校企合作促進(jìn)學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的分析及闡述

王妍

摘要：校企合作是學(xué)校和企業(yè)之間建立的一種合作教學(xué)模式，是一種注重培養(yǎng)高質(zhì)量、注重實踐的在學(xué)校和企業(yè)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)和合作的“雙贏”人才培養(yǎng)模式，符合時代發(fā)展對人才的需求。為此，文章結(jié)合基于校企合作的學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式，具體分析怎樣有效開展基于校企合作的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，旨在為社會發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：校企合作 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育 實踐

校企合作就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育主要是學(xué)校在日常教育教學(xué)管理中，以學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)為基本指導(dǎo)，圍繞企業(yè)需要什么樣的員工這個核心問題，將就業(yè)指導(dǎo)引入到企業(yè)文化和員工規(guī)范中，將實習(xí)管理引進(jìn)企業(yè)，將學(xué)生評價引用企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和考核機(jī)制的新型教學(xué)模式。基于校企合作的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育能夠為我國建設(shè)發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才，需要引起相關(guān)人員的關(guān)注。

一、基于校企合作的學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式

1.學(xué)校主導(dǎo)的模式。學(xué)校主導(dǎo)的校企合作模式是指以學(xué)校為牽頭力量，政府部門牽線，企業(yè)支持的三方聯(lián)動合作模式。這種模式以培養(yǎng)國家需要的人才為基本發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，在科研平臺的支持下，形成了學(xué)校孵化、學(xué)生創(chuàng)新、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的發(fā)展機(jī)制，實現(xiàn)對高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的完善。

2.企業(yè)主導(dǎo)模式。企業(yè)主導(dǎo)模式主要是指以社會需求為基本導(dǎo)向，以經(jīng)濟(jì)效益實現(xiàn)為目標(biāo)，以產(chǎn)品的科學(xué)演技為支撐，在和高校合作的情況下打造企業(yè)需求、學(xué)校研究、產(chǎn)品價值提升的校企合作模式。在社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，企業(yè)之間競爭激烈，為了更好的實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展，企業(yè)需要加大對產(chǎn)品的研發(fā)力度。高校作為科研成果的重要產(chǎn)出基地，對增強(qiáng)企業(yè)科研產(chǎn)品質(zhì)量意義重大。通過企業(yè)主導(dǎo)的校企合作模式能夠讓企業(yè)獲得高效益產(chǎn)品的同時鍛煉廣大學(xué)生的科學(xué)研究能力。

3.校企共建模式。校企共建模式以企業(yè)共同體共創(chuàng)實習(xí)良好學(xué)習(xí)環(huán)境為主，以雙師型教師隊伍打造為輔，以培養(yǎng)高質(zhì)量產(chǎn)品為目標(biāo)的校企合作模式。通過這種模式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校、企業(yè)教育培養(yǎng)的一體化發(fā)展，從而提升廣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)積極性。

二、基于校企合作的學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)策略

1.在學(xué)校營造特色文化，實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校文化發(fā)展的相互滲透。在對將要走向工作崗位學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)的時候要讓學(xué)生充分了解政府部門的就業(yè)政策和就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的面試技巧，并在學(xué)校營造良好育人環(huán)境。高校需要在校園范圍內(nèi)營造一種特色的校園文化，開展主題豐富的校園活動，在學(xué)校范圍內(nèi)形成以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為主的校園文化氛圍，根據(jù)企業(yè)對人才的需要，在校園組織開展多種活動，比如創(chuàng)業(yè)計劃大賽、社會實踐活動等，通過活動將企業(yè)文化和學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育結(jié)合。

