即興伴奏對(duì)高校鋼琴學(xué)生就業(yè)的作用及教學(xué)方法的探討

楊靜

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的觀念發(fā)生改變，更加重視教育行業(yè)。教育體制改革的實(shí)施，促使高校鋼琴教學(xué)發(fā)生改革，將培養(yǎng)優(yōu)秀的鋼琴伴奏人員作為鋼琴教育的主要目的，即興伴奏模式的提出，符合鋼琴教學(xué)改革要求，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的音樂風(fēng)格發(fā)揮了重要的作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)鋼琴教學(xué)取得良好的實(shí)施效果。本文對(duì)即興伴奏對(duì)高校鋼琴學(xué)生就業(yè)的作用進(jìn)行分析，提出了當(dāng)前高校鋼琴即興伴奏教學(xué)中存在的問題，對(duì)高校鋼琴即興伴奏教學(xué)方法進(jìn)行了深入分析。

關(guān)鍵詞：即興伴奏 鋼琴教學(xué) 學(xué)生就業(yè) 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2016）15-0151-02

隨著教育體制的實(shí)施，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的發(fā)展要求，對(duì)鋼琴教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。即興伴奏是當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)中的一種重要教學(xué)方法，也是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際的運(yùn)用過程中，促進(jìn)了音樂知識(shí)和音樂技能相統(tǒng)一，具有較強(qiáng)的實(shí)用性能，對(duì)提高高校鋼琴音樂教學(xué)水平，強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴技能發(fā)揮了重要的作用。但是鋼琴即興伴奏教學(xué)在實(shí)際的應(yīng)用過程中也存在較多的問題，阻礙了學(xué)生鋼琴演奏能力的提高。因此，必須要完善即興伴奏鋼琴演奏方法，以便為國(guó)家培養(yǎng)大量的即興鋼琴演奏人才。

一、即興伴奏對(duì)高校鋼琴學(xué)生就業(yè)的作用

（一）良好的鋼琴?gòu)椬嗉寄苡欣诖龠M(jìn)就業(yè)

優(yōu)秀和高質(zhì)量的鋼琴?gòu)椬嗳瞬旁诋?dāng)前社會(huì)上較為欠缺，為了確保鋼琴人才擁有良好的就業(yè)能力，需要加強(qiáng)對(duì)鋼琴人才即興彈奏技巧的培養(yǎng)，學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗨街苯佑绊懼鴮W(xué)生的就業(yè)發(fā)展。學(xué)生的鋼琴演奏技能強(qiáng)并不代表學(xué)生具有良好的即興表演能力，兩者之間存在著本質(zhì)性的差別。要想提高學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗉记桑枰訌?qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，將機(jī)械化訓(xùn)練作為鋼琴訓(xùn)練的核心，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的彈奏，給學(xué)生營(yíng)造較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以此來提高學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗨胶弯撉購(gòu)椬嗉记?，確保樂譜上的內(nèi)容能夠得到良好的再現(xiàn)。鋼琴?gòu)椬嗉记尚枰獙⒖焖俚淖髑记勺鳛楹诵呐嘤?xùn)內(nèi)容，彈奏人員需要具有即興伴奏的能力，能夠結(jié)合歌曲即興編配出鋼琴伴奏樂譜，確保鋼琴演奏與演唱者相統(tǒng)一，提高了學(xué)生的即興鋼琴伴奏能力。

（二）良好的鋼琴音樂理論知識(shí)有利于促進(jìn)就業(yè)

學(xué)生具有良好的鋼琴音樂理論知識(shí)對(duì)提升學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)揮了重要的作用。要求學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，需要掌握相關(guān)的和聲布局和和聲功能，學(xué)生具有扎實(shí)的樂理知識(shí)，為鋼琴即興伴奏的出色表現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生還需要具有良好的聽覺能力，將和聲節(jié)奏作為鋼琴伴奏中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠自行對(duì)音樂作品進(jìn)行翻譯，掌握分析音樂作品的能力，對(duì)確保歌曲段落的合理劃分發(fā)揮了重要的作用。同時(shí)，鋼琴即興伴奏人員還需要對(duì)鋼琴伴奏音型、作者的創(chuàng)作風(fēng)格和歌詞內(nèi)容進(jìn)行了解，對(duì)提高作品的彈奏效果具有重要作用。同時(shí)，學(xué)生要想找到好的工作，還需要掌握大量的即興伴奏理論知識(shí)，通過閱讀大量的書籍，來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和鋼琴文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的音樂樂理知識(shí)，以此來促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

