湖北民辦高校對大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有效引導(dǎo)與管理模式探討

李縱云

【摘要】在知識經(jīng)濟(jì)時代的今天，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)已成為個人、企業(yè)乃至國家權(quán)益保護(hù)的重中之重。高校對于大學(xué)生獲取知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的引導(dǎo)與管理顯得十分重要。本文介紹了湖北民辦高校在大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的引導(dǎo)與管理中存在的問題，并對如何有效引導(dǎo)與管理大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的模式進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】知識產(chǎn)權(quán) 存在問題 引導(dǎo) 管理模式

一、湖北民辦高校在學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的引導(dǎo)與管理模式方面存在的問題

（一）學(xué)生申請方式單一，權(quán)益無保障

目前，湖北地區(qū)專利代理業(yè)務(wù)最為繁榮的當(dāng)屬武漢。在武漢從事與專利相關(guān)業(yè)務(wù)的服務(wù)機(jī)構(gòu)至少在20家以上，而事實上武漢地區(qū)獲得國家知識產(chǎn)權(quán)局專利代理資質(zhì)的機(jī)構(gòu)只有12家。但這些正規(guī)代理一般只服務(wù)于企業(yè)且費(fèi)用高，真正活躍于各民辦高校的都是一些“服務(wù)公司”。它們并未取得國家知識產(chǎn)權(quán)局專利代理資質(zhì)許可，打著“專利申請”、“專利咨詢”、“專利服務(wù)”等旗號，以擦邊球的形式來回避國家政策法規(guī)進(jìn)行“專利代理”。

行業(yè)的不規(guī)范帶來諸多安全隱患，雖然目前在高校中未出現(xiàn)比較顯著的問題，但以上種種隱患很明顯不利于大學(xué)生權(quán)益的的維護(hù)，也不利于國家專利事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，更有損知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的深入開展。

（二）缺乏創(chuàng)新，鮮見孵化和投產(chǎn)

（1）發(fā)明專利難產(chǎn)，鮮見外觀設(shè)計專利，近乎全為實用新型專利。根據(jù)調(diào)查了解，發(fā)明專利由于申請周期長，一般在2年以上，一般學(xué)生很難意識到個人創(chuàng)意點(diǎn)屬于發(fā)明，更為重要的是代理機(jī)構(gòu)的誤導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生提出發(fā)明專利申請的要求或者詢問時都以難申請、周期長、不劃算等回絕學(xué)生。

（2）成果多，轉(zhuǎn)化少，推廣難，無平臺。湖北民辦高校在學(xué)生專利申請方面取得了較為豐碩的成果，但是，如全國整體一樣，“重專利授權(quán)，輕專利轉(zhuǎn)化”，出現(xiàn)“成果多，轉(zhuǎn)化少，推廣難”的現(xiàn)象。由于沒有成熟的技術(shù)轉(zhuǎn)化平臺和專利轉(zhuǎn)化孵化構(gòu)等，致使專利由知識變?yōu)榻?jīng)濟(jì)效益或者實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化成為一個美好而又不容易實現(xiàn)的夢想。

（三）管理不規(guī)范

（1）政策不統(tǒng)一。對于學(xué)生申請國家專利，湖北民辦本科高?；蚋鶕?jù)本校實際出臺了相應(yīng)的管理和獎勵機(jī)制，或依據(jù)母體高校的先行政策，但基本都不是很規(guī)范。主要表現(xiàn)在沒有明確的引導(dǎo)平臺、合理獎勵機(jī)制和后續(xù)推廣機(jī)制，制約了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，影響了專利的技術(shù)含量。

（2）人財物投入不足。目前各高校沒有專業(yè)的技術(shù)人員從事專利管理工作，存在機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理和人員配備不健全等諸多問題。而且，未發(fā)現(xiàn)有民辦高校設(shè)立專項配套資金用于大學(xué)生專利申請工作，也暫未見到有相關(guān)規(guī)劃。民辦高校知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)的不健全和人財物的短板，影響了民辦高校知識產(chǎn)權(quán)的有效管理，造成民辦高校專利得不到妥善的保護(hù)，制約了學(xué)生專利申請的良性發(fā)展。

