校園文化建設(shè)視域下的新時代高校思想政治教育路徑創(chuàng)新研究

任升

摘 要：以信息技術(shù)為代表新技術(shù)革命，將生活推向新時代——“新媒體時代”，各領(lǐng)域都深受影響。新時代的到來，為校園文化建設(shè)帶來機(jī)遇同時也讓思想政治教育呈現(xiàn)出新特征。本文以新媒體時代為背景，對校園文化的傳承和發(fā)展進(jìn)行討論并對高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；校園文化建設(shè)；思想政治教育；創(chuàng)新路徑

2017年中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第40次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示“截至2017年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.51億，占全球網(wǎng)民總數(shù)的五分之一，互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%。[1]” 新媒體的浪潮給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了重大影響，隨著高校校園信息化進(jìn)程加快，平等文化、互動模式等已逐漸生根發(fā)芽，在文化、觀念和技術(shù)上撼動著大學(xué)校園文化的根基。新媒體時代為校園文化建設(shè)帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)，把握校園文化發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行繼承與發(fā)展，同時高校思想政治教育呈現(xiàn)出新的特征和要求，滿足新要求，進(jìn)行路徑創(chuàng)新，成為亟需解決的問題。

一、新媒體時代的特點(diǎn)

信息化的發(fā)展導(dǎo)致我們現(xiàn)在這個時代是一個新媒體時代而新媒體時代是一個“互動式數(shù)字化復(fù)合媒體”時代。它從信息傳播的及時性、接收終端的智能化、信息交流的交互性、媒體應(yīng)用的多元化等方面正悄悄地顛覆我們生活的方方面面。新媒體在使用的過程中展現(xiàn)出各種特點(diǎn)，具體如下：

1、地位上的平等化、去中心化

各種新興技術(shù)的運(yùn)用，一方面打破傳統(tǒng)媒體時空上的封鎖，去除單一的信息生產(chǎn)者、傳播者，不再局限在特定時間和特定空間，從而實(shí)現(xiàn)時間和空間上的平等；另一方面受眾觀發(fā)生轉(zhuǎn)變，角色不再固定，從而實(shí)現(xiàn)角色上的平等。

2、信息交流的交互性和即時性

新媒體時代下，信息交流不再是從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的單向、線性的過程，而是一個多對多的社會互動過程，從簡單的“傳遞”演化成“社會互動”。

3、信息傳播的個性化與自由性

在多對多的社會互動過程中，用戶可以自由選擇所需信息，滿足個性化需求。同時在互動過程中，新媒體同樣保護(hù)個人思想構(gòu)建的自由獨(dú)立性。

二、新媒體時代校園文化建設(shè)的傳承

校園文化不僅是培育結(jié)果，更是發(fā)展過程，要想它健康向上的發(fā)展，就要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)媒體環(huán)境下我們積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，取其精華、去其糟粕。

堅持代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。堅持“始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的根本原則不改變，堅持以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)方針不動搖，鍥而不舍加強(qiáng)文化陣地的建設(shè)。不以規(guī)矩，不成方圓，繼承精神文化傳統(tǒng)，共同認(rèn)同的價值觀是精神文化的核心，相似文化背景更容易讓大家相互認(rèn)同，發(fā)揮合力。完善的制度文化是校園文化建設(shè)的前提，是校園文化發(fā)揮功能的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下建立的科學(xué)合理的規(guī)章制度需要保存并加以利用。

三、新媒體時代校園文化建設(shè)的發(fā)展

新時代、新技術(shù)為校園文化注入新活力，我們不僅需要對傳統(tǒng)文化的傳承，更加需要在新時代開拓創(chuàng)新，發(fā)展新的校園文化建設(shè)方法。

1、堅持原則不變，樹立新觀念

堅持一元文化的主導(dǎo)地位不變，兼容并包允許百家爭鳴、文化碰撞，滿足新時代學(xué)生多元化、個性化的發(fā)展需要[2]。建立平等、互動的教學(xué)理念，彰顯學(xué)生的主體地位，因材施教、滿足主體發(fā)展需要；建立提高時效性的管理理念，新媒體不再受制于時空，提高時效才能提高教育成效。

2、開發(fā)新陣地，進(jìn)行載體創(chuàng)新

建立“網(wǎng)絡(luò)信息中心”。創(chuàng)建特色網(wǎng)站、發(fā)布學(xué)習(xí)資源、設(shè)計嚴(yán)肅游戲，進(jìn)行時事討論，從而實(shí)現(xiàn)“一二三四”課堂的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容和日常生活可以有效互動，在潛移默化中達(dá)到教育效果。樹立整體觀念，加強(qiáng)網(wǎng)上和網(wǎng)下結(jié)合，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)大校園文化的輻射范圍；開展網(wǎng)下活動，積極開展實(shí)踐活動，將思考的力量付諸于實(shí)踐。

