應(yīng)用化學(xué)專業(yè)綜合改革探索與實踐 ——以長江大學(xué)為例

楊歡 羅躍 陳武

摘 要：湖北省教育廳在“十二五”期間啟動了湖北省普通本科高?！皩I(yè)綜合改革試點”項目的申報和評審工作，遴選了一批高校專業(yè)作為綜合改革試點，長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)位列其中。長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)依托于“專業(yè)綜合改革試點”項目，通過對畢業(yè)生和在校生、用人單位以及同類高校的專業(yè)調(diào)研，在了解當(dāng)前企業(yè)對人才的需求狀況、掌握學(xué)生感興趣的專業(yè)方向、明確與同類高校人才培養(yǎng)差異的基礎(chǔ)上，對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了較大幅度的修訂，實施了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式綜合改革，旨在整體提升長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成特色更加鮮明的長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用化學(xué)；綜合改革；高校

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2018）03-0045-03

湖北省教育廳在“十二五”期間啟動了湖北省普通本科高?！皩I(yè)綜合改革試點”項目。從2012年起，省內(nèi)外已經(jīng)有不少普通本科高校開始實施“專業(yè)綜合改革”，例如：湖北工程學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)從建立管理制度、管理機構(gòu)、整合培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)教學(xué)質(zhì)量評價體系等方面著手，重構(gòu)能力本位的人才培養(yǎng)模式；安徽省池州學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)作為國家級地方高校本科專業(yè)綜合改革試點，在師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)、人才培養(yǎng)方案等方面突出辦學(xué)特色，探索出有利于學(xué)生發(fā)展的管理制度和評價方法。長江大學(xué)是省屬普通高校，以培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才為目標(biāo)，著力為國家、省和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人才和科技支撐。[1-3]長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)于2015年獲批湖北省普通本科高?！皩I(yè)綜合改革試點”項目，該專業(yè)也將依托于該項目，通過對同類高校的專業(yè)調(diào)研、學(xué)生的調(diào)研和用人單位的調(diào)研等，擬定應(yīng)用化學(xué)專業(yè)建設(shè)方案，推進(jìn)人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式等各個重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升。 [4-6]

一、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)概況

長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（本科）于2001年正式面向全國招生，累計培養(yǎng)學(xué)生816人，目前有全日制在校生315人。2006年獲評省級重點學(xué)科，2003年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，2011年獲得“油氣田應(yīng)用化學(xué)”二級學(xué)科博士點自主招生權(quán)，辦學(xué)層次齊全。

長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)石油特色鮮明，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密。[7]“十一五”和“十二五”期間，科研成果豐碩。先后承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目4項，863項目3項，973項目2項，國家石油重大專項2項，企業(yè)委托項目（三大石油公司）178項，年均科研經(jīng)費2000萬以上。獲得國家科技進(jìn)步二等獎1項，國家發(fā)明四等獎1項，省部級科技進(jìn)步獎一等獎6項，二、三等級獎12項，獲得國家專利授權(quán)6項，出版專著3部；發(fā)表論文500余篇，被三大檢索系統(tǒng)收錄50余篇。長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)注重理論和實踐教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，積極探索應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教育教學(xué)新模式。[8]2013年“應(yīng)用化學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式的研究與實踐”獲湖北省教學(xué)成果二等獎。公開出版教材7部，公開發(fā)表教研論文40篇。2014年獲批省普通高?！皯?zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)計劃”立項建設(shè)項目，2015年獲批省普通高?！皩I(yè)綜合改革試點”立項建設(shè)專業(yè)。

二、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與實踐

隨著化學(xué)工程與技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，社會對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才的需求越來越多，但要求也越來越高，要使應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的學(xué)生很好地適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的需求，必須使他們具備良好的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。因此，長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)過程中，不斷追蹤畢業(yè)生的就業(yè)情況，適時完善培養(yǎng)計劃，突出高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、強能力、寬口徑的人才培養(yǎng)原則，已初步取得一定的效果，培養(yǎng)出了更加符合行業(yè)、地方和基層需求的復(fù)合型應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才。

