調(diào)，“在科學(xué)研究中，要貫徹執(zhí)行‘百家爭鳴的方針，鼓勵學(xué)術(shù)上的自由討論，以充分發(fā)揮科學(xué)研究人員的積極性和創(chuàng)造性。”

二、青年人要積極參加社會主義勞動，通過勞動鍛煉掌握熟練的專業(yè)技術(shù)

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合可以說是我們現(xiàn)代教育的普遍規(guī)律。如果在自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟狀況下，不學(xué)習(xí)是可以的，因為可以依靠手藝過活。但在現(xiàn)代社會中，不學(xué)習(xí)肯定是難以在這復(fù)雜的社會中生存的。相反，教育如果不與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，脫離生產(chǎn)和勞動，教育自身也是難以發(fā)展的。

新中國成立后，為把我國從一個貧困落后的農(nóng)業(yè)國建設(shè)成為一個強大先進的工業(yè)國，擺在青年面前的一項艱巨任務(wù)就是積極參加社會主義勞動，通過勞動鍛煉掌握熟練的專業(yè)技術(shù)，建設(shè)新中國。周恩來強調(diào)，“過去，到底是工業(yè)救國還是教育救國，爭論不休，我們是先來個政治救國，現(xiàn)在把工業(yè)與教育結(jié)合起來”，可見周恩十分重視生產(chǎn)勞動與學(xué)習(xí)的結(jié)合。我們既要加強青年思想工作，對青年進行思想教育，同時重視他們的生產(chǎn)勞動鍛煉，加強科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)我們的強國夢。廣大青年要明白，如果沒有勞動人民的辛勤付出，也就不會有如今的文明生活和幸福未來。因此，周恩來鼓勵青年熱愛勞動和勞動人民，堅決消除輕視勞動的錯誤想法，積極實踐，在生產(chǎn)勞動中不斷培養(yǎng)不怕吃苦的革命精神和敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

周恩來堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，重視調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)先發(fā)展基礎(chǔ)教育，加強基礎(chǔ)教育與就業(yè)教育間的銜接，使教育結(jié)構(gòu)適應(yīng)國民經(jīng)濟發(fā)展的要求。周恩來特別重視加強職業(yè)技術(shù)教育，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。他說只有普通中小學(xué)教育而沒有職業(yè)教育是不行的，必須努力發(fā)展和辦好職業(yè)教育，為生產(chǎn)戰(zhàn)線培養(yǎng)掌握一定知識與技能的合格的勞動者，這樣才能解決好勞動后備軍的培養(yǎng)問題，才能為實現(xiàn)祖國現(xiàn)代化提供專業(yè)人才和勞動保障。

三、青年教育德育和智育要雙管齊下

如果說智育是在學(xué)生學(xué)習(xí)能力、理解能力、創(chuàng)新能力等知識層面提高青年素質(zhì)，德育則是在思想道德教育層面提高青年人的素養(yǎng)。青年的成長不僅需要智育的培養(yǎng)，更需要加強道德教育，提高思想道德素養(yǎng)，德育和智育要雙管齊下。因為德育與智育是相輔相成、相互影響的，只有兩者雙管齊下，才是我們教育的本質(zhì)，才能達到教育的根本目標，才能夠為國家發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)全才，才能使我們燦爛的民族文化得以傳承，發(fā)揚光大。

周恩來為了黨和國家的教育事業(yè)，深謀遠慮，鞠躬盡瘁。他非常關(guān)心青年的成才問題，關(guān)注青年德育培養(yǎng)。在擔(dān)任總理期間，他多次給學(xué)生做報告，強調(diào)青年學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該首先明確“為誰服務(wù)”的問題。1950年夏天，周恩來在對北京高校畢業(yè)生的講話中提出，青年學(xué)生“必須先解決方向問題”，從實質(zhì)上講就是政治方向的問題，這個政治方向，就是學(xué)好本領(lǐng)，為人民服務(wù)，為實現(xiàn)現(xiàn)代化服務(wù)，為祖國的社會主義建設(shè)服務(wù)。周恩來認為僅僅學(xué)好文化知識是遠遠不夠的，智育無法取代德育的基礎(chǔ)地位，沒有德育的引導(dǎo)，一切智育都是空中樓閣。所以青年人要認清方向，明確學(xué)習(xí)目的，選擇正確的成長道路，才能成長為國家需要的人才。

周恩來對我國教育的許多重要問題，都做出了科學(xué)深入的分析和論述，尤其在青年智育方面形成了很多獨特而富有遠見的觀點。學(xué)習(xí)周恩來的青年智育觀，對于青年的健康成才，對于我國實施科教興國的基本國策，對于實現(xiàn)我國現(xiàn)代化和美麗的中國夢都有著重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻

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[2] 周恩來教育文選[M].北京：教育科學(xué)出版社，1984：143，13.

[3] 周恩來經(jīng)濟文選[M].北京：中央文獻出版社，1993：116.

作者簡介：黃丹丹（1992- ），女，漢族，山西運城人，碩士研究生在讀，現(xiàn)就讀于山西師范大學(xué)政法學(xué)院，馬克思主義理論專業(yè)。