激發(fā)興趣 構(gòu)建初中音樂高效課堂

趙曉花

摘 要：在初中音樂教學中，教師要突出學生的主體地位，在教學中加強對他們的引導，讓他們通過音樂欣賞和歌唱等環(huán)節(jié)體會音樂的內(nèi)涵，加深對音樂的感悟。而且，在教學過程中，教師要給學生自由的探索空間，讓他們能在已有的音樂能力上進行自主學習，在教師的指導下掌握音樂知識，促進音樂綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而實現(xiàn)構(gòu)建高效初中音樂課堂的目的。

關(guān)鍵詞：初中音樂；高效課堂；構(gòu)建

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）34-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.099

音樂作為素質(zhì)教育中的重要學科，在開展教學時，教師要創(chuàng)設(shè)豐富的教學形式，引導學生積極主動地探索音樂知識，發(fā)展他們的音樂素養(yǎng)。在設(shè)計教學內(nèi)容時，教師要把音樂知識教學、音樂欣賞、聲樂教學結(jié)合起來，讓學生在興趣引導下提高音樂欣賞能力、音樂節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，促進他們音樂綜合能力的提高，使課堂教學在活躍的氛圍中進行，突出以學生為主體的教學模式，打造高效的初中音樂課堂。

一、設(shè)計音樂欣賞環(huán)節(jié)，激發(fā)學習興趣

優(yōu)美的音樂旋律能讓學生放松心情，在傾聽過程中體會音樂的魅力，感受音樂的內(nèi)涵。在初中音樂教學中，教師要設(shè)計音樂欣賞教學，給學生播放優(yōu)美的音樂，并給他們充足的時間傾聽和感受。在音樂欣賞過程中，教師不用向?qū)W生介紹音樂的節(jié)奏和內(nèi)容，只要讓他們用心傾聽，認真體會，就能得到深刻的欣賞體驗，感受到音樂的美，提高他們學習音樂知識的興趣。在進行音樂欣賞時，教師還要引導學生結(jié)合想象進行欣賞，在傾聽優(yōu)美旋律的過程中想象音樂中的內(nèi)容。在欣賞結(jié)束后，教師可以讓學生說一說自己的收獲和欣賞感受，讓他們在積極發(fā)言中對音樂學習產(chǎn)生興趣，增加學生的學習體驗。

二、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，加深音樂學習體驗

在初中音樂教學中，教師結(jié)合多媒體開展教學時，需要結(jié)合音樂內(nèi)容選擇多媒體素材，讓學生通過直觀情境來理解音樂，加深他們的學習體驗，讓他們深刻體會到音樂的內(nèi)涵。例如，在進行《回憶》歌曲教學時，教師可以利用多媒體播放歌曲，讓學生在傾聽歌曲的過程中觀看多媒體展示的畫面，使他們能夠理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。教師還可以利用多媒體課件重復播放的功能為學生進行多次播放，并讓他們在傾聽歌曲時進行思考，或者結(jié)合音樂劇舞臺畫面，通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學生在傾聽歌曲的過程中理解歌曲內(nèi)容，從而激發(fā)學生對音樂劇的熱愛。同時，通過創(chuàng)設(shè)情境加強學生體驗，使其逐步掌握欣賞音樂劇的方法，為構(gòu)建高效音樂課堂打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)合舞蹈開展教學，加深對音樂的理解

