新時(shí)期小學(xué)學(xué)校管理實(shí)踐與思考

龍夢(mèng)

【摘 要】教育是民生大計(jì)，我國(guó)也非常重視對(duì)教育領(lǐng)域的發(fā)展，尤其是小學(xué)學(xué)校的教育。在此之中，學(xué)校的管理創(chuàng)新顯得尤為重要。學(xué)校的管理創(chuàng)新具體包括真實(shí)的創(chuàng)新、實(shí)踐的創(chuàng)新、傳承的創(chuàng)新、發(fā)展的創(chuàng)新、科學(xué)的創(chuàng)新以及主動(dòng)和完整的創(chuàng)新。以大力提高辦學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平為目的，以真實(shí)、實(shí)踐、科學(xué)、傳承、主動(dòng)與完整的創(chuàng)新方法為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校的管理內(nèi)容、方法及模式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，辦好讓人民滿意的教育。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理;創(chuàng)新;滿意

學(xué)校管理是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程的全面管理。學(xué)校管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在新時(shí)代背景下，從實(shí)際情況出發(fā)，教學(xué)活動(dòng)的開展需要管理工作的促進(jìn)，只有提高管理工作質(zhì)量，才能提高教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的管理手段，對(duì)學(xué)校的人力、物力、財(cái)力等因素進(jìn)行科學(xué)合理的組織和協(xié)調(diào)。通過近幾年的實(shí)踐，在此就如何搞好學(xué)校教學(xué)管理工作提高教學(xué)質(zhì)量和大家進(jìn)行探討。

一、提高管理水平

學(xué)校管理人員要做表率，規(guī)范自身言行、遵綱守紀(jì)、以身作則，以自身的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)教師，樹立服務(wù)至上的思想。要講究民主、和諧、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，更要注重廉潔，樹立良好的工作形象。成員之間要在工作上成為配合密切的同事，在生活中成為摯友，從而才能順利開展學(xué)校各項(xiàng)工作。

二、加強(qiáng)教師的管理

首先，要加強(qiáng)與教師的溝通。讓教師參與到學(xué)校管理工作中來，加深學(xué)校與教師之間的關(guān)系。主動(dòng)聽取教師對(duì)管理工作的建議、意見，積極地與教師進(jìn)行交流，可有效提高管理工作。其次，加強(qiáng)培養(yǎng)教師能力素質(zhì)。無論是新技術(shù)的應(yīng)用還是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師的素質(zhì)的要求隨著時(shí)代的發(fā)展而日新月異。在學(xué)校管理中要通過多種方式來提升教師的素質(zhì)和能力，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)質(zhì)量的好壞取決于教師能力的高低。然后，建立學(xué)校的管理系統(tǒng)，促進(jìn)與教師的溝通及教學(xué)活動(dòng)的開展，提升對(duì)學(xué)校的管理。在管理工作中，為了提高相關(guān)教學(xué)質(zhì)量，多給予教師在教學(xué)保障、課程安排、教師培養(yǎng)等方面的關(guān)注，并在獎(jiǎng)懲措施方面給予支持，加強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)到對(duì)本職工作的重要性。

三、以人為本構(gòu)建和諧校園

人是被管理的對(duì)象。所以，學(xué)校管理的核心應(yīng)一切以人出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)造良好的校園氛圍。學(xué)校是教育的大集體，學(xué)校教育也牽涉千家萬戶和社會(huì)各個(gè)方面。首先是管理人員和老師之間的和諧。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，單憑學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的力量當(dāng)然不可能完成各項(xiàng)工作，只有在各年級(jí)老師的配合下，工作的開展才能順利。然后是老師與學(xué)生之間的和諧。在常規(guī)的教育中，除了諸如注重文明禮儀、認(rèn)真學(xué)習(xí)、保護(hù)學(xué)校環(huán)境等基本規(guī)范外，還應(yīng)特別注重在師生關(guān)系方面的培養(yǎng)。在引導(dǎo)和規(guī)范之后學(xué)生見到老師都會(huì)禮貌問好，而教師不能僅僅只是點(diǎn)頭，而是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生問好的時(shí)候，給予親切的回應(yīng)關(guān)切的問候，讓學(xué)生覺得自己同樣被老師尊重和關(guān)注。在學(xué)校管理工作中要積極聽取學(xué)生的意見、建議。針對(duì)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)正確引導(dǎo)學(xué)生的思想，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的工作意見及建議，并一一改進(jìn)突出學(xué)生的重要性。只有在這樣一系列和諧的關(guān)系中，才有利于教學(xué)工作的開展，推動(dòng)學(xué)校管理工作順利進(jìn)行，使得學(xué)校健康成長(zhǎng)快速發(fā)展。

四、突出教育教學(xué)特色

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我們學(xué)校堅(jiān)持各項(xiàng)工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次、各部門的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作。

引導(dǎo)教師樹立正確的教育教學(xué)觀念，圍繞“身體鍛煉好，行為習(xí)慣好，文化基礎(chǔ)好”這三個(gè)方面因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)。為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)著想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)的目的，并努力在特色教育、特長(zhǎng)教育等方面尋求突破。在組織實(shí)施教學(xué)過程中，深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，深入開展學(xué)習(xí)教育部倡導(dǎo)的六種教學(xué)模式，并安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”、“愉快教育”的教學(xué)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作，提高辦學(xué)效益，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的主渠道作用，切實(shí)規(guī)范教學(xué)過程中的“備、講、輔、批、考”五項(xiàng)基本環(huán)節(jié)工作，努力改進(jìn)學(xué)生德育工作，增強(qiáng)德育工作的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。

五、加強(qiáng)安全管理

安全管理是小學(xué)教育管理的重要組成部分，也是教育教學(xué)工作的前提和保障。小學(xué)生在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，生理機(jī)能和心理水平尚未成熟，自我防范能力差，安全意識(shí)薄弱，很容易受到外界的侵害和意外安全事故。因此，學(xué)校管理應(yīng)該大力加強(qiáng)學(xué)校安全教育培訓(xùn)，健全各種制度，加強(qiáng)安全工作，規(guī)范管理，確保學(xué)生健康安全的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

對(duì)安全管理員、教職工、學(xué)生家長(zhǎng)要抓好安全教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅要有知識(shí)性，而且要有理論性和科學(xué)性。

總之，要提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的管理工作具有非常重要的作用。小學(xué)管理的難度很大，領(lǐng)導(dǎo)者需要科學(xué)的管理理論作為管理工作的指導(dǎo)，這是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立和諧校園的根本。

參考文獻(xiàn)：

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