傳播學(xué)的心理戰(zhàn)起源
——評(píng)《脅迫之術(shù)：心理戰(zhàn)與美國傳播研究的興起》

文/周觀兵

毫無疑問，傳播學(xué)作為一個(gè)“十字路口”的交叉性學(xué)科，多學(xué)科屬性是其奠基之初就具有的典型傾向，同時(shí)，作為一門應(yīng)用性學(xué)科，傳播學(xué)的起源與其在兩次世界大戰(zhàn)和冷戰(zhàn)時(shí)期的應(yīng)用有著極為密切的關(guān)系，而兩次世界大戰(zhàn)和冷戰(zhàn)時(shí)期的宣傳戰(zhàn)、心理戰(zhàn)等在推動(dòng)傳播研究走向建制化、成為一門學(xué)科方面，起到了重要作用。因此，針對(duì)傳播學(xué)研究的起源，兩次世界大戰(zhàn)和冷戰(zhàn)是不可回避的歷史場(chǎng)景，透過這一歷史場(chǎng)景，傳播研究在人力、物力、財(cái)力和研究取向、研究議題、研究方法等方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，而這一切都以當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景為重要條件。

還原歷史場(chǎng)景，從知識(shí)社會(huì)學(xué)的視角出發(fā)，探討傳播研究和戰(zhàn)爭(zhēng)，尤其是心理戰(zhàn)之間的重要關(guān)系，對(duì)于我們重新認(rèn)識(shí)傳播學(xué)具有重要的學(xué)術(shù)意義。美國學(xué)者克里斯托弗·辛普森（Christopher Simpson）從二戰(zhàn)以后的心理戰(zhàn)與傳播研究的角度出發(fā)，對(duì)傳播學(xué)的誕生與心理戰(zhàn)之間的關(guān)系做了一番探索，其著作《脅迫之術(shù)：心理戰(zhàn)與美國傳播研究的興起》在國內(nèi)學(xué)者王維佳、劉楊和李杰瓊的翻譯下，于2017年由華東師范大學(xué)出版社出版。該書在進(jìn)一步闡述心理戰(zhàn)、傳播研究和傳播學(xué)建立之間的關(guān)系上，彌補(bǔ)了當(dāng)前研究的空白。事實(shí)上，關(guān)于傳播學(xué)的奠定與戰(zhàn)爭(zhēng)之間關(guān)系的論述，當(dāng)前有不少著作對(duì)此進(jìn)行分析，如胡翼青的《傳播學(xué)科的奠定（1922～1949）》、劉海龍的《重訪灰色地帶》等，都是國內(nèi)傳播學(xué)史研究的重要著作?！睹{迫之術(shù)：心理戰(zhàn)與美國傳播研究的興起》可以看作是重要的研究補(bǔ)充，作者從心理戰(zhàn)定義、世界大戰(zhàn)與早期的現(xiàn)代傳播研究、社會(huì)科學(xué)者們作出的巨大貢獻(xiàn)、學(xué)界的倡導(dǎo)、政府的前哨、傳播研究的作用、主導(dǎo)研究范式的國際化和強(qiáng)化，以及心理戰(zhàn)對(duì)傳播研究帶來的歷史遺產(chǎn)這幾個(gè)方面進(jìn)行探討與分析。從章節(jié)的題目可以看出，傳播研究與心理戰(zhàn)之間的復(fù)雜關(guān)系，牽涉到學(xué)者、權(quán)力、戰(zhàn)爭(zhēng)等方面，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)與權(quán)力在歷史場(chǎng)景中的關(guān)聯(lián)，為傳播研究的繁榮發(fā)展提供了歷史環(huán)境。在冷戰(zhàn)的歷史背景下，作者通過大量官方檔案的解密和解讀，為讀者重現(xiàn)了一個(gè)為滿足冷戰(zhàn)需要而發(fā)動(dòng)的傳播研究，其中，美國軍方、情報(bào)機(jī)構(gòu)、政府部門、基金會(huì)組織等非學(xué)術(shù)力量在推動(dòng)傳播研究的說服技巧、民意監(jiān)測(cè)、研究方法等方面取得了重要突破。

