應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實(shí)踐

鐘源

摘 ? ?要： 作為一所石化特色鮮明的應(yīng)用型工科高校，廣東石油化工學(xué)院探索出符合學(xué)校類型和社會需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式，通過建立課內(nèi)課外課堂互相滲透的的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系和搭建“大學(xué)—政府—企業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)網(wǎng)等舉措，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為各行各業(yè)尤其是石化行業(yè)培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的人才，對學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)和推動經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義和應(yīng)用價值，可供同類型的地方工科高校借鑒。

關(guān)鍵詞： 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 ? ?人才培養(yǎng)體系 ? ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分

廣東石油化工學(xué)院始建于1954年，是廣東省人民政府與中國石油化工集團(tuán)公司、中國石油天然氣集團(tuán)公司、中國海洋石油總公司共建的公辦普通本科高校，華南地區(qū)唯一一所石油化工特色高校，教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校。作為一所“油味”特色濃郁的工科院校，為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，學(xué)校貫徹落實(shí)教育部和廣東省教育廳的文件精神，重視和加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在學(xué)校形成一股“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育熱”，探索出符合學(xué)校類型和社會需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展模式，對學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)和推動經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義和應(yīng)用價值。

一、指導(dǎo)思想

政府近年來實(shí)施了多項(xiàng)舉措促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施，以2010年5月教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》和2012年教育部印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》為標(biāo)志，我國大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入新的發(fā)展階段[1]。2015年5月，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號），就深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中存在的問題，從“完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制”、“健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育體系”、“改革教學(xué)方法和考核方法”、“強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”“改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度”、“加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)”、“改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”、“完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系”這九大方面提出具體的實(shí)施意見。2015年10月，廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見》（粵教高〔2015〕16號），文件中對全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革制定更具體的措施。這一系列文件，為學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革指明方向。

二、體系建設(shè)

廣東石油化工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)的總體思路，即緊密結(jié)合社會發(fā)展和國家的戰(zhàn)略規(guī)劃需要，全面貫徹落實(shí)國家、省教育廳文件精神，圍繞學(xué)校培養(yǎng)“人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位，充分認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須貫穿在專業(yè)教育、素質(zhì)教育和就業(yè)教育過程中。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有從人才培養(yǎng)模式的頂層設(shè)計(jì)入手，方能有效發(fā)揮作用。

1.建立課內(nèi)課外課堂互相滲透的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。

圖1 廣東石油化工學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

這一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系（圖1）中，對原有人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了全面修訂，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分計(jì)劃和第二課堂等為抓手，不僅有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類必修課程，而且加強(qiáng)了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的建設(shè)，從第3學(xué)期開始，每學(xué)期均安排相應(yīng)的課外創(chuàng)新實(shí)踐活動任務(wù)（合2周時間），持續(xù)至第8學(xué)期畢業(yè)前。將創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)拓展活動納入《人才培養(yǎng)方案》，規(guī)定了4個必修學(xué)分，學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可以認(rèn)證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，逐步使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿本科人才培養(yǎng)的全過程。

2.搭建“大學(xué)—政府—企業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)網(wǎng)。

“大學(xué)—政府—企業(yè)”生態(tài)網(wǎng)是指大學(xué)、政府和企業(yè)三者之中的任一類組織為了自身的生存和持續(xù)健康發(fā)展，通過信息、人才、資金、政策等資源的充分流動及舉辦研討會、商務(wù)洽談等網(wǎng)絡(luò)交流方式與其余兩類組織及利益相關(guān)的組織和個體共同構(gòu)成的相互作用、相互吸引的社會系統(tǒng)[2]。廣東石油化工學(xué)院充分把握學(xué)校的“油味”特色，在已有的協(xié)同育人平臺的基礎(chǔ)上，整合提升，搭建符合自身定位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)網(wǎng)（如圖2所示）。

圖2 ?“大學(xué)—政府—企業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)網(wǎng)

在這個“大學(xué)—政府—企業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)網(wǎng)中，廣東石油化工學(xué)院與茂名石化、廣州石化、湛江東興石化合作申報了“石油化工類應(yīng)用型人才培養(yǎng)協(xié)同育人中心”，成為廣東省首批40個省級協(xié)同育人平臺之一;與130多家省內(nèi)外企業(yè)建立了教學(xué)實(shí)習(xí)基地，與160多家知名企業(yè)和事業(yè)單位建立了畢業(yè)就業(yè)見習(xí)基地，其中包括茂名石化、中海油惠州基地公司。中海油男孩西部公司和中國石化湛江東興石油化工有限公司等知名企業(yè)，全校43個專業(yè)都與相關(guān)企（事）業(yè)單位進(jìn)行不同程度的校企協(xié)同育人，學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐動手能力得到明顯提高，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，確實(shí)深化校企協(xié)同育人。

