信息化輔助教學在中職汽修專業(yè)實訓教學中應用的研究

王彩鳳

【摘 要】隨著信息化技術快速發(fā)展，直接影響著課堂教學。汽修專業(yè)實訓課教學中信息化輔助教學的優(yōu)勢尤為突出。本文從汽修實訓的不同方面探索信息化技術在汽修實訓中的具體應用，以為汽修專業(yè)實訓信息化技術應用提供參考。

【關鍵詞】中職;汽修專業(yè);信息化輔助教學

汽修專業(yè)對實踐能力要求較高，中職汽修專業(yè)旨在為社會培養(yǎng)優(yōu)質的汽修人才。實訓課教學能夠為汽修專業(yè)的學生提供實踐平臺，有利于學生融會貫通理論知識，感受真實的實踐環(huán)境，進而快速掌握相關知識，提高自身的綜合素質。

一、信息化技術應用原則

首先，汽修實訓中信息化技術的應用是汽修實訓技術的一種變革和延伸。信息化技術的應用應立足實訓的根本，對部分需要動手實操展示的過程，不能因為信息化模擬技術的加入而缺失。其次，信息技術的應用應根據(jù)實訓的不同階段和需求加以選擇，以達到運用最合適的信息化手段輔助汽修實訓的目的。

二、中職汽修專業(yè)實訓教學中存在問題

以往傳統(tǒng)汽修專業(yè)實訓教學當中，由于傳統(tǒng)教學理念的直接影響，致使汽修專業(yè)實訓教學活動的開展明顯滯后、教學模式相對落后、內容表現(xiàn)陳舊、部分實訓教師明顯素質偏低等。

首先，教學模式滯后。受我國傳統(tǒng)教育理念的直接影響，一些院校實訓教學活動的開展大都集中在對汽修專業(yè)知識的“灌輸”上，直接忽視了實訓教學活動本身的重要性。整個過程始終沿用“填鴨式”的教學模式，即教師說什么、學生學什么，始終處于被動壓迫狀態(tài)，整個課堂教學氛圍也越來越沉悶，難以達到所預期的學習效果。

其次，實訓內容過于陳舊。如今汽車行業(yè)發(fā)展異常迅猛，多數(shù)新興的汽修實訓知識內容隨之產(chǎn)生。然而汽修實訓教學內容是一些傳統(tǒng)、老舊的汽修專業(yè)知識，其并未及時進行更新，致使一些汽修專業(yè)人員無法滿足汽修專業(yè)發(fā)展的需求，主要是在整體上缺乏相應的可操作性。

最后，實訓教學教師普遍素質不高。主要因為汽修專業(yè)本身屬于理論綜合性相對較強、對實踐操作能力要求較高的專業(yè)類型。因此緊隨汽修專業(yè)的不斷發(fā)展，人們直接對汽修實訓教師也提出了更高的要求。然而在實際的汽修實訓教學當中，教師通常都是一些中職院校畢業(yè)的汽修人員，無法切實滿足汽修實訓教學的實際發(fā)展需求，最終對教學質量的提高產(chǎn)生不良影響。

三、如何利用信息化輔助手段提升汽修實訓教學效果

（一）構建信息化實訓系統(tǒng)

在實訓前階段，借助百度云盤、微云等功能強大的云端平臺提前公布汽修實訓操作內容，參與汽修實訓的人員可提前下載內容，自行展開分析。在實訓階段，可以使用PPT、動畫等信息化技術對重難點問題進行可視化分析講解。運用實訓設備信息化技術監(jiān)控設備對實訓操作行為進行智能記錄，輔助老師監(jiān)督各學員實操成果，并利用多媒體信息技術對典型案例加以展示講解，進而加深學生對知識的印象。在課后階段，將汽修實訓學生操作視頻、老師評價及課后布置作業(yè)等信息上傳至網(wǎng)絡，學員可以及時獲取所需內容，幫助學員開展課后學習鞏固。

（二）創(chuàng)設多形式實訓場地

汽修專業(yè)實訓教學當中通常良好實訓場地是整個教學活動開展的重要基礎，同時也是學院教學活動內容所必備的教學條件。在以往傳統(tǒng)的汽修實訓教學當中，絕大多數(shù)教師并不重視實訓教學的效果，因為在教學內容當中實操機會較少，因此很容易致使實訓教學的效果偏低。為此，在信息化實訓教學當中，教師需充分結合本地4S店、專業(yè)汽修廠等搭建良好的合作關系，并嚴格依照實操環(huán)境來選用信息化技術，由此將實際的工作場景展示在學生面前，最終提供良好的、優(yōu)越的實習環(huán)境。然后在教學當中關注不同學生間的學習特點，充分尊重學生間的差異性，應用模塊化教學模式展開相應的實訓教學。借助信息化技術融合相應的虛擬、實訓場地，可由此創(chuàng)設出多種形式的實訓場地，這樣不僅能夠有效激發(fā)學生的興趣和積極性，同時提升學生本身的社會環(huán)境適應力。

（三）更新教學手段

對于汽修專業(yè)來講，其主要特色就是實訓，教師應該對前沿教學手段加以利用。比如，無限展臺以及多媒體教學可以促使學生清晰了解零部件的結構組成及工作原理等，進而使其更加直觀地了解汽車工作過程以及其內部運行狀態(tài)，幫助其理解理論知識、靈活運用理論知識。另外，汽修專業(yè)的實踐性較強，需要學生具備較強的動手能力，因此實訓基地建設十分重要，需要具備與實際教學相適應的設備，同時需要具有與實體汽車一比一的零部件。通過校內進行實訓基地實習實訓培養(yǎng)學生的實操能力，為將來就業(yè)提供有力保障。

（四）積極開展校企合作

校企合作為中職汽修專業(yè)實訓課開辟了全新的路徑，在校企合作模式下，企業(yè)能夠為中職汽修專業(yè)學生提供實訓課所需要的器械設備以及真實的實踐環(huán)境，學生能夠更好的了解自身的問題和不足，針對性提高自身素質。因此學校方面應該強化校企合作，為學生實訓提供平臺。

綜上所述，如今汽車行業(yè)早已成為我國經(jīng)濟建設和發(fā)展的重要組成內容，整個汽車行業(yè)的發(fā)展更是需要大量的汽修人才，因此對汽修專業(yè)人才的綜合素質提出了更高要求。汽修學校在培養(yǎng)具備高素質技能人才時，除了應加大實訓教學經(jīng)費支持外，還需在傳統(tǒng)的教學手段上作出一些改變和嘗試。在當下全球信息化發(fā)展浪潮中，汽修實訓中加入信息化技術教學手段是十分有必要的。

參考文獻：

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