舞蹈和音樂同屬于藝術(shù)學科，兩者是相輔相成，緊密聯(lián)系的。在初中音樂教學中，教師要結(jié)合舞蹈開展教學，讓學生在學習音樂時結(jié)合舞蹈進行探索，掌握音樂旋律，根據(jù)音樂節(jié)拍進行舞蹈，利用舞蹈動作來展現(xiàn)自己對音樂的理解。這樣就能使學生在豐富學習活動的同時，通過快樂的舞蹈掌握音樂知識，發(fā)展他們的音樂綜合能力。例如，在教學《獻上最潔白的哈達》時，教師可先進行示范演唱，讓學生在認真傾聽的過程中掌握歌曲的節(jié)奏和情感基調(diào)。這樣，在學習演唱歌曲時，學生就能根據(jù)教師的范唱進行學習。學生在了解歌舞音樂的同時，可結(jié)合舞蹈動作來感受歌曲節(jié)奏和旋律。開始時，舞蹈速度緩慢，隨著內(nèi)容發(fā)展而速度加快，以快速旋轉(zhuǎn)的舞步進入樂曲高潮。舞蹈動作可以隨機選擇，只要能和音樂節(jié)奏相符，學生就可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，把舞蹈和音樂結(jié)合起來進行學習。這樣，在快樂的學習過程中，學生進入到了音樂學習中，通過舞蹈動作展示了他們的創(chuàng)造力，讓他們快速記住歌詞內(nèi)容和音樂節(jié)奏，把握歌曲的強弱關(guān)系并能有感情地演唱，使他們的音樂學習能力進一步發(fā)展，促進音樂綜合素養(yǎng)的提高。

四、在聲樂教學中引入流行歌曲，提高聲樂能力

在初中音樂教學中，聲樂教學是其中的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的聲樂教學中，教師照教材的內(nèi)容教學生唱歌。這些歌曲包括民族歌曲、愛國歌曲、外國歌曲等，與學生的經(jīng)歷和興趣相距較遠，很難激發(fā)他們的學習興趣，不利于聲樂教學的開展。隨著創(chuàng)新教學方式的開展，教師在進行聲樂教學時，可以和學生的興趣結(jié)合起來，選擇他們喜歡的流行歌曲進行教學，讓學生在演唱過程中掌握用嗓方法和用氣方法，并讓他們把自己對歌曲的情感滲透到演唱過程中。借助流行歌曲進行聲樂教學，能大大提高學生的學習興趣，使他們通過主動學習提高聲樂能力。

五、設(shè)計豐富的音樂課外活動，激發(fā)參與主動性

在初中音樂教學中，為了提高學生學習音樂的興趣，教師可以在音樂教學之余設(shè)計豐富的音樂課外活動，讓學生積極參與到這些活動中，發(fā)揮他們的音樂特長，在活動中獲得更多的體驗，激發(fā)他們學習音樂知識的主動性。在設(shè)計音樂活動時，教師要從學生的興趣出發(fā)，設(shè)計歌曲演唱比賽，在比賽過程中學生可以演唱流行歌曲，也可以演唱民族歌曲、英語歌曲等。組織音樂樂器的學習時，對于對音樂具有濃厚興趣的學生，教師可以組織他們成立音樂課外小組，讓他們學習小提琴、手風琴、鋼琴、吉他、古箏、笛子等樂器的演奏，組織學生進行大合唱。在課外活動中，讓學生組成合唱團演唱經(jīng)典歌曲，并由教師進行專業(yè)指導，提高他們的歌唱能力。在豐富多彩的音樂課外活動中，學生能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇參與的活動，并在活動中展現(xiàn)自己，努力學習，促進音樂綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總之，在初中音樂教學中，教師在教學音樂知識時，要加強欣賞教學和聲樂教學，結(jié)合學生的興趣特點來設(shè)計教學內(nèi)容，讓學生在欣賞歌曲、演唱歌曲的過程中提高學習興趣，通過主動學習來提升音樂素養(yǎng)，使音樂學習成為陶冶他們情操的方式，從而豐富他們的內(nèi)心世界。在音樂教學中，教師要結(jié)合舞蹈藝術(shù)，豐富音樂教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的參與興趣，讓他們在主動學習中提高音樂審美能力和表現(xiàn)能力，實現(xiàn)高效的初中音樂教學。

參考文獻：

[1] 李寧.探析初中音樂教學的流行音樂引入策略[J].讀與寫（教育教學刊），2017（（7）.

[2] 王欣.信息技術(shù)在初中音樂教學中的合理應用[J].藝術(shù)教育，2016（3）.