某衛(wèi)校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查結(jié)果分析

樊芳　張文濤　郭蕊　王春艷　杜娟娟

摘 要：目的：了解鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及影響因素，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供參考依據(jù)。方法：通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送郵件調(diào)查已畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，收集相關(guān)信息分析就業(yè)影響因素。結(jié)果：93.6%的護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)當(dāng)年都能找到工作，大部分人都是到縣級醫(yī)院的病房當(dāng)護(hù)士，56%的學(xué)生在家庭所在地就業(yè)；94.4%的學(xué)生在學(xué)校參加過兩個(gè)月以上的護(hù)士資格證考試集體培訓(xùn)，76.8%的學(xué)生是一次通過考試取得護(hù)士資格證書；對衛(wèi)校學(xué)生就業(yè)原因進(jìn)行多因素分析發(fā)現(xiàn)，是否參加學(xué)校的護(hù)士資格證考試集體培訓(xùn)、工作性質(zhì)、就業(yè)去向及實(shí)習(xí)時(shí)間等都是影響畢業(yè)生就業(yè)的因素。結(jié)論：加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的信息化有助提高學(xué)生的就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)校 護(hù)理專業(yè) 就業(yè)

近年來，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、招生與就業(yè)制度改革、用人單位高層次人才的需求等多種因素的影響下，衛(wèi)校教育生源質(zhì)量逐年下滑，其招生與畢業(yè)生就業(yè)都有一定困難。學(xué)生就業(yè)關(guān)系到方方面面，從學(xué)生的就業(yè)情況來反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，關(guān)系到衛(wèi)校的生存發(fā)展；為了了解鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，了解社會對護(hù)理人才的需求，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供參考依據(jù)，2016年采取隨機(jī)整群抽樣方法調(diào)查了本校 125名護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，并對學(xué)校有關(guān)就業(yè)及教育教學(xué)方面的意見進(jìn)行了收集，采取通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷的形式實(shí)施調(diào)查。本次調(diào)查的主要目的是通過對鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析，了解學(xué)生的就業(yè)趨勢，分析原因，以便提高教育水平和辦學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

一、調(diào)查對象與方法

1.調(diào)查對象

從鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校課程改革前后護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生中隨機(jī)抽取 3個(gè)班，共 125人。

2.調(diào)查方法

由課題組成員通過查閱資料自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，問卷主要包括學(xué)生基本情況、護(hù)士資格證培訓(xùn)及獲取情況、畢業(yè)生就業(yè)情況、就業(yè)的影響因素、對學(xué)校就業(yè)服務(wù)及其課程體系的看法等情況。本次調(diào)查共發(fā)出問卷126份，收回有效問卷 125 份，有效回收率為 99.2%。

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用EXCEL建立數(shù)據(jù)庫，SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對一般情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述；計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)，等級資料采用秩和檢驗(yàn)；對就業(yè)影響因素采用Logistic分析，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果與分析

1.調(diào)查對象就業(yè)基本情況

從畢業(yè)生的就業(yè)整體情況看，93.6%的護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)當(dāng)年都能找到工作，在就業(yè)途徑中以校外招聘會為主，大部分人都是到縣級醫(yī)院的病房當(dāng)護(hù)士，56%的學(xué)生在家庭所在地就業(yè)，具體情況見表1。

2.學(xué)生的護(hù)士資格證獲取情況

在125名畢業(yè)生中，94.4%的學(xué)生在學(xué)校參加過護(hù)士資格證考試集體培訓(xùn)，92%的學(xué)生參加護(hù)士資格證考試集體培訓(xùn)在兩個(gè)月以上，76.8%的學(xué)生是一次通過考試取得護(hù)士資格證書，90%以上的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校安排的護(hù)士資格證考試集體培訓(xùn)是合理和重要的，具體見表2。

3.學(xué)生就業(yè)影響因素分析

對衛(wèi)校學(xué)生就業(yè)原因進(jìn)行多因素分析發(fā)現(xiàn)，未參加學(xué)校的護(hù)士資格證考試集體培訓(xùn)的學(xué)生相對于參加培訓(xùn)的學(xué)生而言，就業(yè)的可能性非常低，所以護(hù)士資格證考試集體培訓(xùn)是影響就業(yè)的原因之一；相對于長期工作而言，選擇臨時(shí)工作更易找到工作；外地就業(yè)、家庭所在地就業(yè)及實(shí)習(xí)時(shí)間都是影響畢業(yè)后就業(yè)的因素，結(jié)果見表3。

