英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略探討

馬琳

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，是當(dāng)前英語教學(xué)的目標(biāo)之一。文章立足英語教學(xué)，對英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，指出教師要利用多媒體引入，創(chuàng)建情境對話，進(jìn)行游戲化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；情境對話；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G421；G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）33-0045-01

興趣可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行更加深入的探索，很多科目的學(xué)習(xí)都是略微枯燥的，如果沒有興趣的支撐，學(xué)生很難長期堅持對某一科目的學(xué)習(xí)做到絲毫不懈怠。初中和高中的英語都是略有難度的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易遇到多種困難，有的學(xué)生會因為成績遲遲沒有提升而放棄英語學(xué)習(xí)。但是小學(xué)階段的英語還是比較簡單的，學(xué)生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握起來非常容易。因此，在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，教師一定要通過改變教學(xué)方式來幫助學(xué)生建立起對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、利用多媒體引入

近幾年來，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，很多教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，都會用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)具有非常大的優(yōu)點：一方面，多媒體可以使書本上的內(nèi)容更加形象化，化抽象為具體，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容；另一方面，多媒體作為一種新型的教學(xué)方式，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上更高效地學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)過程中，教師可以在上課前用3分鐘～5分鐘的時間，使用多媒體播放一段動畫或視頻，創(chuàng)設(shè)一個英語的語言環(huán)境，把學(xué)生引入到本課的學(xué)習(xí)中。學(xué)生年齡較小，對動畫有一定的偏好，因此教師在課前播放動畫，可以把學(xué)生的注意力從課間的玩耍轉(zhuǎn)移到課堂的學(xué)習(xí)上。更重要的是，學(xué)生在課前觀看英語動畫，可以激發(fā)對英語的興趣，并逐步愛上英語學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)建情境對話

英語學(xué)習(xí)的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會用英語交流。學(xué)生的好奇心比較強，在他們初次接觸英語這門語言類學(xué)科的時候，如果教師能讓他們試著用英語去和同學(xué)交流，他們就會在這個過程中感受到英語的魅力，并為自己可以進(jìn)行英語對話而感到驕傲與自豪。當(dāng)學(xué)生逐漸愛上并享受英語對話的時候，他們就會想學(xué)習(xí)，想用更多的英語知識來充實自己，對英語學(xué)習(xí)的興趣就會增強。因此，教師在英語課堂上可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行互相對話。同時，為了保證正常的課本內(nèi)容教學(xué)，教師可以針對所學(xué)章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，給學(xué)生一個話題，讓學(xué)生針對這一內(nèi)容進(jìn)行對話。例如，在教授“Do you want some meat”這一單元的內(nèi)容之后，教師為了幫助學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生針對本單元的主題進(jìn)行情境對話模擬。在對話之前，教師可以給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時間，在這段時間內(nèi)，他們可以對本單元的知識進(jìn)行一個簡單的回顧，復(fù)習(xí)本單元所涉及的單詞、句型。為了提高對話的有效性，兩個人的對話內(nèi)容應(yīng)該既包括本單元所學(xué)到的一些知識，還要有基本的常用語。對話完成后，學(xué)生會因為自己完成了這一件事而感到自豪，進(jìn)而提高自己學(xué)習(xí)英語的信心，產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、游戲化教學(xué)

學(xué)生最大的一個特點就是貪玩，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)時注意力不集中，就是貪玩的特性導(dǎo)致的。為了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，教師可以把游戲融入到正常的英語教學(xué)過程中，采取游戲化的教學(xué)方式。游戲化教學(xué)可以充分帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而對本學(xué)科的知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在組織學(xué)生進(jìn)行游戲化教學(xué)的過程中，一定要掌握好課堂秩序，不能因為游戲化教學(xué)而把課堂變成游戲，要根據(jù)學(xué)生的特點制定相應(yīng)的教學(xué)方案，讓學(xué)生通過游戲真正學(xué)到知識，并喜歡上學(xué)習(xí)。例如，在“Did you fall off your bike”這一單元的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，教師就可以采用游戲化的教學(xué)方式。教師先把本單元的疑難單詞寫到相應(yīng)的卡片上，然后把卡片按每人一張發(fā)給學(xué)生，讓他們放到自己的桌面上。除了這些卡片，教師還準(zhǔn)備了一些紙條，在紙條上寫上相應(yīng)單詞的漢語解釋，把紙條揉成紙團，讓學(xué)生到講臺上隨機抽簽，抽到哪個紙條，就在同學(xué)中尋找相應(yīng)的英語單詞。通過互動，學(xué)生可以更好地對單詞及其解釋進(jìn)行記憶，并通過這種游戲化的方式逐漸產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

四、結(jié)語

總之，英語學(xué)習(xí)是一個長期的、循序漸進(jìn)的過程，英語教學(xué)也是如此，教師在教學(xué)過程中一定要注意針對本階段學(xué)生的特點，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，確定相應(yīng)的教學(xué)方式。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門階段，教師在向?qū)W生傳授課本基礎(chǔ)知識的同時，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，通過興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長期的學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會對人才的要求越來越高，很多單位在用人的時候都會把英語水平作為一項衡量指標(biāo)。因此，英語教師一定要敢于創(chuàng)新，用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的英語水平，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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