三、具體實(shí)踐與成效

1.統(tǒng)一認(rèn)識，明確責(zé)任，制定強(qiáng)有力的制度保障。

保障措施是實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的基礎(chǔ)，而制度保障確保了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革能長期有效的實(shí)施。學(xué)校在政策制定和機(jī)構(gòu)配套上全面創(chuàng)新，出臺保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境長效機(jī)制，解決根本問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革由校長親自掛帥，分管教學(xué)工作的副校長具體負(fù)責(zé)，各部門協(xié)調(diào)配合，二級院（系）和全校師生積極參與。

2.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。

工作思路為：以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育綜合改革的重要突破口，以深入落實(shí)“廣東省人民政府與中國石油化工集團(tuán)公司、中國石油天然氣集團(tuán)公司、中國海洋石油總公司共建我校協(xié)議”及以強(qiáng)化“三個國家級工程教育中心”和“兩個廣東省協(xié)同育人中心”的建設(shè)、使用和管理為抓手，深化人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐，促進(jìn)師生、產(chǎn)教、雙創(chuàng)深度融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度溶入專業(yè)教育，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的主要任務(wù)負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，制定相關(guān)的管理辦法和制度，籌措創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)，聘用校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家（團(tuán)隊(duì)），培訓(xùn)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力和技能;拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地，籌建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，組織學(xué)生申報各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項(xiàng)目的立項(xiàng)與管理，統(tǒng)籌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院各項(xiàng)工作等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，設(shè)院長1名，由分管教學(xué)副校長兼任;常務(wù)副院長2名，1名由教務(wù)處處長兼任，另1名為專職常務(wù)副院長;專職副院長1名。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院下設(shè)辦公室，設(shè)主任1名。每個崗位均制定詳細(xì)的崗位職責(zé)，明確各個崗位的任務(wù)。

3.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分制度。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分制度由三大塊構(gòu)成：（1）《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展規(guī)劃》、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等全校性公共選修課學(xué)分，以及各專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程學(xué)分，如《SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)》、《KAB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)》、《創(chuàng)新實(shí)踐》課程，逐步構(gòu)建并完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程群、導(dǎo)向課程群、實(shí)務(wù)課程群、對接特色學(xué)科（或?qū)I(yè)群）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“專業(yè)”（技能和實(shí)訓(xùn)）課程群，構(gòu)建并完善富有我校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，并爭取試點(diǎn)開出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)輔修專業(yè)。（2）大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分：設(shè)置“學(xué)術(shù)科技與專業(yè)技能”、“文化藝術(shù)與體育競技”、“社會實(shí)踐與志愿服務(wù)”三個模塊六個方面內(nèi)容，規(guī)定4個必修學(xué)分，學(xué)生學(xué)科競賽、科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)開發(fā)、發(fā)明專利、社會實(shí)踐、發(fā)表論文等可認(rèn)證素質(zhì)拓展學(xué)分旨在開發(fā)大學(xué)生人力資源，整合深化教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課及“慕課”選修學(xué)分：包括財(cái)稅、金融、法規(guī)、企業(yè)管理、風(fēng)險控制、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)課程，和100多門內(nèi)容涵蓋人文、自然科學(xué)、藝術(shù)體育等的全校性公選課，通過調(diào)研、采用引進(jìn)或聯(lián)合編寫等方式建設(shè)包括國外有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程庫，打造學(xué)?！澳秸n”平臺，吸納社會和國外優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，遴選優(yōu)秀課程制作成“慕課”，并逐步建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和成績認(rèn)定制度，將學(xué)生參與課題研究、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等活動也可認(rèn)定學(xué)分。

深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措[3]。廣東石油化工學(xué)院作為一所應(yīng)用型本科高校，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的道路上積極探索，提升了學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高了學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力，“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”考核成績名列廣東省同類高校前列，內(nèi)涵建設(shè)提升顯著，為各行各業(yè)尤其是石化行業(yè)培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的人才，受到社會的好評。其各項(xiàng)措施對同類型的地方工科高校具有普遍指導(dǎo)意義，為繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革積累經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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