高校體育乒乓球教學改革與探索研究

楊旭東

摘要：高校開展乒乓球運動意義重大，利用乒乓球運動，大大提高學生綜合素質，推動了健康教育的不斷發(fā)展?，F(xiàn)如今，因為我國乒乓球運動在高校開展時間不久，導致乒乓球教學當中依然存在不少問題，大大影響到乒乓球教學的效果。因此，文中將通過分析高校體育乒乓球教學的作用，介紹了高校體育乒乓球教學當中面臨的問題，提出了高校體育乒乓球教學改革與探索對策。

關鍵詞：高校體育；乒乓球；教學改革；探索

隨著我國乒乓球在各界賽事當中獲得的良好成績，使得乒乓球運動獲得人們廣泛認可。日常生活當中，時?？吹狡古仪蜻\動。人們在參與乒乓球運動當中不僅可以提高自身身體素質，還能夠提高人們的身體靈敏度。備受高等院校體育教學的關注，成為了教學的重要項目之一?？墒鞘艿蕉喾揭蛩氐挠绊?，高校乒乓球教學改革當中存在一些問題，所以研究高校體育乒乓球教學改革十分必要。

一、高校體育乒乓球教學的作用

（一）有助于提高學生綜合素質

乒乓球運動在運動過程中重視尊重對手，讓學生可以在乒乓球運動當中提高基本修養(yǎng)。乒乓球運動經(jīng)常利用一對一的形式展開，提倡運動當中不因為對手的高水平而不自信，也不會因為對手的低水平而自負，對提高學生綜合素質有很大的幫助。學生可以利用乒乓球運動建立良好的人際關系，提高自身的溝通交流能力。

（二）有利于實現(xiàn)健康教育目標

青少年可以利用乒乓球運動提高身體素質，中老年人利用乒乓球運動強身健體，乒乓球運動能夠在室內和室外進行，是較為流行的鍛煉身體的方法。學校開設乒乓球體育課程，在學生當中推廣乒乓球運動，對實現(xiàn)學生的健康教育目標有良好的作用。

二、高校乒乓球教學改革中面臨的問題

（一）教師教學觀念存在問題

由于應試教育的約束，大部分教師關注文化課程，體育課是一門為學生提供休閑的課程，長時間以來不受關注。在這樣的教學理念之下，大部分體育教師都認為乒乓球教學是提供給學生娛樂的。所以在教學方面存在一些片面性的認知。大部分教師在乒乓球教學當中一味放任學生，忽略了傳授乒乓球技能，造成學生的乒乓球水平無法獲得提升。

（二）缺乏體育器材

體育器材是保障上課質量的重要因素，對各高校乒乓球教學進行調查發(fā)現(xiàn)了高校的共同問題，乒乓球臺嚴重不足。這樣的教學條件直接對乒乓球的上課效果產(chǎn)生了影響。教學當中缺乏器材，導致無法讓學生在有效的時間里獲得更多的練習，學生進步幅度較小，影響學生的學習積極性。很多高校除去缺少體育器材外，也不能及時維修體育器材，導致體育器材無法使用，影響正常教學工作展開。

（三）教學模式上的問題

從現(xiàn)如今的教育改革與發(fā)展來講，有些高校在展開乒乓球教學的過程中并沒有真正了解到教學模式創(chuàng)新的關鍵作用，習慣性的應用傳統(tǒng)的教學方法。在這樣的教學模式之下，導致教師教學動力不夠，學生學習興趣下降，導致教學質量下降。有些教師在教學過程中并未認識到情感因素的重要作用，課堂當中習慣占據(jù)權威地位上，未重視學生的主體性，導致教學效果嚴重下降。我國高校乒乓球教學和訓練大部分停留在課本教學以及口頭講述的環(huán)節(jié)上，教材內容、訓練系統(tǒng)等信息化建設方面還比較落后，教學互動性不強，變成了高校乒乓球教學的困境。

（四）考核方式過于簡單

我國大部分的高校當中，體育實踐教學方面受到應試教育以及競技教育的深深影響。高校對學生進行考核往往機械的按照教材以及體育教學大綱，考核學生的基本知識以及基礎技巧，這樣就會導致教育的重點放到了培養(yǎng)技術上，也同樣變成了衡量學生能力以及水平的唯一指標，這樣的教學任務以及考核方法直接對學生個性化發(fā)展產(chǎn)生了影響，不利于學生發(fā)揮專業(yè)特長，不利于學生提高綜合素質。長久下去，這樣的考核方法會慢慢變成一種形式，不能提高學生的專業(yè)能力，無法達到預期的目標。

