救生員職業(yè)資格證書對高職學生學習及就業(yè)影響分析

李德林 瞿昶

摘要：隨著高等教育領域“雙證書制”的推行，高職學生考取職業(yè)資格證書成為熱門。在我國現(xiàn)行的職業(yè)資格證書體系中，救生員是體育行業(yè)中報考人數(shù)最多的一項職業(yè)，實行行業(yè)準入制度。救生員職業(yè)資格證書較受學生歡迎，每年報考救生員資格證的學生人數(shù)呈逐年增加的趨勢。學生考取救生員職業(yè)資格證書，能夠提升學生的綜合能力，加強學生的責任感，有證以后就業(yè)機會增多，收入也會增加，對學生的職業(yè)發(fā)展也有促進作用，對學生的學習及未來就業(yè)有著深遠影響。

關(guān)鍵詞：救生員、職業(yè)資格證書、高職學生、學習、就業(yè)

1、引言

隨著我國職業(yè)教育的專業(yè)建設日趨規(guī)范化，國內(nèi)已經(jīng)建立了一套行業(yè)準入制度、技能水平分級制度的職業(yè)資格考試，這些國家級別的職業(yè)資格證書對于剛剛走出高校大門的學生來說有著十分重要的意義。救生員在我國實行行業(yè)準入制度，在國家最新頒發(fā)得職業(yè)資格目錄清單中，體育行業(yè)有救生員以及游泳、攀巖等高位運動項目社會指導員仍在目錄清單內(nèi)，且屬于準入類職業(yè)。且在所有體育行業(yè)的職業(yè)中，救生員鑒定規(guī)模最大，人數(shù)最多。高職推行“雙證書”教育，是提高高職學生職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競爭能力，培養(yǎng)與社會發(fā)展及市場需求相適應的人才的需要，在高等教育領域推行“雙證書制”必將成為高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢。高職院校作為我國職業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，每年都有很多學生考取救生員職業(yè)資格證書。對考取了救生員職業(yè)資格證書的救生員的就業(yè)情況進行分析探討，有助于提升高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。

2、救生員國家職業(yè)資格證書對高職學生學習及就業(yè)影響

2.1救生員職業(yè)資格證書能讓學生綜合能力提升，責任意識加強。在救生員職業(yè)資格證書的考核中，包括了理論考核與實操考核兩個部分，理論考核要求學員掌握豐富的救生理論知識，實操考核要求學員掌握過硬的水中救生技術(shù)，以及規(guī)范標準的心肺復蘇技術(shù)以及基本急救技術(shù)。救生員的培訓與考核過程有利于提升學生的綜合素質(zhì)，豐富了學生在學校中所接受的教育，有助于學生的全面發(fā)展。游泳救生對救生員的責任意識要求極高，學生再接受救生培訓以及參與救生工作的過程中，責任意識會得到較好的培養(yǎng)。這些成長對學生個人以后的發(fā)展非常有利，使學生能夠更加快速的適應用人單位對人才的需求。

2.2在游泳救生員沒有實施行業(yè)準入制度，要求救生員持證上崗之前，由于救生員從業(yè)門檻相對較低，所以救生行業(yè)魚龍混雜，救生員的社會認可度與社會地位都較低。在救生行業(yè)實行職業(yè)資格準入制度以后，救生員的培訓與考核質(zhì)量均得到顯著提升，市場監(jiān)管力度也加強，所以救生行業(yè)整體從業(yè)人員素質(zhì)與之前相比較有著明顯進步。與一般社會人員相比，高職學生在時間、學習、考試、工作等方面均有著一定優(yōu)勢。高職學生有著較好的文化底子，所以在救生員的理論學習與實操學習中，高職學生能夠更好、更快的學習，一般都能夠通過救生員國家職業(yè)資格考試。高職學生在校期間接受的是系統(tǒng)的職業(yè)教育，有著較好的職業(yè)素養(yǎng)，更夠更加適應用人單位的用人需求。

游泳是季節(jié)性運動，大多數(shù)游泳場所在夏季炎熱時開放，在秋冬寒冷時暫停營業(yè)。所以游泳救生行業(yè)對救生員的需求也有著明顯的波動性，在夏季泳池開放時對救生員需求旺盛，在泳池暫停營業(yè)時對救生員需求較少。游泳行業(yè)對救生員的需求旺季正好是學校的暑假。目前游泳救生市場持證救生員缺口較大，只要是持證的救生員基本都能找到工作，所以大多數(shù)考取救生員職業(yè)資格證書的學生都能在暑假期間從事游泳救生員工作。與其他學生暑期兼職相比較，救生員工作收入比較理想，以廣州、深圳等發(fā)達城市為例，持救生員的月收入多數(shù)在5000元以上。

2.3 游泳救生員證書分為初級、中級、高級，每一個等級都有相應的準入條件、培訓內(nèi)容和考核標準，不同等級的救生員薪資標準也不一樣，等級越高，工資越高。明確的等級劃分給學生提供了可以實現(xiàn)的標準，同時也為學生提供了學習的動力。游泳社會指導員也實行行業(yè)準入制度，并且游泳指導員的薪資一般相較于救生員要高。游泳社會指導員的報考要求中規(guī)定，獲得救生員職業(yè)資格證書才能報考游泳社會指導員。所以想要從事游泳教學的相關(guān)工作，就必須先考取救生員職業(yè)資格證書。多數(shù)學生在考取救生員資格證以后都會努力學習，報考游泳社會指導員證。部分學生在畢業(yè)后沒有繼續(xù)從事救生行業(yè)，但救生員的培訓與工作經(jīng)歷對學生的學習能力、交流能力、責任性等方面都有著很好的鍛煉，而這些能力對于學生以后走向其他工作崗位都有很十分有用。而且有了救生員職業(yè)資格證書，學生在以后的就業(yè)擇業(yè)中能夠更加從容，能夠更加清晰明確的規(guī)劃自己的職業(yè)與未來。

3、結(jié)論

目前救生行業(yè)救生人才缺口巨大，市場上對持救生員職業(yè)資格證的人才急缺，所以學生在考取救員資格證書后能夠增加學生的擇業(yè)機會，救生員工作也能為學生帶來較為可觀的經(jīng)濟收入。同時由于救生行業(yè)的特殊性，對救生員的技術(shù)、理論、責任心都有著較高的要求，所以在救生員考證學習以及實踐工作中，對學生的成才成長都有著較為積極的推動作用。建議高職學校在對學生的培養(yǎng)中，可以鼓勵有一定技術(shù)能力的學生考取救生員職業(yè)資格證書，拓寬人才培養(yǎng)路徑，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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作者簡介：

李德林，男（1970.5），漢族，湖南臨澧，?？疲韺嶒瀻?，研究方向：行政管理；

瞿昶，男（1984.5），漢族，湖南懷化，碩士，講師，研究方向：體育教育與訓練。