校園足球現(xiàn)代化推廣的路徑構(gòu)建探究

唐堯東 劉艷

摘要：隨著時代的發(fā)展和素質(zhì)教育的推廣，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄越來越受到人們的重視。足球作為一種大眾化的運(yùn)動方式，受到學(xué)生的喜愛和歡迎。傳統(tǒng)的足球教育方式不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，在校園足球教學(xué)中，如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和校園足球的有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)時代的發(fā)展需求，是足球教育者應(yīng)該思考的問題。本文結(jié)合自身在校園足球教育中的經(jīng)驗(yàn)，為校園足球現(xiàn)代化推廣建

言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：校園足球；現(xiàn)代化；推廣路徑

足球運(yùn)動是一項(xiàng)充滿魅力的同場對抗性的競技體育運(yùn)動，它有著悠久的歷史，孕育著豐富的內(nèi)涵，受到全世界人類的喜愛，被稱為“世界第一運(yùn)動”[1]。國家和社會越來越加強(qiáng)對足球的重視。2009 年，我國啟動校園足球計(jì)劃，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》及實(shí)施方案，旨在增加足球后備人才儲備、推廣足球文化，以達(dá)到促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的目標(biāo)[2]。校園足球教育承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)我國足球體育事業(yè)發(fā)展的雙重目標(biāo)，在現(xiàn)代教育中的作用不容忽視。

一、校園足球現(xiàn)代化推廣的重大意義

提起國足，人們總是嘆息不斷，關(guān)于國足的負(fù)面新聞層出不窮，屢見不鮮。中國改革開放30年以來，跳水、田徑、射擊等弱項(xiàng)體育項(xiàng)目都取得了令世人矚目的成就，但是只有足球水平裹足不前，甚至還出現(xiàn)了倒退的問題。中國足球發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。中國足球要想取得長遠(yuǎn)發(fā)展，就必須從學(xué)生抓起，重視校園足球教育，為足球發(fā)展提供新的活力。但是現(xiàn)存的足球教育由于方式老舊、思想傳統(tǒng)，并不能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情。學(xué)生除了在體育課上喜歡足球，下課后反而更喜歡上網(wǎng)、看電視、玩手機(jī)。因此，教師在足球教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注如何把校園足球教育和現(xiàn)代化的信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，以適應(yīng)時代的潮流，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，促進(jìn)足球的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、校園足球現(xiàn)代化推廣的路徑

（一）校園足球和互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)系

2016年，中國少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心等單位聯(lián)合發(fā)布《第八次中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告》，報(bào)告顯示：91.9%的未成年人有使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)歷，56.4%的未成年人首次觸網(wǎng)年齡在10歲以前，娛樂游戲、完成作業(yè)、查閱資料和放松休息是他們上網(wǎng)的主要目的[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)在青少年之間大量普及，如何將互聯(lián)網(wǎng)和足球教育有機(jī)結(jié)合，是教師應(yīng)該思考的問題。網(wǎng)絡(luò)足球課程就是一個很好的嘗試。例如，教師錄制一些運(yùn)球技術(shù)小視頻，將腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球、腳背正面運(yùn)球、腳背外側(cè)運(yùn)球、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球等常用的運(yùn)球技術(shù)，和使用它們時的姿勢、重心、移動速度等常見問題，錄制成小視頻，同步到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生隨時隨地都可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這種網(wǎng)絡(luò)課程的方式，有利于溫故知新，很好的適應(yīng)青少年喜愛上網(wǎng)的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生對練習(xí)足球的興趣。

（二）校園足球和手機(jī)相聯(lián)系

手機(jī)是現(xiàn)代人不可缺少的重要工具，在教師體系，基本上是人手一部智能手機(jī)。將足球運(yùn)動和手機(jī)相聯(lián)系，充分利用手機(jī)足球運(yùn)動APP，將學(xué)生的運(yùn)動情況反映到APP里，教師就能根據(jù)APP里反映的數(shù)據(jù)，實(shí)時調(diào)整訓(xùn)練方式，更好地適應(yīng)學(xué)生訓(xùn)練要求。例如，利用runtastic APP，通過衛(wèi)星定位，測試學(xué)生在訓(xùn)練中的速度、距離、所消耗的卡路里等情況。或者是利用Nike+ APP，將學(xué)生足球運(yùn)用前期準(zhǔn)備工作，如跑步的步數(shù)、長度等精準(zhǔn)的記錄，確保學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備運(yùn)動。一些實(shí)用的手機(jī)APP，不僅能記錄內(nèi)學(xué)生的運(yùn)動情況，幫助教師調(diào)整教學(xué)活動，還能通過比較成績的方式，激勵意志不堅(jiān)的學(xué)生，足球教學(xué)就會達(dá)到有的放矢，事半功倍的目標(biāo)。

（三）現(xiàn)代化理念體系的建立與發(fā)展

現(xiàn)代化的足球理念體系，是足球獲得長足發(fā)展的精神支撐。傳統(tǒng)的足球教育中，學(xué)校和教師只是把足球當(dāng)做體育課或者課外活動課教學(xué)，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于足球課教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。而現(xiàn)代化的足球教學(xué)理念體系，在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，將這種觀念融入到足球教學(xué)，足球發(fā)展就有了長久的動力。例如，將足球教學(xué)和“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”觀念融合，吸引廣大青少年走向體育場、走到陽光下，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實(shí)提高足球水平和體質(zhì)健康水平。還比如，將足球教學(xué)和開展“奧運(yùn)文化進(jìn)校園”相結(jié)合，面向全體學(xué)生普及奧運(yùn)知識，促進(jìn)學(xué)生“健康第一”思想的形成，促使學(xué)生積極投入到足球體育活動中去。

三、結(jié)束語

《中國足球改革發(fā)展總體方案》的頒布，標(biāo)志著足球已經(jīng)上升至國家戰(zhàn)略，為中國足球的未來指明方向。綜合現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)和足球理念，在充分考慮青少年實(shí)際的基礎(chǔ)上，構(gòu)建現(xiàn)代化足球發(fā)展路徑，是對中國足球教學(xué)的理性思考。校園足球現(xiàn)代化推廣，前路猶遠(yuǎn)，需要社會各界共同努力，協(xié)同助力，促進(jìn)中國足球真正乾坤扭轉(zhuǎn)，改天換地。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛啟霞.校園足球的推廣對小學(xué)體育發(fā)展的影響研究[J].陰山學(xué)刊（自然科學(xué)版），2016.Vo1.30 No.3，30.

[2]陳軍，李獻(xiàn)青.我國校園足球發(fā)展的時代意義和戰(zhàn)略構(gòu)想[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.Vol.40No.7，81.

[3]中國少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心等單位，《第八次中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告》，2016.