社會資本視角下的大學生就業(yè)問題探析

摘 要 社會資本是指個人所擁有的社會關系網絡及在這種關系網絡中能夠為其提供某種便利的關系資源。研究以留在山西省三線城市的高等院校大學畢業(yè)生為調查研究對象，主要從三方面來對社會資本與就業(yè)的關系進行描述與分析，包括大學生就業(yè)現(xiàn)狀、社會資本擁有狀況及其對就業(yè)的影響、社會資本運作狀況及其對就業(yè)的影響。

關鍵詞 大學生 就業(yè) 社會資本 三線城市

作者簡介：祁燕，天津理工大學社會發(fā)展學院，研究方向：社會政策。

中圖分類號：C913.2 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.190

十九大的召開意味著我國又邁入了一個歷史性的新階段，此次會議上，習近平總書記仍舊提到了要改善民生的要求，其中就業(yè)仍舊被放在首要的位置上。大學生就業(yè)作為就業(yè)問題中極其重要的方面，一直以來就是學生、家長、學校和社會共同關注的焦點，而隨著我國高等教育的普及，高等教育在大眾化的同時也面臨著嚴峻的就業(yè)問題。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，近些年來我國高等院校大學生的就業(yè)率持續(xù)走低，大學生就業(yè)前景令人擔憂，就業(yè)形勢十分嚴峻。在新時期下，如何緩解這種情況或者解決這一問題，也成為了眾多學者研究的重點。以往國內對于社會資本與就業(yè)的研究中，其研究對象多為留在發(fā)達城市的畢業(yè)生，對于留在相對不發(fā)達的二三線地區(qū)的畢業(yè)生給予的關注并不足夠。因此，研究特以留在二三線城市或地區(qū)的高等院校畢業(yè)生為對象，一定程度上可以豐富社會資本與大學生就業(yè)的實證研究，同時也可以為就業(yè)問題的解決提供一個可供參考的切入點。

一、研究設計與方法

本文的核心概念主要是社會資本和大學生。關于社會資本的定義有多方面的視角，而不同學者在研究中由于其研究對象和領域的不同，其所采用的定義也并不一致。研究對于社會資本的定義是立足于微觀層次上的，即認為社會資本是指個人所擁有的社會關系網絡及在這種關系網絡中能夠為其提供某種便利或帶來某種利益的關系資源。大學生指的是在各類高等學校讀書的學生，包括?？粕?、本科生和研究生。研究只涉及本科生。

研究采用的是問卷調查方法，對留在山西省某市高等院校的12級本科畢業(yè)生進行了問卷的網絡發(fā)放，共發(fā)出問卷鏈接250個，收到已填答問卷241份，其中有效問卷為241份，有效回收率約為96.4%，為了便于統(tǒng)計，從中又隨機剔除了一份來進行分析，故研究結果不會受到影響。研究所得的數(shù)據(jù)資料在軟件SPSS19.0上進行了分析。

二、大學生就業(yè)中社會資本運作現(xiàn)狀

（一）大學生社會資本含量與就業(yè)狀況

大學生社會資本含量與就業(yè)狀況主要從兩方面來進行統(tǒng)計與分析，包括社會資本的擁有狀況和其對就業(yè)所產生的影響。大學生社會資本擁有狀況主要從父母的職業(yè)狀況來探究（見表1），其對就業(yè)的影響主要從其是否就業(yè)來探究（見表2）。

表1：父母親職業(yè)統(tǒng)計表 單位：%

（注：研究所用數(shù)據(jù)均為本次調查所得，后續(xù)表格不再說明。）

表2：父親職務與就業(yè)狀況交互分類統(tǒng)計表 單位：%

據(jù)表1顯示，學生的父母有一半以上是農民或工人，說明大學生社會資本含量偏低。研究認為這與研究地點在三線城市有關；表2則顯示，父親社會經濟地位越低，其越傾向于就業(yè)，且就業(yè)率較低。

（二）社會資本在就業(yè)過程中的實際運作

社會資本在就業(yè)過程中的實際運作主要從兩方面來分析，包括社會資本運作狀況（見表3、表4）和社會資本運作對就業(yè)的影響（見表5、表6）。

1. 社會資本運作狀況

表3：關于找工作方式的狀況統(tǒng)計表 單位：%

表4：對目前工作起到關鍵幫助的人的狀況統(tǒng)計表 單位：%

據(jù)表3數(shù)據(jù)顯示，社會資本的運作在實際就業(yè)過程中雖不是主流，但是其在實際就業(yè)過程中仍發(fā)揮相當大的作用。表4數(shù)據(jù)則顯示，在實際就業(yè)中，父母和親戚朋友起到了主要作用，而老師和熟人起到了次要作用。

