高中政治教學與立德樹人理念的融合實踐

劉建榮

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟和教育改革的深入，高中政治新課程改革也在一定程度上促進了教師教學理念和方法的創(chuàng)新。在2004年高中政治新課程改革與變革中，明確指出教師必須在教學方法、教學內(nèi)容、教學理念等方面進行創(chuàng)新。然而，目前高中政治教學中還存在許多問題。首先要承擔的是重視分數(shù)，輕視道德教育。然而，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)和深化，將不利于學生未來的發(fā)展，也會在一定程度上對社會的進步產(chǎn)生負面影響。因此，對思想政治課教學的全面重視，應(yīng)貫徹“立德樹人”的教學理念和教學目標，從根本上加強學生的道德教育，進而促進學生的成長。本文分析了如何在高中思想政治課教學中滲透“立德育人”的思想，并提出了相應(yīng)的對策，以期對高中思想政治課教學的現(xiàn)狀有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學滲透；道德理念；實踐策略

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0043

一、當前高中政治教學的教學現(xiàn)狀

1. 教學內(nèi)容書面化

在高中教學中，主要的學科是數(shù)學、語文、英語三門學科。文科和理科都應(yīng)該學習。雖然在文科中歷史、地理和政治都需要學習，但政治主體的地位明顯低于歷史和地理學科。因此，高中教師對政治學科問題的關(guān)注不夠。作為一本政治教科書，大部分內(nèi)容都是關(guān)于過去和過時的時事，這對高中生來說太枯燥了，無法激發(fā)他們的學習興趣，甚至產(chǎn)生了主觀的政治無用感。學生學習這門學科只是為了在高考中取得高分，以至于政治學科的真正內(nèi)涵和意義，還沒有得到深入的探索、研究和挖掘，更談不上培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)了！

2. 輕視對學生道德教育的進行

在傳統(tǒng)教學理念和應(yīng)試教育的影響下，大多數(shù)高中的基本要求和目標是在高考中取得一個好成績，讓學生進入一所理想的大學，這也間接增加了學生學習上的壓力和沉重的課程負擔。在這一過程中，教師只關(guān)心學生的理論知識學習，而學生的道德教育一般是通過集體課堂活動進行的，但是教育效果不明顯。由于出現(xiàn)了許多高道德低年級學生的案例，正是這種放任自流的德育態(tài)度，很難讓學生充分認識到德育的重要性，也很難樹立良好的道德意識和世界觀、價值觀。

二、高中政治教學中滲透立德樹人理念的策略

1. 樹立以德為先的教學觀念

首先，培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)是思想政治教育的基礎(chǔ)。對于政治主體而言，它對培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)具有積極的作用。因此，在教學中，學生只有形成和建立正確的道德素質(zhì)認識，才能進而讓學生思考如何提高自己的道德素養(yǎng)。在高中思想政治教學中，存在著大量的道德意識，這對于培養(yǎng)學生的思想和樹立積極正確的道德素質(zhì)意識具有重要作用。然而，教材上的內(nèi)容是有限的，這就要求教師在教學過程中優(yōu)化教學內(nèi)容，拓寬學生的學習面和知識深度，從而激發(fā)學生的學習興趣，在開放的教學模式下形成良好的師生互動平臺。這不僅可以幫助教師、幫助學生解決思想問題，還可以使學生樹立良好的道德素質(zhì)意識，然后規(guī)范自己的道德行為。

2. 創(chuàng)新教學方法

在新時代，隨著社會的不斷進步和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，各種高科技產(chǎn)品層出不窮，其中信息技術(shù)的應(yīng)用已深入到社會的各個方面，已成為我們生活中不可或缺的一部分。在這種背景下，教師可以利用信息技術(shù)的靈活性、直觀性和可視化，向高中學生展示國內(nèi)外的時事政治、道德案例、社會熱點等。讓學生在學習政治學科的過程中變得更加有趣，讓深刻的問題變得容易理解，讓抽象的問題得到具體的解決，這樣才能深化學生的知識，提高他們的學習興趣，更有利于營造和諧的課堂環(huán)境和輕松愉悅的學習氛圍。此外，教師還可以在教學方法上通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓學生在情境中得到情感上的道德體驗，從而培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，進而從德育拓展到思想政治的學習。例如，在學習某一知識點時，教師可以事先播放一些相關(guān)的影片，讓學生有直觀的體驗，為接下來的教學工作做好準備，這樣既可以提高教學效率，又可以進行良好的德育滲透。

3. 重視教學中的社會實踐

理論知識的實踐不僅能使學生增強對知識內(nèi)容的理解，而且能增強學生的責任感，提高學生的道德素養(yǎng)。在高中思想政治課教學中，要堅持以教材為主，結(jié)合教材內(nèi)容貼近學生實際生活的實踐主題，使學生更容易將理論知識與社會實踐相結(jié)合。此外，還應(yīng)鼓勵學生更多地關(guān)注時事新聞，通過具體事例加深對所學知識的掌握，倡導學生以交流的方式表達自己的觀點，激發(fā)學生從多角度思考的能力。讓學生在表達自己的過程中可以更好的了解自己，明確自己的責任和義務(wù)。

綜上所述：中學政治教育可以說是德育的主體地位。根據(jù)教育改革的明確要求，必須深入貫徹高中思想政治教育的教學目標。在實踐教學中，要堅持以道德為本、以人為本的教學理念，結(jié)合學生接觸到的現(xiàn)實生活、時事和社會現(xiàn)象，使道德在學生的生活中得到實踐。進而幫助學生樹立良好的道德規(guī)范意識，為自己的未來成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2] 張澍軍，蘇 醒.論“立德樹人”根本任務(wù)與思想政治教育學科建設(shè)使命”[J].“立德樹人”專題研究，2013（7）.

（作者單位：甘肅省武山縣第三高級中學 741300）