三、高校體育乒乓球教學改革與探索對策

（一）轉變教師的教學觀念

高校體育教師在教學流程中，一定要關注乒乓球的教學工作。教師要關注到學生的需求，考慮到大部分學生想要掌握乒乓球技能的心理。所以，教學過程中，教師要重視傳授乒乓球技能。針對學生上課出現(xiàn)的各種問題，及時的解決。而且教師要將課堂內容進行完善，上課前，要將本節(jié)課所需要學習的內容準備好，保證課程充實。

（二）課內外結合

乒乓球課承載著傳授理論知識以及技術知識技能的任務，可是正因為學時有限，課堂當中大多數(shù)教師只能完成技術、身體動作的傳授工作，如何鞏固以及提高技術動作，需要教師引導學生在課外實現(xiàn)大量的練習。社團以及比賽只是面向一小部分對乒乓球有濃厚興趣的學生，教師能夠利用社團作為樞紐，合理組織學生進行課外鍛煉，充分應用學校體育館等場所，保證課內外有機的結合起來。條件允許的高?？梢耘c地方的乒乓球協(xié)會進行接洽，組織友誼比賽，如此一來不但可以有效的將學生的技術水平提升上去，還可以加強學生的社會能力以及人際交往能力。

（三）轉變教學模式，激發(fā)學生積極性

整個乒乓球教學過程中，創(chuàng)設良好的教學情境是調動學生學習積極性的最佳方式?？墒乾F(xiàn)實教學當中，因為大部分教師將重點放到訓練上，并未關注到激發(fā)學生的學習興趣，因而讓乒乓球教學變得無聊枯燥，不利于學生掌握，現(xiàn)實教學中，如果教師要求學生跟從自己的指導完成固定的訓練，這種單調重復的內容根本不能達到教學目標，訓練方法缺乏新意，學生慢慢失去學習興趣，還有可能產(chǎn)生厭煩心理。所以教師可以充分使用多媒體技術手段，利用圖片、聲音等元素，讓學生建立直觀的學習情境，增強學生的理解能力。教師可以依靠微課技術手段對課堂結構進行優(yōu)化，加強教學的有效性。同時教師可以發(fā)布多媒體課件，加強與學生的溝通交流。教師還可以利用班級的微信群，與學生進行課下的互動，解決學習過程中遇到的問題。比如教師可以播放我國優(yōu)秀的乒乓球運動員比賽的視頻，讓學生通過重復的片段觀察乒乓球運動員比賽當中的動作要領，從而找到適合自己的動作要領。還比如，教師按照教學環(huán)境以及學生對多種技術的掌握長度為中心，給不同的學生制定不同的學習任務，具有趣味性，讓每一個學生體會到乒乓球運動的樂趣。

（四）完善教學評價方式，促進學生全面發(fā)展

高校體育教學過程中，應用多種教學模式，其中最容易忽略的一個因素就是教學評價。高校體育教學后，良好有效的教學評價可以幫助教師以及學生更加深入的對每一節(jié)課程的重點難點理解。先要對學生進行評價，對課程重難點問題的掌握、課程學習興趣等綜合性進行評價。由于評價方式會引導學生之后的學習方向。所以，教師評價學生要全面、客觀、綜合，推動學生進步。然后是對教師的評價，教師的評價最為重要的就是學生的評價。因為一門課程最直接的受眾就是學生，學生最具有發(fā)言權利。學生評價課程，可以為教師未來的教學改革提供良好的方向。并且還有其他教師的評價，每一名教師都具備自身特有的教學特征，經(jīng)常組織教師之間的互相評價，可以把不一樣的教學理念進行思想交流溝通互動，幫助教師在溝通過程中完善自身的教學理念與教學方式，更好的指導教學實踐活動，幫助學生更加全面的進步發(fā)展。

總而言之，我國在國際體壇上乒乓球運動是占有絕對優(yōu)勢的項目，所以我國體育教學體系當中乒乓球教學一直以來占據(jù)非常重要的位置上。多元化發(fā)展的時代背景下，為了保證乒乓球教學質量，培育出大批的優(yōu)秀體育人才，我國各個高校更應該主動思考改革策略，為提高高校體育乒乓球教學質量，提出更具有實際性的建議，保證乒乓球教學的改革真正落實到位。

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