在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

江關(guān)輝

摘要：在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這非常符合新課程改革和素質(zhì)教育提出的一系列要求，所以教師應(yīng)積極探索科學(xué)有效的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何利用科學(xué)有效的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教師在教學(xué)過程中必須重點(diǎn)關(guān)注和思考的問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于合理有效的尊重學(xué)生的主體性，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與他人積極互動(dòng)，同時(shí)能夠在課堂范圍內(nèi)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，并讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，這些都能為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作更好地開展提供幫助，同時(shí)為提升學(xué)生的綜合能力提供助力。

一、尊重學(xué)生的主體性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多讀書，多思考。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門比較強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性的學(xué)科，而小學(xué)階段是為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的階段，這一階段的學(xué)生思維能力還不強(qiáng)，對(duì)事物的認(rèn)知主要是從感性認(rèn)知和直觀認(rèn)知入手，在這個(gè)過程中，如果教師能夠讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，就可以有效幫助學(xué)生，將抽象的內(nèi)容變得具體化，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

因此，教師需要給學(xué)生提供比較有效的幫助，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能存在的問題，及時(shí)采取靈活有效的措施，解決好相關(guān)的問題。

另外，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必然會(huì)出現(xiàn)一些問題，如學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解可能會(huì)出現(xiàn)問題，這些問題如果得不到及時(shí)解決可能會(huì)積累下來，最終導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建出現(xiàn)問題，所以教師必須解決好這些問題。在學(xué)生提問的時(shí)候，教師可以用一些問題來開導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己動(dòng)手做一些模型來理解知識(shí)，也可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，利用思維的交流碰撞，找到解決問題的方法，這樣就能為學(xué)生能力的發(fā)展提供有效幫助，同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這主要是因?yàn)檫\(yùn)用多媒體技術(shù)可以幫助教師將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加生動(dòng)具體，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能更好地理解知識(shí)。同時(shí)，多媒體可以播放一些視頻和音頻，在學(xué)生注意力分散時(shí)，教師可以通過播放視頻有效吸引學(xué)生的注意力。

學(xué)生探究問題的能力比較強(qiáng)，探究意識(shí)也比較旺盛，在這個(gè)過程中，教師通過多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅可以教給學(xué)生知識(shí)，還可以為學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建提供幫助。另外，利用多媒體可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，形成正確的價(jià)值觀念，具有極其重要的作用，這也對(duì)學(xué)生探索未知問題提供了幫助。

三、用問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以利用問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，如果教師能夠提出一些學(xué)生比較感興趣的問題，就可以讓學(xué)生主動(dòng)思考和探索，嘗試找到解決這些問題的方法。在這個(gè)過程中，教師可以給予學(xué)生一些力所能及的幫助，學(xué)生就能夠深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地構(gòu)建自己的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)質(zhì)量也就有了保障。但最重要的是，教師讓學(xué)生通過自己的思考和嘗試來解決問題，可以鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)生的獨(dú)立性。

四、總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保障學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極探索和嘗試科學(xué)有效的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，提供科學(xué)有效的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]艾靜.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].教育實(shí)踐與研究，2011，（10）.

[2]藍(lán)俊洪.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].廣東教育（教研版），2006，（4）.

（作者單位：江西省婺源縣段莘中心小學(xué)）