2.實行政、校、企三方聯(lián)動，完善創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育保障體系。第一，打造科學(xué)完善的校企合作運(yùn)行體系。高校需要為校企合作創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育成立相應(yīng)的工作委員會，具體組成包含政府、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)專家。在工作委員會發(fā)展的基礎(chǔ)上打造科學(xué)的交流溝通平臺，科學(xué)設(shè)置校企合作學(xué)科。第二，健全校企合作模式運(yùn)行制度。通過校企合作制度的建設(shè)為校企合作開展提供良好環(huán)境的支持，強(qiáng)化雙方的合作責(zé)任。政府部門要通過政策法規(guī)的制定為校企合作提供制度支持，高校要將學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)成績納入學(xué)生總體考核中。第三，打造高素質(zhì)的師資隊伍。首先，從企業(yè)、學(xué)校選擇師資隊伍培訓(xùn)人才。從學(xué)校班主任中選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，從企業(yè)人力資源部門選出優(yōu)秀的培訓(xùn)專員。將二者組成一個團(tuán)隊，明確各自分工，制作校企合作講課PPT。其次，高校要將企業(yè)文化這門課程納入到各個專業(yè)的教學(xué)計劃中，讓學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展對員工的總體要求，讓學(xué)生在制定個人規(guī)劃的時候明確方向。最后，學(xué)校在每周安排必要的就業(yè)指導(dǎo)課程之外還需要聘請企業(yè)培訓(xùn)專員來到學(xué)校為學(xué)生開展員工生涯規(guī)劃的講解。

3.高校的實習(xí)管理需要引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)制度，實施頂崗實習(xí)。高校的實習(xí)管理要積極開展定崗實習(xí)工作，具體需要做好以下幾點：第一，校企高層思想認(rèn)識實現(xiàn)統(tǒng)一。頂崗實習(xí)是學(xué)校按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計劃安排管理學(xué)生。通過頂崗實習(xí)的開展能夠讓學(xué)生更好的了解企業(yè)發(fā)展。第二，制定科學(xué)的頂崗實習(xí)制度。為了確保頂崗實習(xí)工作的順利開展需要為其提供科學(xué)制度的支持，包含《校企合作管理規(guī)定》、《頂崗實習(xí)管理規(guī)定》等。第三，實現(xiàn)對人員的合理配置。在頂崗實習(xí)的時候?qū)W校和企業(yè)都需要為之提供高素質(zhì)人員的支持，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)。

4.開發(fā)虛實結(jié)合的實際訓(xùn)練項目，激發(fā)實際訓(xùn)練載體。實訓(xùn)項目是學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的重要載體，對提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力起到了十分重要的作用。在校企結(jié)合背景下，高校需要在充分借助企業(yè)資源的基礎(chǔ)上合理設(shè)計虛實結(jié)合的實訓(xùn)項目。虛主要是指模擬項目，實主要是指實戰(zhàn)項目。虛實結(jié)合的實際訓(xùn)練項目包含三種：第一，《創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育》課程實訓(xùn)項目；第二，創(chuàng)業(yè)就業(yè)模擬項目；第三，創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育。

5.結(jié)合企業(yè)需求完善創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育課程體系。第一，革新高校人才培養(yǎng)模式。通過對高校人才培養(yǎng)模式的更新改變傳統(tǒng)育人方式方法，增強(qiáng)學(xué)生和社會發(fā)展、市場需求的適應(yīng)性，不斷為企業(yè)發(fā)展和社會建設(shè)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。在高校人才培養(yǎng)模式中需要注重體現(xiàn)知識需求和社會發(fā)展的融合，在凸顯創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育體現(xiàn)的同時不能削弱傳統(tǒng)的教育體系。第二，實施分層教學(xué)，打造模塊化課程。通過模塊化課程的實施滿足不同企業(yè)對人才的需求。

三、結(jié)束語

綜上所述，校企合作是新時期教育教學(xué)活動社會化發(fā)展的重要體現(xiàn)，能夠為社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)、技能型人才，為此，在新的歷史時期，需要相關(guān)人員結(jié)合實際加強(qiáng)對基于校企合作創(chuàng)業(yè)就業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)注，從而為社會發(fā)展注入更多新鮮血液。