（三）良好的音樂表現(xiàn)能力有利于促進(jìn)就業(yè)

學(xué)生的鋼琴即興伴奏表現(xiàn)能力，對(duì)促進(jìn)就業(yè)發(fā)揮了重要作用。當(dāng)前，學(xué)生在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬噙^程中，只注重自己的想法，忽視了鋼琴?gòu)椬嗟暮诵模桃馊?qiáng)調(diào)彈奏某一級(jí)別的曲子，無法對(duì)曲子的內(nèi)涵進(jìn)行真正的了解，導(dǎo)致彈奏出來的作品專業(yè)水平不高，無法滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)鋼琴人員的使用需求，不利于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。因此，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)能力。在鋼琴即興伴奏過程中，要給學(xué)生提供多練、多彈和多想的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解，明確作品的內(nèi)涵。由于每個(gè)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力存在著一定的差距，與后天的音樂渲染有直接關(guān)系，要求學(xué)生對(duì)鋼琴樂曲進(jìn)行反復(fù)聆聽，使學(xué)生在聆聽過程中體會(huì)到鋼琴學(xué)習(xí)內(nèi)涵，促使學(xué)生更清晰的了解到鋼琴即興演奏方法，提高學(xué)生的鋼琴表現(xiàn)能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)發(fā)揮重要作用。

（四）良好的視奏能力有利于促進(jìn)就業(yè)

鋼琴視奏是鋼琴學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)內(nèi)容，令許多鋼琴學(xué)習(xí)者避之唯恐不及，大多數(shù)鋼琴學(xué)習(xí)者不重視鋼琴視奏能力的培養(yǎng)，將彈奏技巧和熟練曲子作為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同的人對(duì)鋼琴視奏存在不同的看法。由于當(dāng)前缺少鋼琴即興演奏視奏人才，良好的鋼琴視奏能力對(duì)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)具有重要作用。鋼琴視奏能力的培養(yǎng)需要通過大量的閱讀來實(shí)現(xiàn)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的音樂感知能力和音樂創(chuàng)造能力。由于當(dāng)前高校的鋼琴視奏課程較少，為了促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，需要增加鋼琴視奏課程，在鋼琴即興演奏教學(xué)中，適當(dāng)加入鋼琴視奏教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在無形中學(xué)會(huì)鋼琴視奏教學(xué)方法，提高了學(xué)生的鋼琴視奏學(xué)習(xí)水平，對(duì)提升學(xué)生就業(yè)發(fā)揮了重要作用。

二、高校鋼琴即興伴奏中存在的問題

（一）缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方法

現(xiàn)今來看，大多數(shù)高校對(duì)于鋼琴即興伴奏課程的教學(xué)主要是采用集體授課以及個(gè)別輔導(dǎo)兩種方式，但是對(duì)于鋼琴即興伴奏課程的教學(xué)必須要重視因材施教，要重視理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，充分利用好這兩種教學(xué)模式的相互轉(zhuǎn)化。尤其是針對(duì)這些理論教學(xué)方式，教師都利用集體授課方式，在實(shí)踐教學(xué)中則是利用個(gè)別輔導(dǎo)模式，或者是利用小課教學(xué)模式，將專業(yè)學(xué)生分成若干小組，以此來讓各個(gè)小組進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，以此來對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的檢驗(yàn)，滿足學(xué)生自身學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。但是現(xiàn)今來看，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，鋼琴教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，集體授課方式以及個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)模式也無法有效滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題，影響了教學(xué)效率。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因就是教師在教學(xué)中缺乏較為系統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)方法無法有效的進(jìn)行，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）學(xué)生鋼琴音樂水平參差不齊

隨著高校生源的不斷擴(kuò)大，音樂專業(yè)的生源存在參差不齊的現(xiàn)象，招收來的學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)較差，甚至有的學(xué)生從未接觸過鋼琴教育，導(dǎo)致教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，出現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象，更談不上鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。并且鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)存在枯燥性和乏味性的特點(diǎn)，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生存在較強(qiáng)的抵觸心理，無法促進(jìn)鋼琴即興伴奏教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

