新形勢(shì)下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的探索與實(shí)踐

摘 要：新形勢(shì)下高校對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)非常重要，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合理化的學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠有較大幅度的提升，同時(shí)大學(xué)生也可以通過(guò)自身學(xué)習(xí)意識(shí)的合理培養(yǎng)，吸收更多有用的知識(shí)，運(yùn)用到自身的發(fā)展中，對(duì)其個(gè)人價(jià)值觀的培養(yǎng)有重要意義。本文將從高校輔導(dǎo)員的視角來(lái)探討在新形勢(shì)下如何做好高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；探索；實(shí)踐

我國(guó)高校開(kāi)展大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題可以通過(guò)諸多方式來(lái)展開(kāi)，通過(guò)這些方式方法的展開(kāi)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣可以得到良好的引領(lǐng)，有利于大學(xué)生日后的個(gè)人發(fā)展。且高校通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以促進(jìn)國(guó)家的整體性發(fā)展。高校要積極地創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)的開(kāi)展方式，用創(chuàng)新的方法推動(dòng)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題的發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的生命線，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)，需要大家齊抓共管，在具體的工作實(shí)踐中不斷地將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，不斷地將各項(xiàng)措施完善，建立有效的長(zhǎng)效機(jī)制，確保其朝著正確健康的方向發(fā)展，做好我國(guó)的人才培養(yǎng)工作。

一、 建立好宣傳機(jī)制

高校的輔導(dǎo)員要將學(xué)風(fēng)建設(shè)好可以通過(guò)舉辦講座宣傳的方式，來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的提高。輔導(dǎo)員通過(guò)邀請(qǐng)專家舉辦講座的方式，來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，講解的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，通過(guò)對(duì)這些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的講解，大學(xué)生可以對(duì)這些學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論有更加明確的認(rèn)知，從而提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，大學(xué)生還可以通過(guò)利用專家講解的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自身的學(xué)習(xí)中來(lái)，如此一來(lái)，在大學(xué)生利用這些學(xué)習(xí)方法取得較大成效時(shí)，其自身對(duì)于學(xué)習(xí)興趣會(huì)有所增強(qiáng)，從而提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使得大學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。綜上所述，通過(guò)舉辦講座宣傳的方式，大學(xué)生可以對(duì)相關(guān)的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論有更加清晰的認(rèn)知，在其后續(xù)的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生可以利用這些理論以及方法，運(yùn)用到自身的學(xué)習(xí)中來(lái)，從而有效的提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)也能夠?qū)Υ髮W(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的引領(lǐng)有重要意義。并且，在日常的工作中學(xué)校輔導(dǎo)員為了能夠進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，需要實(shí)時(shí)地將好學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想意識(shí)中，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生學(xué)風(fēng)的目的。

二、 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求

為了能夠有效地加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，輔導(dǎo)員應(yīng)該嚴(yán)格貫徹學(xué)校的規(guī)章制度，運(yùn)用學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)的管理措施來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理科學(xué)的行為規(guī)范，通過(guò)嚴(yán)格的管理制度和長(zhǎng)效的鼓勵(lì)約束機(jī)制來(lái)促進(jìn)高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成。輔導(dǎo)員在具體的實(shí)踐中要嚴(yán)格是非分明獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，通過(guò)這一方式來(lái)將學(xué)生的自制力有效提升，以便能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在日常的管理工作中，輔導(dǎo)員要開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生建設(shè)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的勤學(xué)精神、文明誠(chéng)信，在切實(shí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效性發(fā)展。對(duì)于高校規(guī)章制度日常化管理還有一方面體現(xiàn)就是在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、選優(yōu)、入黨、畢業(yè)分配等都讓其與學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相串聯(lián)起來(lái)，這一政策導(dǎo)向就能夠讓學(xué)生明白什么樣的行為是學(xué)生所提倡的，讓各項(xiàng)規(guī)章制度為學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展指明方向。

三、 發(fā)揮思想政治作用

高校的輔導(dǎo)員要關(guān)注學(xué)生的心理情況，善于疏導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)他們具體的心理情況來(lái)進(jìn)行積極的輔導(dǎo)，讓他們更加健康陽(yáng)光地進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受大學(xué)生活的美好，不被負(fù)面情緒和心理狀況影響。在這一過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育作用，利用其來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)行引導(dǎo)，樹(shù)立崇高的理想信念，讓其能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。融入大學(xué)生思想政治教育課程中，可以對(duì)大學(xué)生的思想政治教育范圍做精準(zhǔn)把控。例如，大學(xué)生正處在接受知識(shí)的年紀(jì)，對(duì)生活中的諸多事宜的正確性無(wú)法很好地做出獨(dú)立的判斷，而在大學(xué)生思想政治教育課程中引入社會(huì)主義核心價(jià)值體系，可以對(duì)大學(xué)生思想政治教育課程的開(kāi)展做出范圍上的把控，使得大學(xué)生懂得運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容來(lái)對(duì)生活中相關(guān)事宜做出自主的判斷以及建議，有效地保障了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)施行。社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育課程范圍的把控，有效地實(shí)現(xiàn)了教育要求與大學(xué)生個(gè)人自主價(jià)值的統(tǒng)一，使其能在合理范圍內(nèi)開(kāi)展個(gè)人活動(dòng)，并且能對(duì)身邊的各項(xiàng)事宜做出自主的判斷和思考，有效地保證了大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，可以通過(guò)短小精悍的詞語(yǔ)來(lái)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)做出合理概括以及方案的優(yōu)化，以此來(lái)保證大學(xué)生在具有充足思想政治認(rèn)知的基礎(chǔ)上深入開(kāi)展思想政治實(shí)踐，把在思想政治教育中學(xué)到的知識(shí)通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的總結(jié)運(yùn)用到生活實(shí)踐中來(lái)，達(dá)到思想政治教育的真正目的，強(qiáng)化學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

四、 積極學(xué)習(xí)教育理論，強(qiáng)化自己

陶行知先生講“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。自己在民主傷風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效”，因此輔導(dǎo)員應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)教育理論，強(qiáng)化自己，讓教育“走進(jìn)學(xué)生的心理”，并且通過(guò)自己的積極學(xué)習(xí)來(lái)影響和感染學(xué)生。輔導(dǎo)員工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)做好非常不容易。一個(gè)輔導(dǎo)員就是所帶班級(jí)的最高“領(lǐng)導(dǎo)”，就是這個(gè)班級(jí)的“將軍”。做好輔導(dǎo)員工作，需要有思想的高度，要高瞻遠(yuǎn)矚。一個(gè)思想豐富的輔導(dǎo)員才能站到視線的高峰，開(kāi)展工作“左右逢源”，游刃有余；一個(gè)思想空洞的班主任做工作只能是勉為其難，疲于應(yīng)付。那么，怎樣才能使自己成長(zhǎng)為一個(gè)思想豐富的輔導(dǎo)員呢？在我看來(lái)，一是要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，二是要豐富自己的人生體驗(yàn)。

五、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是很重要的。作為輔導(dǎo)員不僅要管理好學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，也要對(duì)自身有更高的要求。通過(guò)自身的積極學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高和個(gè)性化發(fā)展的目標(biāo)。

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[2]李超峰.關(guān)于加強(qiáng)民辦高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].中南論壇：綜合版，2010（4）：10-12.

作者簡(jiǎn)介：

劉春景，陜西省西安市，西京學(xué)院。