高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系研究

李勛 邊景珍 張海燕 魏曉蕓 李國金 陰強

摘 ?要：隨著社會的進步，人們對于健身的關注不斷提高，越來越多的人開始參與到體育活動中來。而社會體育指導與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)還遠遠無法滿足社會發(fā)展過程中對于相關人才的需要。在這樣的形勢下，對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系進行研究是極為必要的。因此，本文首先分析了構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的基本原則，進而以社會體育指導與管理專業(yè)為例對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建進行了深入的探討，希望為我國相關領域人才的培養(yǎng)提供一定的參考。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ?人才培養(yǎng)體系 ?社會體育指導與管理專業(yè)

中圖分類號：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0168-02

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，社會體育產(chǎn)業(yè)獲得了非常好的發(fā)展機遇，有著極為廣闊的發(fā)展前景。但是，專業(yè)人才的缺少是阻礙相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素。在這樣的背景下，就要對社會體育指導與管理專業(yè)，即培養(yǎng)社會體育專業(yè)人才的主要專業(yè)進行不斷的優(yōu)化與調(diào)整。該專業(yè)自設立以來，在規(guī)模上不斷擴大，每年都能向社會輸送大量的人才，在學科建設上也不斷向外拓展。不過，其在建設過程中仍然存在很多問題，主要是人才培養(yǎng)方案缺乏創(chuàng)新，教學理念、教學思想有所落后等，這在很大程度上限制了專業(yè)的持續(xù)性發(fā)展。在當前的時代背景下，加快社會體育指導與管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的研究有著重要的現(xiàn)實意義。

1 ?構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的基本原則

1.1 正視社會需求

在人才培養(yǎng)的過程中，正視社會需求是最基本的原則。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，必須充分考慮到社會發(fā)展的需要，必須滿足行業(yè)市場的需求，對于人才的培養(yǎng)應有針對性、前瞻性。高校在制定教學目標時，必須對人才市場進行調(diào)研分析，就社會發(fā)展對人才的需求有一個基本的了解，社會需要怎樣的人才，就應該朝著這個方向努力，爭取培養(yǎng)更多社會渴求的人才。

1.2 以學生為主體

教育的目的在于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，因此在構建人才培養(yǎng)體系時，首先要將學生置于教學的主體位置，比如：提高學生在學習上的自主權，能夠更加靈活地選擇課程，或是根據(jù)學生自身的特點和興趣制定學習計劃;在教學上，要盡量避免單純的知識灌輸，要充分激發(fā)學生的主觀能動性;在實踐層面，則要為學生創(chuàng)造更多的機會，鼓勵學生參與其中，從而能夠有效培養(yǎng)學生解決實際問題能力。

1.3 協(xié)調(diào)性

人才的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一項長期化、系統(tǒng)化的工程，因此在構建人才培養(yǎng)體系的過程中，應做好與外部環(huán)境、自身條件等的協(xié)調(diào)發(fā)展，要從整體上去考慮，僅僅靠某一個教學環(huán)節(jié)的改變是起不到效果的。一方面，人才的培養(yǎng)需要與現(xiàn)有的教學環(huán)境、教學條件相適應;另一方面，人才的培養(yǎng)要貫穿整個教學過程，涉及到教學方案、課程體系等的設計與規(guī)劃，它們是一個互相影響、互相聯(lián)系的系統(tǒng)。

1.4 適度超前性

通過調(diào)查了解到，像社會體育指導與管理這樣的專業(yè)在就業(yè)方面并不是很理想，這是因為其本身就具有一定的超前性，在人才的培養(yǎng)上不能只顧眼前，還要考慮到未來的發(fā)展與需求。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，市場上對人才的需求也是不斷發(fā)生著變化，而且不同地區(qū)對各種專業(yè)人才的需要也存在較大的差別。因此，人才培養(yǎng)體系的構建，要具備長遠眼光，要在某些方面著眼于未來，如此才能為社會的發(fā)展培養(yǎng)各方面高素質(zhì)的人才。