（三）沒有意識(shí)到鋼琴即興伴奏的重要性

盡管當(dāng)前有一些高校已經(jīng)向?qū)W生灌輸鋼琴即興伴奏教學(xué)的重要性，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師還是將鋼琴理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為主要教學(xué)內(nèi)容，鋼琴即興伴奏課程常常被師生忽略。并且鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)階段較長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力有限，用在鋼琴即興伴奏上的時(shí)間較少，無法促進(jìn)鋼琴即興伴奏取得良好的教學(xué)效果。還有一些高校認(rèn)為鋼琴即興伴奏的社會(huì)需求量不高，學(xué)生在該種思想的影響下，導(dǎo)致鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)興趣不高。

三、高校鋼琴即興伴奏教學(xué)方法

（一）不斷改進(jìn)教學(xué)方式

在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，鋼琴教學(xué)發(fā)生了很大的變化，并且高校也更加重視學(xué)生的素質(zhì)教育，因此教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)中，要避免填鴨式教育，同時(shí)也要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。很多老師在教學(xué)中無法真正理解學(xué)生的接受能力，無法將理論與實(shí)踐有效融合，忽視了課堂學(xué)生的主導(dǎo)地位。所以針對(duì)這種狀況，教師要改變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，能夠采取新型的教學(xué)模式讓學(xué)生有效進(jìn)行鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

（二）科學(xué)設(shè)置鋼琴即興伴奏課程

要想確保鋼琴即興伴奏取得良好的教學(xué)效果，首先，需要確保課程的合理設(shè)置，需要將聲樂課和鋼琴課作為鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，以便促進(jìn)學(xué)生聲樂技能和鋼琴演奏技能的提升。鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂結(jié)構(gòu)布局和曲式規(guī)律的掌握，為學(xué)生的鋼琴和聲和曲目編排提供良好的基礎(chǔ)。其次，需要將聲樂課和鋼琴課作為即興伴奏的基礎(chǔ)性學(xué)科，需要將鋼琴即興伴奏學(xué)科設(shè)置在大三一直到學(xué)生畢業(yè)階段，在大一和大二是打基礎(chǔ)階段，在大三有助于強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，促進(jìn)鋼琴即興伴奏教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

（三）訓(xùn)練學(xué)生的鋼琴即興伴奏彈奏技巧

鋼琴即興伴奏教學(xué)是一項(xiàng)技能性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生牢固掌握連音、琶音、八度和頓音等樂理知識(shí)，為學(xué)生的鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。受擴(kuò)大招收生源的影響，大多數(shù)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)較差，教師需要從基礎(chǔ)知識(shí)開始教起，為學(xué)生的鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要求學(xué)生進(jìn)行慢練和重點(diǎn)細(xì)練相結(jié)合，將音階、琶音和弦連接等作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生的反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生快速的掌握鋼琴?gòu)椬嗉记伞?/p>

（四）樹立正確的即興伴奏觀念

即興伴奏是鋼琴學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生掌握鋼琴?gòu)椬喾椒ê蛷椬嗉记桑枰獦淞⒄_的即興伴奏觀念。要想確保鋼琴即興伴奏取得良好的學(xué)習(xí)效果，必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不能僅依賴于記譜、背譜和識(shí)譜，學(xué)生需要具備即興演奏的能力。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要讓學(xué)生真正了解到鋼琴即興伴奏的內(nèi)涵，對(duì)鋼琴即興伴奏的背景和相關(guān)人物進(jìn)行了解，使學(xué)生感受到鋼琴即興伴奏的魅力，提高學(xué)生鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)的興趣。

（五）充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

對(duì)于鋼琴即興伴奏來說，最為重要的便是實(shí)踐教學(xué)，教師不能僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，要采取有效的措施不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。鋼琴即興伴奏屬于一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不能僅僅是利用課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行分析。教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的課后學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生提供一些歌曲練習(xí)資料以及課外的課程資料。同時(shí)學(xué)校也要積極為學(xué)生建立一些自習(xí)教室以及設(shè)備室，以此來為學(xué)生提供可以自主練習(xí)的場(chǎng)所，這樣學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過程中，不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

鋼琴即興伴奏是高校鋼琴教學(xué)中的一種重要教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)該類人才的培養(yǎng)，能夠滿足社會(huì)的用人需求，對(duì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的鋼琴即興伴奏人才具有重要作用。為了確保鋼琴即興伴奏取得良好的教學(xué)效果，要求師生樹立正確的即興伴奏觀念，提高高校的師資專業(yè)水平，科學(xué)合理的設(shè)置鋼琴即興伴奏課程，提高學(xué)生的鋼琴即興伴奏技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保鋼琴即興演奏取得良好的教學(xué)效果，提升鋼琴即興伴奏教育水平。

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