巧妙設(shè)計有效導(dǎo)入

摘 要：在課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入是非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熁久抗?jié)課都是講解新知識，所謂新知識就是學(xué)生在完成本次課程之前并沒有對其有過相關(guān)接觸和了解，這時學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就會形成畏懼心理，而導(dǎo)入環(huán)節(jié)只需要花費(fèi)學(xué)生幾分鐘的時間就可以讓他們對所要教學(xué)的內(nèi)容有基本的了解，把握住課堂教學(xué)重點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。在初中英語課堂教學(xué)中，部分教師雖然都采取課堂導(dǎo)入的方式，但是所產(chǎn)生的效果并不是非常理想。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂導(dǎo)入;策略

一、 前言

課堂導(dǎo)入也是高效完成教學(xué)任務(wù)的一種有效手段。在初中英語課堂中對這種方式進(jìn)行運(yùn)用可以充分激發(fā)學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動起學(xué)生的主動性，讓他們主動參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，另外，通過對課堂導(dǎo)入進(jìn)行合理運(yùn)用，還可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有目的性的學(xué)習(xí)，有助于提高英語課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識。本文首先對課堂導(dǎo)入的概念以及當(dāng)前初中英語課堂導(dǎo)入現(xiàn)狀進(jìn)行簡單介紹，然后分析了在英語教學(xué)中進(jìn)行課堂導(dǎo)入的必要性以及導(dǎo)入要求，并提出了幾點(diǎn)在初中英語教學(xué)課堂中的有效導(dǎo)入策略，期望能夠?yàn)樽x者提供一些借鑒和參考。

二、 課堂導(dǎo)入的概念

所謂課堂導(dǎo)入就是教師在對學(xué)生進(jìn)行正式教學(xué)之前，先舉一些實(shí)例或者為學(xué)生播放一個動畫來讓他們提前對課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一個基本的了解和認(rèn)知。在教師對學(xué)生進(jìn)行課程講解的過程中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對整堂課的教學(xué)效率產(chǎn)生著重要的影響，甚至起著決定性的作用。判斷一節(jié)課程是否高效可以觀察和調(diào)查學(xué)生在教師教學(xué)的過程中是否進(jìn)行了積極地思維活動。教師通過采取有效的課堂導(dǎo)入手段就可以充分激發(fā)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，并促使他們進(jìn)行積極的思考，大大提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、 初中英語教學(xué)課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀

隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，很多英語教師都意識到了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，并在實(shí)際的課堂講解過程中對課堂導(dǎo)入進(jìn)行利用，但是部分初中英語教師在開展課堂導(dǎo)入的時候太過隨意，不能夠讓學(xué)生全身心進(jìn)入其中，從而沒能夠有效激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課程所要教學(xué)內(nèi)容的興趣，沒能夠充分發(fā)揮出課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果。而且部分英語教師年齡比較大，對于這種新型的教學(xué)方法學(xué)習(xí)的積極性較差，他們通常還是采取傳統(tǒng)教學(xué)方式來完成的課程的教學(xué)或者所涉及的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)趣味性比較低。另外，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)所花費(fèi)的時間比較短，這就要求學(xué)生能夠在這段時間內(nèi)集中自己的注意力，這就導(dǎo)致部分學(xué)生因?yàn)闆]能在這段時間內(nèi)有效集中自己的注意而影響課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

四、 初中英語教學(xué)課堂導(dǎo)入方法的必要性

在初中英語課程教學(xué)過程中，英語教師所設(shè)計的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要具備諸多特性，不僅需要具備啟發(fā)性，還需要具備針對性以及趣味性等，只有這樣，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)才能夠有效集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)對所要學(xué)習(xí)的課程形成基本的了解。很多國外學(xué)者認(rèn)為，科學(xué)合理的課堂導(dǎo)入可以有效激發(fā)學(xué)生對課程知識學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動起他們對課程學(xué)習(xí)的主動性，有利于全方面發(fā)展。英語教師通過科學(xué)合理導(dǎo)入可以有效提高英語課堂的教學(xué)效率，是非常有必要的。對此，初中英語教師應(yīng)該給予足夠的重視，并對導(dǎo)入的方法進(jìn)行深入探究，充分落實(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，有效提升他們的英語核心素養(yǎng)。

五、 課堂導(dǎo)入的要求

（一） 激發(fā)學(xué)生的興趣

一個高效的課堂導(dǎo)入一定是能夠充分激發(fā)學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的興趣與熱情的，從而他們在對課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中才會以一個最佳的狀態(tài)來完成。俗話說得好，興趣是人最好的老師。當(dāng)學(xué)生對英語課程產(chǎn)生興趣之后，他們在上課的時候會集中注意力，不容易分神，而且還會主動參與到課堂教學(xué)中，對課程內(nèi)容進(jìn)行深入分析和思考。要想設(shè)計出能夠有效激發(fā)學(xué)生興趣的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要對多種導(dǎo)入方法進(jìn)行運(yùn)用，從而讓他們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性。

（二） 滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

初中英語教師在對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計的時候，一定要使其與所要教學(xué)的內(nèi)容是貼近的，和學(xué)生實(shí)際接觸的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，讓學(xué)生對導(dǎo)入的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，符合學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)的需要。這就需要教師對班級里學(xué)生的基本情況準(zhǔn)確把握，了解學(xué)生的需求并從課堂教學(xué)內(nèi)容入手來完成導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計，從而有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，為今后的英語課程教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三） 拓展學(xué)生的思維