2 ?社會體育指導與管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系研究

2.1 制定專業(yè)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)符合社會需要的人才

要想實現(xiàn)社會體育指導與管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，首先就要從教學理念上進行革新，根據(jù)社會發(fā)展對于人才的需要針對性的去制定培養(yǎng)方案。研究發(fā)現(xiàn)，在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)過程中，尤其要注意提高學生在相關領域的綜合能力，包括動手能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力等。因此，高校在開展教學工作時，一方面要加強專業(yè)知識的培養(yǎng)，以期打下扎實的理論基礎;另一方面，則要將學到的知識與實踐性技能相結合，以實現(xiàn)學生多方面能力的培養(yǎng)，從而為社會的發(fā)展進步提供綜合性的人才。

2.2 科學安排專業(yè)課程，充分滿足社會需求

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建，要注意科學安排專業(yè)課程，并且需要具備一定的前瞻性、實用性，如此才能真正發(fā)揮其應有的作用，與此同時，課程的設置要發(fā)散思維，根據(jù)市場的變化做出應對。之所以設置社會體育專業(yè)，就是為了促進社會體育事業(yè)的發(fā)展，并滿足社會發(fā)展過程中對于專業(yè)人才的需求，因此，在設置相關課程時應盡量朝著這方面去努力。此外，要求學生能夠掌握科學、高效的體育健身方式，如此才能獲得切身的體會，從而能夠?qū)⒆陨硭鶎W知識與未來工作實踐相結合，為人們提供高質(zhì)量的服務。

2.3 確保專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的共同發(fā)展

在教學工作中，不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，還要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。前者對于學生以后走上工作崗位或是自主創(chuàng)業(yè)都有著重要的作用，而后者則有益于學生的未來全面發(fā)展。目前來說，高校更多的關注專業(yè)素養(yǎng)的提升，而對于綜合素養(yǎng)則有所忽視。即便在當前的教學方案中包括了一定比例的綜合性課程，但部分教師并未認識到這些課程的真正作用，在開展教學工作時并未予以足夠的重視，特別是還有少數(shù)學生或是教師認為這些是“無用”的。以此來評價課程知識，本身就是一種非常錯誤的行為，對于新時代的大學生來說，具備綜合性的知識是最基本的要求。因此，各大高校必須進一步提高對學生綜合素養(yǎng)的重視程度，制定更加完善的教學計劃，不斷提高綜合性課程的教學質(zhì)量。對于學生來說，則要有提高自身綜合素養(yǎng)的自覺性，對各門課程都能做到認真的學習，并積極參加學校組織的各類活動，努力將自身提升為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2.4 加快建設實踐基地，重視教育實習

社會體育指導與管理專業(yè)，是一門應用性非常強的專業(yè)，實踐技能的提升是非常關鍵的，高校在做好教學工作的同時，還要努力建設實踐基地。具體來說，需要與相關企業(yè)建立合作關系，根據(jù)社會體育事業(yè)發(fā)展對人才的需要，選擇科學、合理的建設模式，比如可以在健身基地向?qū)W生講解健身方面的知識，在醫(yī)療基地向?qū)W生講解康復訓練方面的知識。此外，在學生畢業(yè)之前，還可以開設相關的職業(yè)培訓課程，為學生成功的就業(yè)或是創(chuàng)業(yè)做好指導，以確保學生能夠具備滿足社會需要的專業(yè)能力。在這一方面，高?？梢耘c相關的培訓機構結合起來，讓學生能夠考取一些專業(yè)技能證書，以提高學生的市場競爭力，并為未來的發(fā)展打下基礎。

3 ?結語

總體來說，在社會高速發(fā)展的大背景下，人們對社會體育活動的關注度不斷上升，社會體育指導與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)也就變得越來越重要?；诖?，本文對社會體育指導與管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建進行了研究，在教學工作中，應制定專業(yè)培養(yǎng)目標，科學安排專業(yè)課程，加快建設實踐基地，實現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的共同發(fā)展，以充分滿足社會發(fā)展對相關人才的需求，并為我國社會體育事業(yè)的健康發(fā)展提供人才方面的支持。

參考文獻

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