（一）專業(yè)調(diào)研

1.畢業(yè)生及相關(guān)企業(yè)調(diào)研。2016年7—8月期間，化工學(xué)院精心組織，密切聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，并對近幾年應(yīng)化專業(yè)學(xué)生就業(yè)相對集中的多個企業(yè)（地方企業(yè)：荊州嘉華、荊州天合、湖北漢科等；國有企業(yè)：塔里木油田、新疆油田、獨山子石化等）做了走訪和調(diào)研工作。

相關(guān)單位的組織人事部門對長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊精神等方面給予了很高的評價，并提出了許多中肯的建議，如：長江大學(xué)應(yīng)建立專門針對油田企業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，給畢業(yè)生（校友）業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷層次提升提供機會和條件。參加座談的畢業(yè)生對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、實驗室建設(shè)、專業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計（論文）等方面提出了非常有建設(shè)性的意見和建議。如：在本科階段應(yīng)大力加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如實驗、實習(xí)等。

在今后的人才培養(yǎng)方案修訂過程中，將畢業(yè)生（校友）和用人單位的意見、建議體現(xiàn)出來，制定符合石油石化行業(yè)人才需求的、能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的方案。

2.在校生調(diào)研。2016年4—5月期間，對2013和

2014級的應(yīng)化專業(yè)在校生以問卷形式進(jìn)行了調(diào)研，并形成了調(diào)研報告。主要調(diào)研內(nèi)容包括在校生對專業(yè)的認(rèn)識、就業(yè)打算、學(xué)習(xí)需求、學(xué)科方向、創(chuàng)業(yè)欲望等。學(xué)生對人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置基本是滿意的，大部分學(xué)生認(rèn)為在大三時應(yīng)根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)方向課，對精細(xì)化工及助劑感興趣的學(xué)生最多，比例達(dá)41.12%；另外，學(xué)生參與科研的熱情較高，參加調(diào)查的每位學(xué)生均表達(dá)了參加科學(xué)研究的愿望。

（二）人才培養(yǎng)方案的修訂

已完成2017級應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（本科）人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃的修訂工作，并對2015級和2016級應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，重點是根據(jù)長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特點及學(xué)科發(fā)展建立了三個優(yōu)勢學(xué)科方向，并對其進(jìn)行了相關(guān)的改革工作。

1.優(yōu)勢學(xué)科方向的建立。（1）油氣田應(yīng)用化學(xué)。在油氣田的開發(fā)過程中常常使用化學(xué)藥劑或化學(xué)方法來解決生產(chǎn)過程中的相關(guān)問題，該研究領(lǐng)域是長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢方向。課程設(shè)置主要包含了鉆井化學(xué)、采油化學(xué)和集輸化學(xué)等。設(shè)置5—8門選修課程，計劃將“油田化學(xué)”課程辦成省級精品課程，開設(shè)一門“油田化學(xué)綜合實驗”課程，組織編寫實驗教學(xué)大綱及講義。

（2）精細(xì)化工及助劑。精細(xì)化工是當(dāng)今化學(xué)工業(yè)中最靈活、最有活力的新興領(lǐng)域之一，直接服務(wù)于國民經(jīng)濟(jì)的諸多行業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的各個領(lǐng)域。精細(xì)化工率的高低已經(jīng)成為衡量一個國家或地區(qū)化學(xué)工業(yè)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。設(shè)置5—8門選修課程，辦好“有機合成”雙語課程，開設(shè)一門“精細(xì)化工及有機合成綜合實驗課程”。

（3）綠色農(nóng)業(yè)化學(xué)。綠色化學(xué)是一門新興交叉學(xué)科，注重在化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)和加工生產(chǎn)過程中減少或消除對人類健康和環(huán)境有害的物質(zhì)。將綠色化學(xué)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，即綠色農(nóng)業(yè)化學(xué)。設(shè)置5—8門選修課程，擬出版1部教材或?qū)Ｖ毒G色農(nóng)業(yè)化學(xué)》，開設(shè)一門綜合實驗課程。