由上文可知，評判課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的好壞就是依據(jù)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否有效調(diào)動起學(xué)生的思維。而且對于英語知識的學(xué)習(xí)不單單是為了提高學(xué)生的英語水平，還為了有效開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠站在多個角度來對問題進(jìn)行思考和分析，并能夠?qū)W(xué)習(xí)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。因此，初中英語教師在對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計的過程中，一定要進(jìn)行問題的設(shè)定，這樣就可以有效開拓學(xué)生的思維，并促使他們主動開動腦筋來對問題進(jìn)行深入思考。

六、 初中英語課堂導(dǎo)入的策略

（一） 利用情景教學(xué)完成英語課堂導(dǎo)入

在初中這個階段，有部分學(xué)生在對英語這門課程學(xué)習(xí)的時候感覺難度比較大，而且課程講解比較乏味，所以部分學(xué)生都不愿意對這門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。對此，初中英語教師就可以利用情景教學(xué)的方式來完成英語課堂導(dǎo)入，有效提高課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對英語課程產(chǎn)生一個良好的學(xué)體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們對英語知識學(xué)習(xí)的興趣。另外，通過情景教學(xué)來設(shè)計課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以為學(xué)生營造一種良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為后續(xù)的正式課程教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二） 理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行課堂導(dǎo)入

英語作為一門語言，其最終的學(xué)習(xí)就是為了能夠在生活中和他人進(jìn)行更好地交流和溝通。所以初中英語教師在對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計的過程中，應(yīng)該將枯燥無聊的理論知識和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生對英語這門學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用有更多的了解，從而拉近學(xué)生與英語課程之間的距離，有效提升學(xué)生對英語知識的實(shí)際運(yùn)用能力。以“Food”為例，教師在對這篇英語文章教學(xué)的時候，就可以將英語知識與實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系來完成課堂的導(dǎo)入。我在剛開始上課的時候問學(xué)生平時在家喜歡吃什么食物？有的學(xué)生說喜歡吃apple、tomato、banana等，然后讓學(xué)生將自己所說的屬于水果類以及蔬菜類的食物進(jìn)行分別挑選。通過幾分鐘的課堂導(dǎo)入教學(xué)，就讓學(xué)生對本節(jié)課所要教學(xué)的內(nèi)容有了基本的了解，同時還讓學(xué)生意識到英語知識和他們?nèi)粘Ｉ钪g的聯(lián)系，產(chǎn)生對英語知識學(xué)習(xí)的興趣，從而在正式課堂教學(xué)中，學(xué)生會主動參與到課堂教學(xué)中，主動對問題進(jìn)行思考，大大提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

（三） 體現(xiàn)學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂導(dǎo)入

隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國家強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位，通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此初中英語教師在對學(xué)生進(jìn)行課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時候也應(yīng)該充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓他們更多地參與到英語知識學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而提高課堂導(dǎo)入的效率和質(zhì)量。教師為了讓學(xué)生更多地參與進(jìn)來，可以采取提問的方式來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這樣還可以有效訓(xùn)練學(xué)生的英語口語能力，讓他們主動對問題進(jìn)行深入思考，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及獨(dú)立思考能力，這有利于英語水平的提升。以“Pets”為例，英語教師在對這篇文章進(jìn)行課堂導(dǎo)入之前，就可以針對pets這個話題來展開提問，詢問學(xué)生是否喜歡寵物以及所養(yǎng)寵物的類型以及為寵物所取的名稱等，通過這樣提問可以讓他們主動參與進(jìn)來，提高他們對本節(jié)課程學(xué)習(xí)的興趣以及熱情，從而有效提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

（四） 引入事例探究重點(diǎn)知識

英語教師在對英語課堂導(dǎo)入教學(xué)的過程中，除了對以上方法進(jìn)行利用，還可以將時事運(yùn)用來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，很多事情傳播的速度都非?？?，而且初中生作為網(wǎng)絡(luò)空間的重要成員，他們也對社會上發(fā)生的一些熱點(diǎn)事件給予關(guān)注和交流，所以英語教師通過使用一些事例來進(jìn)行課堂導(dǎo)入可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以讓更多的學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)討論當(dāng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積累更多的英語知識，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。以“Natural disaster”這篇英語文章進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時候，英語教師可以將發(fā)生在我國的多次自然災(zāi)害進(jìn)行列舉，包括泥石流以及地震等災(zāi)害，這就可以有效集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，充分發(fā)揮出課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果。

（五） 聽英語歌與初中英語教學(xué)相結(jié)合

學(xué)生學(xué)習(xí)英語是從小學(xué)開始，但是因?yàn)槌踔杏⒄Z單詞難度高以及詞匯量大等，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有較高的難度，學(xué)生的英語語感也不高。所以在對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計的時候，英語教師還可以對英語歌進(jìn)行利用來完成課堂導(dǎo)入。而且在初中這個時期的學(xué)生大都喜歡音樂，所以通過播放一些動聽的英文歌可以激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課程學(xué)習(xí)的興趣，還可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語感。比如，教師以“Every breath you take”作為課堂導(dǎo)入時，先讓學(xué)生整體聽一下這首歌曲，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻譯，在講得差不多了后，接著讓學(xué)生再聽一遍，也就很好的結(jié)束這首英文歌。那么為接下來整節(jié)課的教學(xué)就做了很好的鋪墊。

七、 結(jié)束語

綜上所述，課堂導(dǎo)入是初中英語教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)充分利用好課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，將教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，拓展學(xué)生的思維，進(jìn)而提升初中英語的課堂教學(xué)效率。

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作者簡介：

尤芳，江蘇省蘇州市，蘇州市相城區(qū)春申中學(xué)。