（3）引導(dǎo)不透明，存在灰色利益鏈條。由于民辦高校發(fā)展的先天不完善和高校專利申請機(jī)管理的現(xiàn)實困難和混亂，當(dāng)前民辦高校專利申請已經(jīng)出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在代理機(jī)構(gòu)和高校管理者的不透明合作。

二、湖北民辦高校大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有效引導(dǎo)與管理模式

（一）建立專業(yè)師資隊伍，建立完善的管理制度

（1）構(gòu)建專業(yè)的師資隊伍，向獲得“專利申請代理機(jī)構(gòu)資質(zhì)”努力。湖北民辦高校應(yīng)該樹立長遠(yuǎn)眼光，加強(qiáng)師資建設(shè)，敢于花大力氣大本錢引進(jìn)專利方面的專家或人才，向能夠提供咨詢到能夠激發(fā)創(chuàng)新思維方向發(fā)展，向能夠穩(wěn)步提升專利數(shù)量質(zhì)量到能夠自主代理學(xué)生申請專利的目標(biāo)邁進(jìn)。

（2）健全管理機(jī)制。湖北民辦高校應(yīng)抓緊建立規(guī)范合理的知識產(chǎn)權(quán)管理機(jī)構(gòu)，制定管理制度，規(guī)范管理體制，規(guī)劃知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，規(guī)避技術(shù)風(fēng)險等。同時，高校還應(yīng)設(shè)立專門的知識產(chǎn)權(quán)日常事務(wù)和行政管理崗位，安排專職人員專門負(fù)責(zé)。

（二）加強(qiáng)高校間的合作，建立協(xié)同創(chuàng)新合作機(jī)制

（1）加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。湖北32所民辦本科高校的建校時間基本相同，但發(fā)展各有所長，各自在一些領(lǐng)域都有獨(dú)特優(yōu)勢。盡管各校存在明顯的競爭，但唯有相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步和長遠(yuǎn)發(fā)展，湖北各民辦高校既要向公立院校取經(jīng)，也應(yīng)加強(qiáng)同等學(xué)校之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）創(chuàng)建專利協(xié)同創(chuàng)新中心。民辦高校依靠個體難以和公立院校展開競爭，唯有加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮各自所長，才可以與公立院校形成對等競爭。在民辦高校間構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新中心，各高校在人財物方面發(fā)揮自身優(yōu)勢所在，有錢的出錢，有力的出力，有平臺的提高平臺，以此規(guī)劃一批有市場前景和實際價值的項目，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新設(shè)計。

（3）積極推進(jìn)校企合作。作為立足“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)的民辦高校，在學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)引導(dǎo)上，既要引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實需求，解決生活中遇到的實際問題，能夠造福人類；同時又要開拓渠道，將學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造與企業(yè)需求相結(jié)合，使學(xué)生的專利能夠轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值。

（三）全面利用政府政策

對于專利申請，各地政府都是支持和鼓勵的，并出臺了相應(yīng)的獎勵政策，這些文件和規(guī)定，不僅向社會展示了政府對專利事業(yè)的高度重視和積極鼓勵，也有著成文的政策支持和物質(zhì)獎勵。民營院校應(yīng)該充分利用國家的扶持政策，增加項目經(jīng)費(fèi)支持，減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的積極性。

三、結(jié)束語

湖北民辦本科高校大學(xué)生專利申請的管理問題任重而道遠(yuǎn)，既需要作為傳統(tǒng)教育大省的湖北政府部門在知識產(chǎn)權(quán)上有所作為，也需要民辦高校的投資者及所有人在學(xué)生專利申請上能夠深謀遠(yuǎn)慮，更需要這些學(xué)校的學(xué)生敢于挑起實現(xiàn)中國夢的責(zé)任勇于鉆研和創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小燕.歐美高等院校知識產(chǎn)權(quán)管理模式及其啟示[J].電子知識產(chǎn)權(quán)，2010，（4）.