2.教學(xué)體系改革與實踐。（1）理論教學(xué)體系的改革。專業(yè)基礎(chǔ)課以化學(xué)、化工主干課程為主：四大化學(xué)、高分子物理與化學(xué)、膠體化學(xué)與表面活性劑、儀器及波譜分析、化工原理、有機合成等作為必修課，學(xué)科方向課程作為選修課，增設(shè)部分公共選修課形成理論課程基本框架。

（2）實踐教學(xué)體系的改革。①實驗環(huán)節(jié)：原則要求化學(xué)化工主干課程實踐學(xué)時不低于15%—20%。三大學(xué)科方向選修課各開設(shè)一門綜合性實驗課程，時間為2—4周。②實習(xí)環(huán)節(jié)：原則上大四上學(xué)期為綜合實驗及實習(xí)時間。即綜合實驗2—4周，實習(xí)4—6周。將分散實習(xí)改為集中輪崗實習(xí)，實習(xí)地點按照學(xué)生學(xué)科方向而定。③畢業(yè)設(shè)計：計劃12—14周，原則上要求企業(yè)指導(dǎo)或者聯(lián)合指導(dǎo)比例不低于25%。④社會實踐：鼓勵學(xué)生利用寒暑假開展科研助學(xué)活動及學(xué)生科技創(chuàng)新項目，形成一篇論文或?qū)＠?。⑤大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目：2016年5月，面向應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在校生提出并開展“1310”計劃，即設(shè)立應(yīng)用化學(xué)專業(yè)專項獎學(xué)金、助學(xué)金；每年設(shè)立10項科研自選課題、10項科研參與課題和10項科研助貧、企業(yè)助貧項目。

（3）企業(yè)教育體系的融入。截至2016年9月，長江大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院與中國石化江漢油田分公司、湖北宜化股份公司、荊門石化分公司等湖北省的12家石化和新能源企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，為石化和新能源產(chǎn)業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的人才。另外，校企合作單位均對長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)提供實習(xí)實踐場所，積極主動參與理論教學(xué)。①實習(xí)：依據(jù)學(xué)科方向，每個企業(yè)安排5—10名學(xué)生進(jìn)行4—6周崗位實習(xí)，要求企業(yè)配備帶崗教師。②授課：每個學(xué)科方向由相關(guān)企業(yè)開設(shè)1—2門選修課程，列入教學(xué)計劃。③畢業(yè)設(shè)計：鼓勵企業(yè)提高論文題目，聯(lián)合指導(dǎo)。④社會實踐：鼓勵企業(yè)參與科研課題，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生參與科研項目。

開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，邀請民營企業(yè)家（或大型企業(yè)高管）等進(jìn)課堂就當(dāng)代企業(yè)的招聘標(biāo)準(zhǔn)、如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等重點議題進(jìn)行講解，為學(xué)生的就業(yè)鋪路。

（三）人才培養(yǎng)模式改革

第一，實施“1+1+2”的人才培養(yǎng)模式，滿足厚基礎(chǔ)、寬口徑的人才培養(yǎng)需求。即對一年級本科生進(jìn)行集中教學(xué)、集中管理，二年級再轉(zhuǎn)入專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，在三年級、四年級進(jìn)入專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，第4學(xué)期末開始進(jìn)行專業(yè)分流，將應(yīng)用化學(xué)專業(yè)分為三個專業(yè)方向（即油氣田應(yīng)用化學(xué)方向、精細(xì)化工及助劑方向和綠色農(nóng)業(yè)化學(xué)方向）進(jìn)行專業(yè)綜合改革試點聯(lián)合培養(yǎng)。結(jié)合各自方向的人才培養(yǎng)特點，制定與人才培養(yǎng)模式相一致的人才培養(yǎng)方案。

