鋼琴專業(yè)學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng)

謝靖

【摘 要】鋼琴即興伴奏是一門鋼琴彈奏技巧與音樂理論相結(jié)合的一門實踐性較大的綜合學(xué)科，高校開展這門學(xué)科為的就是培養(yǎng)適應(yīng)社會多方向發(fā)展的音樂人才，要求不僅具有較好的鋼琴演奏能力，還能適應(yīng)在各種場合即興彈奏。

【關(guān)鍵詞】鋼琴專業(yè);即興伴奏;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G42?? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：11007-0125（2019）01-0191-01

一、音樂基礎(chǔ)知識技巧

（一）鋼琴彈奏識譜能力的培養(yǎng)

鋼琴彈奏能力是彈任何伴奏的基礎(chǔ)，要求學(xué)生熟悉鍵盤有較好的彈奏水平，相對良好的基本功，這是彈好即興鋼伴的必備和基礎(chǔ)條件。所以對于鋼琴專業(yè)學(xué)生來說擁有較好的彈奏水平和對鍵盤的熟悉度無疑是一大優(yōu)勢，但鋼伴課不同于鋼琴課，它主要是針對歌曲簡譜來進行編配，鋼專同學(xué)看正譜非?？?，看簡譜就很緩慢，所以就這需要經(jīng)常在鍵盤上熟悉24個大小調(diào)，找到方便快捷的方法，主要練習(xí)經(jīng)常用的幾個大小調(diào)，準(zhǔn)確的區(qū)分其位置，熟能生巧。鋼琴各調(diào)式都是有規(guī)律的，遵循“全全半全全全半”這樣的規(guī)律，這樣我們在編配伴奏前先把曲調(diào)的音階多練習(xí)幾遍，這對于鋼專學(xué)生是不難的，就這樣孰能生巧再加上本來就具有對鍵盤把控能力較強的優(yōu)勢，識簡譜難這個問題就很好解決。就這樣對簡譜鍵盤位置的熟悉后再從簡到繁從易到難，針對其中的主、屬、下屬功能再來練習(xí)，并適當(dāng)?shù)募尤雽倨吆拖壹案比拖?，伴奏音型也從柱式和弦到半分解再到全分解。就這樣每次有計劃有效率的進行練習(xí)，加上本來就對鍵盤的熟識度和手指自然地觸覺能力，提高鋼琴即興伴奏能力是飛速的，在練習(xí)時多動腦找到其方法規(guī)律，對易錯較難的地方反復(fù)練習(xí)，這樣長期以后就自然的熟知也不覺得難了。

（二）和聲思維能力的鍛煉

1.和聲理論知識學(xué)習(xí)。在熟知了各調(diào)鍵盤不同位置后，對和聲準(zhǔn)確掌握能力就是核心之所在了，這直接決定了歌曲的整體編配效果。比如說歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》《暗香》《送別》等，只要準(zhǔn)確的掌握好和聲，左手很簡單的琶音、八度和弦及和旋轉(zhuǎn)位就可以配置得很動聽，如果我們選擇的不是與和聲進行相配置的音型和級數(shù)，就會很明顯的出現(xiàn)不和諧亂彈的情況。和聲編配的關(guān)鍵就是能正確的選擇歌曲調(diào)式對應(yīng)和弦的選擇，確定了調(diào)式調(diào)性后就用最基礎(chǔ)的和聲連接就可以了，最好在譜面上標(biāo)記，加上長期的訓(xùn)練和對和聲進行的熟悉度就會有了意識，時間久了熟能生巧就會越來越得心應(yīng)手。

2.在不同類型作品中的運用。當(dāng)和聲選擇完成之后就該進行織體的選擇了，也就是我們所說的音型，音型的本身是由有節(jié)奏的律動以及和聲的分配所構(gòu)成的，分為柱式和弦、半分解和分解和弦三種類型，柱式和弦一般適用于進行曲風(fēng)格節(jié)奏較強的歌曲，半分解一般適用于活潑和抒情類型的歌曲，分解和弦一般多用于琶音和弦的轉(zhuǎn)位來演奏抒情性歌曲，和聲織體的選擇必須遵循音樂形象表現(xiàn)的需要，如果和聲織體選擇不恰當(dāng)，即使和聲配置準(zhǔn)確也會使音樂性流失，給人帶來不舒適自然地感覺，分析音樂形象選擇正確和聲配置是歌曲伴奏前的準(zhǔn)備條件，這都需要長期的積累和練習(xí)。

3.在鋼琴作品中和聲思維能力的體現(xiàn)。在一些表演中鋼琴專業(yè)學(xué)生經(jīng)常使用正譜為演唱者伴奏，如此選擇正是因為有許多優(yōu)秀的和聲伴奏織體、恢宏有技巧的前奏尾奏更能給歌曲烘托氣氛，帶動演唱者情緒，顯得更為正式，賦予更深的音樂性。正是這些積累更能幫助提高鋼琴專業(yè)學(xué)生進行伴奏的水平，正譜中的許多優(yōu)秀的伴奏織體都是作曲家精心研究與創(chuàng)作出來的，這些伴奏技術(shù)水平和表現(xiàn)手法是何不精妙的，許多歌曲的音樂氣氛大多都是靠豐滿醇熟的伴奏技法來推進來烘托，演奏者與演唱者相互呼應(yīng)更好的塑造歌曲形象增加歌曲無窮魅力，如果學(xué)生能把在正譜中伴奏的許多優(yōu)點技術(shù)匯入到即興伴奏里面豈不是更好。

二、長期積累與實踐

在這門自由性想象性很高的課程中，最重要的提高途徑還是自我的不斷完善提高。其次就是對自己以前伴奏的歌曲反復(fù)琢磨，找到新問題新方法，獲得新啟發(fā)新理解。通過日積月累的學(xué)習(xí)實踐時間，大家都會逐漸的形成了自己特有的彈奏習(xí)慣，就是自己的風(fēng)格，這樣即能提高即興伴奏的效率，又提高了鋼伴水平的能力。鋼琴即興伴奏不同于鋼琴彈奏基礎(chǔ)，它是通過不斷的實踐與基本技巧能力慢慢配合出的一種能力，這需要長期的實踐和探索。

即興伴奏是需要漫長研究的一個課題，人們對這門課的認(rèn)識，對彈奏水平的提高，彈奏技巧的形成，彈奏習(xí)慣的養(yǎng)成，彈奏能力的增強都不可能達到完美，是要從主客觀的兩方面不斷地認(rèn)識和完善的。音樂本身就是需要在一個充滿未知的空間去追求探索，同樣具有音樂創(chuàng)作性質(zhì)的即興鋼伴課更是需要這些實踐探索啟發(fā)，因此長期的積累和實踐是提高即興伴奏水平能力的重要途徑。作為鋼琴專業(yè)的學(xué)生，能夠擁有良好的鋼琴即興彈奏能力是適應(yīng)當(dāng)今社會需求的必備條件，我國音樂事業(yè)蓬勃旺盛，即興伴奏應(yīng)當(dāng)成為音樂文化的傳播途徑，對于人們對和聲的認(rèn)知，能夠在單旋律歌曲中能夠感受縱向的音樂元素，對促進我國音樂深層次普及都起到重要的作用。

參考文獻：

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[2]胡蘋.論高師音樂學(xué)生即興伴奏能力的培養(yǎng)[J].渝西學(xué)院學(xué)報，2003.