實(shí)際上，全書圍繞三個(gè)具體的問題展開討論：心理戰(zhàn)與傳播研究如何結(jié)合的？心理戰(zhàn)需要怎樣的傳播研究？心理戰(zhàn)對(duì)傳播研究產(chǎn)生了怎樣的影響？

書名：脅迫之術(shù)：心理戰(zhàn)與美國傳播研究的興起

作者：克里斯托弗·辛普森（Christopher Simpson）

譯者：王維佳 劉揚(yáng) 李杰瓊

出版社：華東師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2017年3月

定價(jià)：45.00元

第一，針對(duì)心理戰(zhàn)與傳播研究是如何結(jié)合的這一問題，作者回顧了二戰(zhàn)以后世界整體格局和面臨的緊迫問題。在作者看來，所謂心理戰(zhàn)是指為達(dá)到資助者的政治目標(biāo)和軍事目標(biāo)而探索目標(biāo)受眾文化心理屬性和傳播系統(tǒng)的一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，它關(guān)注的是傳播手段在達(dá)成這一目標(biāo)過程中的作用。之所以要采用心理戰(zhàn)，是因?yàn)樵趦纱问澜绱髴?zhàn)之后，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的極端殘酷性和巨大消耗，當(dāng)時(shí)的政界和學(xué)界認(rèn)為，說服性的傳播可以在避免增加傷亡的情況下提升軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，同時(shí)，心理戰(zhàn)是一種成本低、影響力強(qiáng)的工具，因此，成為美國在兩次世界大戰(zhàn)中宣傳戰(zhàn)術(shù)的首選。在這種情況下，美國的主流社會(huì)科學(xué)家將美國心理戰(zhàn)項(xiàng)目看作是一種更加文明的征服方式，并認(rèn)為這種方式可以有效地避免正面沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。在這一主導(dǎo)思維下，心理戰(zhàn)開始成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的主導(dǎo)，由此而形成的由政府、軍方和其他基金組織贊助的與心理戰(zhàn)相關(guān)的傳播研究相應(yīng)而生。

第二，針對(duì)心理戰(zhàn)需要怎樣的傳播研究這一問題，作者重點(diǎn)回顧了第二次世界大戰(zhàn)中的宣傳與傳播研究，認(rèn)為正是第二次世界大戰(zhàn)提供的契機(jī)和天然試驗(yàn)場(chǎng)，使心理戰(zhàn)和應(yīng)用傳播研究融為一體。在當(dāng)時(shí)心理戰(zhàn)項(xiàng)目的支持下，美國的科研人員開始涉足大眾傳播領(lǐng)域的研究，這為美國大眾傳播研究主導(dǎo)范式的形成提供了至關(guān)重要的條件。例如，效果研究幾乎成為所有傳播研究的綱領(lǐng)，無論是傳播者研究、媒介研究、傳播內(nèi)容研究還是傳播受眾研究，其最終的指向都是傳播效果，之所以會(huì)形成偏重傳播效果這一方向，其根本原因是在當(dāng)時(shí)心理戰(zhàn)項(xiàng)目的歷史場(chǎng)景下，美國政府和軍方等相關(guān)力量大規(guī)模投入了心理戰(zhàn)研究，而核心目的在于實(shí)現(xiàn)美國在政治和軍事上的戰(zhàn)略目標(biāo)。作為一種應(yīng)用型研究，傳播只是達(dá)成這一目的的手段，而效果是項(xiàng)目的最終追求。因此，重視傳播效果的研究就成為必然。而研究效果的承載者是受眾，因而以受眾為中心的研究就成為手段。在心理戰(zhàn)的研究中，傳播學(xué)的奠基者之一卡爾·霍夫蘭（Carl Hovland）主動(dòng)加入當(dāng)時(shí)的軍方為心理戰(zhàn)服務(wù)，其主導(dǎo)的說服研究在大眾傳播研究的初期具有重要意義。