第二，在“1+1+2”培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，積極探索“3+0.5+0.5”產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式。面向?qū)嵺`技能的產(chǎn)業(yè)人才模式：實施“3+0.5+0.5”校企聯(lián)合的人才培養(yǎng)模式，即前3年在校學(xué)習(xí)完成學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)知識；第7學(xué)期由企業(yè)安排高級技術(shù)人員與學(xué)校教師組成的實踐教學(xué)指導(dǎo)小組，學(xué)生到企業(yè)去進(jìn)行實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，以鍛煉提高學(xué)生的實踐動手能力、溝通交流能力和工程知識能力。第8學(xué)期安排高級技術(shù)人員與學(xué)校教師組成的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)小組，學(xué)生到相關(guān)公司進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合實踐開展工程設(shè)計、工藝技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)等，培養(yǎng)復(fù)合型人才，以適用當(dāng)前的石油化工、精細(xì)化工和綠色農(nóng)業(yè)化學(xué)等企業(yè)的實際需求。

三、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃

（一）加強校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

與省內(nèi)外的大中型企業(yè)聯(lián)合開展專業(yè)人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)工作，實施訂單式培養(yǎng)，共同制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)計劃，共同開發(fā)課程，共建校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地，共建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊。以提高學(xué)生工程實踐能力和綜合素質(zhì)，提高教師、學(xué)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。

（二）優(yōu)化師資隊伍

培養(yǎng)一支教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的師資隊伍。專業(yè)課專任教師中，高級職稱達(dá)到80%以上，中青年教師100%具有博士研究生學(xué)歷。

（三）拓寬應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向

加強教學(xué)改革的力度，在不斷提高專業(yè)優(yōu)勢的同時，結(jié)合學(xué)生就業(yè)的主要方向—中國石油、中國石化和中國海洋石油三大石油公司，重點分析社會對人才需求的動向，在拓寬專業(yè)面上做好文章，使長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生達(dá)到石油化工、精細(xì)化工、無機化工、有機化工、能源化工、化工環(huán)保、醫(yī)藥化工、應(yīng)用化學(xué)等領(lǐng)域的就業(yè)要求。

（四）提高教學(xué)改革與科學(xué)研究的整體水平

以高水平的研究成果、高素質(zhì)的教師隊伍和高質(zhì)量的人才輸出，樹立長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在省內(nèi)相同領(lǐng)域的特色性。依托學(xué)科基地（長江大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院及其相關(guān)平臺）高水平的師資隊伍、優(yōu)越的實驗條件、精良的實驗設(shè)備和先進(jìn)的實驗管理水平，積極爭取縱向和橫向科研項目和科研經(jīng)費，提高長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在教科研方面的整體水平。

（五）促進(jìn)教學(xué)教法改革及考試方法的改革

通過專業(yè)綜合改革試點項目的研究與實踐，形成專業(yè)教師人人參與教學(xué)研究、教法改革及考試方法改革的良好氛圍。有思路、有計劃地進(jìn)行課程建設(shè)，重視對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課積極申報校級或省級精品課程；聘請、鼓勵和支持相關(guān)教師或?qū)＜矣糜⒄Z講授專業(yè)課程。選用有較大影響的高水平教材，并公開出版高質(zhì)量的自編教材或教輔材料。

四、結(jié)論

第一，根據(jù)對畢業(yè)生和在校生、用人單位以及同類高校的專業(yè)調(diào)研情況，有針對性地制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建合理的教學(xué)體系和專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不斷完善提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成了專業(yè)定位準(zhǔn)確、服務(wù)方向明確，初步形成了自身的專業(yè)特色和優(yōu)勢。

第二，構(gòu)建了具有“產(chǎn)學(xué)研”特色的人才培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮科研優(yōu)勢，堅持以科研課題為中介，校內(nèi)教學(xué)與校外實訓(xùn)有機結(jié)合，采取校企協(xié)作的聯(lián)合導(dǎo)師制，聘請企業(yè)專家評審畢業(yè)論文。通過與相關(guān)企業(yè)的合作教育，帶動實踐教學(xué)改革，擴(kuò)大了專業(yè)影響力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并積極推動了學(xué)生就業(yè)。

第三，通過“1310”計劃的啟動，吸引大批本科生參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，并積極參與到各位教師的科研項目中，為企業(yè)培養(yǎng)“兩創(chuàng)型”人才奠定先期基礎(chǔ)。與國內(nèi)其他高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)相比，長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)具有鮮明的產(chǎn)學(xué)研一體化特色。

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