基于課改背景下初中語文教學(xué)思路與方法探索

陳莉

【摘要】我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，促使社會和企業(yè)對人才的要求也越來越多，在這個(gè)大背景的影響下，教育改革勢在必行。國家教育部門提出了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，學(xué)校紛紛響應(yīng)教育改革的號召，實(shí)行教學(xué)改革。語文學(xué)科是一門重要的學(xué)科，貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的始終。隨著新課改的不斷深入，初中語文教師逐漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路，也在不斷尋求教學(xué)方法創(chuàng)新，以便可以跟上教育發(fā)展的腳步。本文以新課改為背景，分析了初中語文教學(xué)思路和方法創(chuàng)新的措施，希望能夠幫助初中語文教師提高語文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改；初中；語文教學(xué)；思路與方法；探索

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

語文是一門非常重要的學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的好壞直接關(guān)系其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。所以在新課改的大背景下，初中語文教師一定要轉(zhuǎn)變語文教學(xué)思路，結(jié)合學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，不斷地對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高語文教師的教學(xué)水平，還能促使語文課堂教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提高，使得語文教學(xué)能夠邁上一個(gè)新的臺階。

一、新課改下初中語文教學(xué)思路的探析

（一）明確教學(xué)目的，拓寬教學(xué)思路

初中階段的語文學(xué)習(xí)非常重要，對于學(xué)生來說，學(xué)好語文是學(xué)好其他學(xué)科的前提和基礎(chǔ)，這是由語文這門學(xué)科的特性決定的，因?yàn)樗且婚T工具課，所以會直接影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。提起語文就離不開語文表達(dá)，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生隨時(shí)隨地都要進(jìn)行語言交流，語文教學(xué)最基本的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)該是提高學(xué)生的溝通能力和語言表達(dá)能力?？墒?，我國的教育長期以來受應(yīng)試教育的影響，使得初中語文教學(xué)也在無形中受到了桎梏，導(dǎo)致初中語文教學(xué)普遍存在一些問題，比如教學(xué)模式因循守舊、教學(xué)思路單調(diào)狹隘、教學(xué)方法單一等，這些情況使得初中語文課堂教學(xué)變得枯燥乏味，課堂氛圍沉悶，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，語文課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提高。大部分初中語文教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響比較深，還沿襲著舊的教學(xué)模式，語文課堂是以教師講解語文知識，學(xué)生被動接受知識為主，屬于知識灌輸型教學(xué)，語文課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在了字、詞、句、段落上，輕視對于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，語文教材的每篇文章都蘊(yùn)含著一定的人文主義情懷，但是很少有初中的語文教師對學(xué)生在這方面進(jìn)行熏陶，不能挖掘語文課文的深層價(jià)值。由于語文教師的教學(xué)思路沒有徹底打開，導(dǎo)致精挑細(xì)選的教材文章的實(shí)際作用不能真正發(fā)揮，所以初中語文教師在實(shí)際開展教學(xué)的過程中，必須拓展自身的教學(xué)思路，明確語文教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力，在教學(xué)中要重視學(xué)生語文表達(dá)能力、閱讀能力、審美情趣、思考能力、文學(xué)素養(yǎng)等的培養(yǎng)，進(jìn)而促使學(xué)生的語文綜合能力得到全面提升。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)模式

語文教師在教學(xué)的準(zhǔn)備階段，必須對每節(jié)課的內(nèi)容制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這就對語文教師提出了更高的要求，需要教師在充分研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實(shí)際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，來進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，還要在教學(xué)中合理地引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助講解。比如可以利用多媒體課件展示和課堂內(nèi)容有關(guān)的圖片，讓教學(xué)內(nèi)容變得更加生動，這樣學(xué)生會比較容易理解知識，使得語文課堂教學(xué)的成效更大。

二、新課改下初中語文教學(xué)方法探析

（一）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在全面進(jìn)行教育改革和新課改不斷深入的背景下，初中語文教學(xué)改革勢在必行，而且面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，語文教師必須明確課程改革的要求和目的，深刻反思舊的教學(xué)方式的弊端，沖破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，拓展自身的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對于自身在教學(xué)中的地位要有明確的定位，這樣才能夠適應(yīng)新課改的要求。新課改要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，所以在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，教師要充分地尊重學(xué)生的主體地位，教師扮演的是在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文知識學(xué)習(xí)的角色。另外，教師還要深入到學(xué)生之中，加強(qiáng)和學(xué)生的交流互動，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及心理狀況，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理地調(diào)整教學(xué)方案，使得語文課堂教學(xué)的針對性更強(qiáng)。在課堂上，教師還要善于啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生養(yǎng)成主動思考、主動分析、主動探索的能力。

（二）構(gòu)建活躍的課堂氛圍

在初中語文教學(xué)中，課堂氛圍直接決定著教學(xué)質(zhì)量，營造活躍且積極的課堂氛圍，可以極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在快樂的課堂氛圍中輕松學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生不會感到學(xué)習(xí)很壓抑，不會對學(xué)習(xí)語文知識有抵觸心理，學(xué)生在保持愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，會有效提高語文學(xué)習(xí)的效率，學(xué)習(xí)的積極性會更強(qiáng)，能夠主動參與到語文教學(xué)中，養(yǎng)成主動思考和探索的好習(xí)慣。教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)的時(shí)候，要設(shè)置一些師生互動的環(huán)節(jié)。比如針對教材內(nèi)容的某個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)置課堂討論，不僅能夠增進(jìn)師生之間的感情，還能活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動思考，突出學(xué)生的主體地位。

三、結(jié)語

總而言之，在新課改革的背景下，初中語文教師一定要跟上教育發(fā)展的步伐，要明確教學(xué)目的、拓展教學(xué)思路，然后要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征以及學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，不斷地鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法。這樣才能夠不斷提升語文課堂教學(xué)水平，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提高，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革的目的。

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（編輯：龍賢東）