三、討論

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查是就業(yè)工作的重要組成部分，是檢驗(yàn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。通過本次對畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤調(diào)查，從畢業(yè)生的角度看，學(xué)校教育教學(xué)改革中，對護(hù)理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)影響較大的教育教學(xué)活動(dòng)及影響學(xué)生就業(yè)的因素為實(shí)踐能力，與大專護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)是一致的[1]。本次調(diào)查結(jié)果顯示，94.4%的學(xué)生在學(xué)校參加過兩個(gè)月以上的護(hù)士資格證考試集體培訓(xùn)，76.8%的學(xué)生是一次通過考試取得護(hù)士資格證書，是否參加護(hù)士資格培訓(xùn)也是影響就業(yè)的因素之一。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)計(jì)劃及課程設(shè)置方面應(yīng)考慮增加實(shí)踐教學(xué)的比例，多開展基于臨床護(hù)理工作過程及執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革[2-3]，并創(chuàng)新實(shí)習(xí)前培訓(xùn)模式，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)校教育與工作對接[4-5]。護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能及其個(gè)人素質(zhì)是用人單位招聘的必要條件，在缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下，盡量利用實(shí)習(xí)的時(shí)間提高自己的水平，增強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)和能力，彌補(bǔ)相對缺乏的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)[6]。因此加強(qiáng)就業(yè)教育與指導(dǎo)工作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間制定自己職業(yè)生涯規(guī)劃，在為就業(yè)所做的準(zhǔn)備方面積極從事兼職實(shí)習(xí)和護(hù)士資格考試相關(guān)的培訓(xùn)。根據(jù)社會發(fā)展趨勢深化教育改革，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的高度，認(rèn)識到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要性，要牢牢把握優(yōu)化教育資源，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高畢業(yè)生知識水平、實(shí)踐能力，要建立靈活的綜合化課程體系[7]。

本次調(diào)查結(jié)果顯示，44%的學(xué)生是通過校外招聘會就業(yè)的，21.6%的學(xué)生是通過信息網(wǎng)絡(luò)找到工作的，所以在就業(yè)服務(wù)方面需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)招聘的信息及及時(shí)發(fā)布用人單位需求信息，提高就業(yè)服務(wù)現(xiàn)代化，利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時(shí)收集并發(fā)布用人單位需求信息。高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)是學(xué)校就業(yè)工作不可缺少的工作，學(xué)校應(yīng)根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況，向?qū)W生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行有效的工作落實(shí)，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助，在很多學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了就業(yè)服務(wù)的信息化[8-9]。在找工作時(shí)不能只依靠學(xué)校組織的招聘會，要積極通過網(wǎng)絡(luò)獲取有關(guān)就業(yè)信息。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)增加實(shí)習(xí)時(shí)間有助于提高就業(yè)率，可能與在實(shí)習(xí)期間積極學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，避免當(dāng)前學(xué)校教育與社會需求脫節(jié)有關(guān)；大部分人都是到縣級醫(yī)院的病房當(dāng)護(hù)士，在學(xué)校就業(yè)教育與指導(dǎo)中，要使學(xué)生就業(yè)中降低期望值，盡量避免在繁華大城市和公有制大單位就業(yè)的心理，盡量從基層干起，更多地報(bào)道衛(wèi)校學(xué)生的就業(yè)工作主要面對基層[10-11]。

當(dāng)前就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，畢業(yè)生對就業(yè)大多有擔(dān)憂，所以高職院校要加強(qiáng)就業(yè)教育和引導(dǎo)，深化教學(xué)改革提高學(xué)生綜合素質(zhì)及競爭力；學(xué)生要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，培養(yǎng)自身專業(yè)技能，不斷提高自身綜合素質(zhì)，樹立正確的就業(yè)觀念。

參考文獻(xiàn)

[1]曹文婷，李珺，唐慶蓉. 上海高等職業(yè)院校老年護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)決策困難影響因素的質(zhì)性研究[J]. 解放軍護(hù)理雜志，2016，33（23）：24-26.

[2] 吳艷平，宋婷婷，張慧，雷雪麗，申艷紅，曾仕云，伍媚春. 職業(yè)院校護(hù)生主觀職業(yè)障礙及其影響因素調(diào)查[J]. 護(hù)理管理雜志，2015，15（05）：316-317.

[3]羅仕蓉，周建菊. 中職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革思考[J]. 中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2017，14（25）

：195-196.

[4] 李妍，王曉琬，宗漢卿. 淺談如何提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力[J]. 職業(yè)，2015，（07）：82-83.

[5] 王淑玲. 中職護(hù)理專業(yè)對接崗位需求技能培訓(xùn)的探索[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，31（10）：91-92.

[6] 高長江. 護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試與護(hù)理人才培養(yǎng)的探討[J]. 職業(yè)時(shí)空，2013，9（05）：84-86.

[7] 趙穎莉，胡明. 護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯問題的調(diào)查與思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2014，32（08）：130-132.

[8]張?zhí)K. 開展高仿真模擬教學(xué)在高等職業(yè)院校護(hù)理專業(yè)中的困境與對策[J]. 實(shí)用醫(yī)技雜志，2014，21（07）：779.

[9]于海艷，黃巨恩，劉靜，徐嶸嶸，何伯紅. 高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向及影響因素調(diào)查分析[J]. 衛(wèi)生職業(yè)教育，2016，34（04）：104-106.

[10] 曹健，張秀軍. 安徽省?？谱o(hù)生社區(qū)職業(yè)選擇影響因素的調(diào)查研究[J]. 中華全科醫(yī)學(xué)，2017，15（10）：1738-1740.

[11]陳榮麗. 新生專業(yè)認(rèn)知教育——職業(yè)生涯的真正起點(diǎn)[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017，（09）：145.