2. 社會資本運作對就業(yè)的影響

表5：找工作方式與找到工作的單位性質交互分類統(tǒng)計表 單位：%

表6：找工作方式和月薪交互分類統(tǒng)計表 單位：%

據(jù)表5數(shù)據(jù)顯示，社會資本的運作在各行各業(yè)都存在；社會資本運作因行業(yè)不同而有所不同，在國家機關或黨政機關運作較為明顯，而在其他單位運作較少。表6數(shù)據(jù)則顯示，就業(yè)過程中運用了社會資本的畢業(yè)生，其月薪較沒有運用社會資本的畢業(yè)生總體偏低。

總的來說，研究認為在大學生求職過程中，社會資本的運作在實際就業(yè)過程中仍然占相當大的比重，社會資本在就業(yè)中仍有相當大的發(fā)揮空間；而且在實際就業(yè)中，父母和親戚朋友等社會資本起到了主要作用，而老師和熟人等社會資本起到了次要作用。就業(yè)過程中是否運用社會資本會對就業(yè)單位性質和月薪產生影響；同時，社會資本在國家機關或黨政機關運作較為明顯，且大學生越是運用社會資本，其薪資就越是偏低。

三、基于社會資本的理論分析

首先，人們進行社會交往的原則是傾向于與自己經濟社會地位相一致的人進行互動，那么社會成員在社會中處于怎樣的位置，其擁有社會資源的機會和質量就受結構位置的限制而高或低。對于大學生來說，其擁有的網絡成員除同學老師之外，大多為父母網絡資源的延伸，因此，父母網絡資源的多少一定程度上決定了大學生社會資本的含量。而社會資本是可以建立和擴展的，職業(yè)的流動性越強，個人接觸到的社會成員也就越多，其在交往中建立起來的關系或多或少都會豐富個人的社會資本，因而其社會資本也就越豐富。而調查中學生的父母大多為農民，這也就不難解釋大學生社會資本含量偏低的狀況了。

其次，社會資本是個人能夠運用其獲得某種利益的一種資源，那么社會資本含量豐富的社會成員相對于不豐富的成員來說，其也就更容易獲得工作機會，反之，則不容易獲得這種機會，因此，學生父母經濟社會地位越低，其就業(yè)率也就偏低。

最后，在我國，“關系”、“人情”、“面子”等傳統(tǒng)觀念仍然存在于人們交往當中，尤其是在不發(fā)達的二三線地區(qū)。因此在實際的就業(yè)過程中，社會資本仍有發(fā)揮空間，并在各行各業(yè)都或多或少地存在著。而國家機關等單位相對于其他單位來說，封閉性更強，職位相對飽和，因此工作崗位不容易通過公開的途徑獲得，這就給了社會資本相當大的作用空間；對于個人工作薪資來說，一方面受到工作單位的經濟效益影響，另一方面也受社會資本運作的影響，由于社會資本一般在國家機關等封閉性單位運作，其薪資相對其他單位來說較低和較穩(wěn)定，而且受社會資本的影響，個人能力會受到質疑，薪水在初期來說也相對較低。我國學者邊燕杰在研究中就發(fā)現(xiàn)，在中國人的交往中，“關系”和“面子”依然深深地存在于人們的觀念之中并影響著人們的行為，控制著稀缺資源的決策者往往會將此作為“由誰來獲得這種資源”的依據(jù)，個人在就業(yè)中所運用的關系與決策者之間關系越強，其就越可能得到照顧，反之則得到照顧的可能性就小，那么父母和親戚朋友作為“強關系”社會資本，就在就業(yè)過程中發(fā)揮了實際的作用，老師和熟人等“弱關系”社會資本的作用主要在于信息的提供，其在實際就業(yè)中也只發(fā)揮了次要的作用。

四、小結與思考

據(jù)上述分析，認為促進大學生就業(yè)應該當從三方面來努力。首先，在國家方面，應當盡力健全和完善就業(yè)機制，增加就業(yè)機會，為大學生的就業(yè)提供可靠且穩(wěn)定的保障平臺；同時，還應當健全和完善單位招聘制，減少社會資本在其中的運作。其次，就就業(yè)單位來講，要實行公開招聘和人力資源部門招聘原則，增強招聘的公眾性和透明性，從而有效減少社會資本在其中的運作，促進就業(yè)公平。最后，大學生除了要注重自身能力發(fā)展之外，還應當注重日常社會交往，擴展社會資本，社會資本不僅能夠提供實質性的幫助，“弱關系”資本還能為就業(yè)者提供一些十分有用的信息，大學生在努力提升自己的同時應注意日常的社會交往，建立和擴展社會資本，以便其能夠在就業(yè)時提供一些力所能及的幫助，不失為一種策略選擇。

參考文獻：

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