第三，心理戰(zhàn)對(duì)傳播研究產(chǎn)生的影響。毫無疑問，心理戰(zhàn)對(duì)當(dāng)時(shí)的傳播研究產(chǎn)生了重大影響，無論是在研究人員的組織、調(diào)動(dòng)上，還是在研究議題的選擇、研究方法的形成上，或是在傳播研究開始建制化發(fā)展成為獨(dú)立的研究領(lǐng)域上，心理戰(zhàn)項(xiàng)目都具有重要意義。宏觀上看，心理戰(zhàn)項(xiàng)目與傳播研究之間最少實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的聯(lián)系，一是美國發(fā)起的心理戰(zhàn)在一定意義上是大眾傳播理論的具體應(yīng)用形式，以心理戰(zhàn)為起點(diǎn)，以傳播為手段，美國試圖實(shí)現(xiàn)對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期敵對(duì)方的有效控制；二是美國政府和軍方在心理戰(zhàn)項(xiàng)目上提供了大量的經(jīng)費(fèi)，這些經(jīng)費(fèi)為諸如應(yīng)用社會(huì)研究所和社會(huì)研究中心等心理戰(zhàn)研究提供了必要的資金支持，使傳播研究在人力、財(cái)力等方面具有保證，為推動(dòng)傳播研究提供了有利條件；三是在心理戰(zhàn)項(xiàng)目的影響下，美國政府盡管沒有決定當(dāng)時(shí)的社會(huì)學(xué)家需要研究什么樣的議題，但是這些議題的選擇無不以美國政府的政治和軍事目標(biāo)為基準(zhǔn)。在具體傳播研究上，作者認(rèn)為，心理戰(zhàn)至少在九個(gè)方面對(duì)大眾傳播研究產(chǎn)生了影響：即效果研究、對(duì)蘇聯(lián)和其他被美國決策者認(rèn)定有問題國家的傳播體系的研究、輿情問卷抽樣技巧的精細(xì)化操作和問卷統(tǒng)計(jì)方法的使用、在美國以外的地區(qū)尤其是對(duì)美國觀察者來說存在敵意的地區(qū)民意和受眾研究、早期的擴(kuò)散研究、早期的發(fā)展理論研究、威爾伯·L·施拉姆（Wilbur L Schramm）稱之為“時(shí)代風(fēng)潮”的各種觀念研究、對(duì)參照群體和兩級(jí)傳播的研究，以及在商業(yè)公共關(guān)系領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的“動(dòng)機(jī)”研究和士氣研究等。

如果從知識(shí)社會(huì)學(xué)的角度考察，傳播學(xué)的誕生和傳播領(lǐng)域的形成，不僅是由學(xué)者進(jìn)一步推動(dòng)的，還是由諸多力量共同推進(jìn)的。正如譯者所言，主流傳播觀念的形成并非是線性進(jìn)化的結(jié)果，它離不開外部權(quán)力對(duì)多樣性思想的選擇和壓制。美國的大眾傳播之所以成為如今的這種形態(tài)，離不開心理戰(zhàn)項(xiàng)目的主要影響，在心理戰(zhàn)項(xiàng)目的影響下，美國的傳播研究在研究議題、研究方法、理論發(fā)展和理論應(yīng)用層面上都實(shí)現(xiàn)了突破。通過心理戰(zhàn)項(xiàng)目，不同領(lǐng)域的科研人員為了同一個(gè)目標(biāo)聚集在一起，由此導(dǎo)致傳播學(xué)研究不同的學(xué)科取向，使傳播研究成為交叉式的應(yīng)用型研究，傳播學(xué)也成為“十字路口”的學(xué)科。同時(shí)，心理戰(zhàn)的目標(biāo)訴求，決定了傳播研究中對(duì)研究效果的重視，以及對(duì)定量研究方法的偏愛，這使當(dāng)今美國的傳播研究在主導(dǎo)范式上更加傾向于定量研究、實(shí)證研究和對(duì)策性研究?？梢钥闯?，當(dāng)今美國的傳播形態(tài)之所以會(huì)以此種狀態(tài)呈現(xiàn)，正是因?yàn)槠湓趦纱问澜绱髴?zhàn)中的應(yīng)用，同時(shí)也是在冷戰(zhàn)時(shí)期心理戰(zhàn)項(xiàng)目的主導(dǎo)下形成的。