3、強(qiáng)化管理手段，進(jìn)行管理創(chuàng)新

充分利用科學(xué)的力量，使用新技術(shù)，新手段，在源頭上堵住有害信息的進(jìn)入；落實(shí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名，降低造謠、傳謠的可能性，減少有害信息的擴(kuò)散；樹立官方公信力，避免“塔西佗陷阱”，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。除了監(jiān)管更要做到正確引導(dǎo)，利用“光環(huán)效應(yīng)”，建立明星信息員，利用“粉絲”的力量，發(fā)揮集群效應(yīng)，客觀公正的去引導(dǎo)輿論，優(yōu)化校園文化環(huán)境。

4、增強(qiáng)人的構(gòu)建能力，進(jìn)行隊伍創(chuàng)新

建設(shè)專業(yè)隊伍，科學(xué)收集、分析信息，把握教育先機(jī)；吸引學(xué)生參加，發(fā)動學(xué)生維護(hù)校園文化環(huán)境。提升管理者能力，開展專題講座、普及新興技術(shù)、提高使用能力、豐富知識儲備、積極運(yùn)用新媒體展工作；提高學(xué)生自身文化素養(yǎng)，自覺規(guī)范個體行為，營造健康的校園文化環(huán)境。

四、新媒體時代下思想政治教育創(chuàng)新的路徑

思想政治教育是一種有組織、有目的的社會實(shí)踐活動[3]，其基本要素包括思想政治教育主體（實(shí)施者）、思想政治教育客體（接受者）、思想政治教育傳播媒介（信息內(nèi)容、教育方式）、思想政治教育傳播環(huán)境（外部環(huán)境）。各種要素在新媒體時代都呈現(xiàn)出新的特征，具體如下：

外部環(huán)境的復(fù)雜化，新媒體打破時空界限，文化形態(tài)越來越多，傳統(tǒng)主體的力量削弱，教育引導(dǎo)難度加大。主體性特征的明顯化，無論是主體還是客體，主體性的特征都愈加明顯，實(shí)施者要想獲得良好教育效果就要主動探索有效途徑，接受者擁有大量選擇機(jī)會，發(fā)揮個體積極性，尊重個人的主體性。信息來源的立體化，文字、音頻、視頻的出現(xiàn)大大豐富思想政治教育的信息來源且將其動態(tài)化，教育手段不再局限于三尺講臺，更加延伸到生活方方面面。新特征的出現(xiàn)就對思想政治教育提出了新要求，完成這些新要求就要從多路徑創(chuàng)新。

1、話語權(quán)中心轉(zhuǎn)移

新媒體的帶來了全新的教育環(huán)境，思想政治教育主體的信息不對等優(yōu)勢喪失，話語權(quán)中心發(fā)生轉(zhuǎn)移，進(jìn)行話語變革是提高有效性、增加適應(yīng)性的必要手段。要進(jìn)行變革就需要多方面去實(shí)施：一、尊重客體地位，提高平等意識[4]；二、理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，拓寬思想政治教育的資源；三、提高主體工作素質(zhì)，增強(qiáng)話語有效性，堅持話語創(chuàng)新，構(gòu)建新傳播體系；四、全方位引導(dǎo)，主動服務(wù)，增強(qiáng)思想政治教育的感召力。

2、豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)

特定的客觀世界就有特定的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)決定功能，功能反作用于結(jié)構(gòu)。新媒體時代思想政治教育面臨新的環(huán)境，導(dǎo)致原有結(jié)構(gòu)實(shí)效性不高，需要最大程度的優(yōu)化來滿足新時期思想政治教育的需要，主動改變有助于思想政治教育發(fā)揮功能和實(shí)現(xiàn)價值。思想道德方面，突出基礎(chǔ)內(nèi)容，形成道德觀念，內(nèi)化道德規(guī)范，形成良好道德品行；政治教育方面，堅定主導(dǎo)文化不動搖，加強(qiáng)社會主義、愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確政治觀；綜合素養(yǎng)方面，傳承優(yōu)秀成果，提高人文素養(yǎng)，奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

3、開發(fā)共享模式，提高教育有效性

新媒體時代傳播模式不再是點(diǎn)對點(diǎn)，更多的是非線性式傳播，他們的共同特點(diǎn)就是“共享”。共享的模式包括知識共享、信息共享、生活共享和過程共享，通過共享形成新的高校思想政治教育圈[5]。合理配置家、校、社會、學(xué)生的資源，避免產(chǎn)生浪費(fèi)，同時可以形成合力。學(xué)校隨時可以跟家長溝通交流，社會隨時可以對過程進(jìn)行監(jiān)督。構(gòu)建新型模式即符合新時代的客觀要求，又可以做思想政治教育實(shí)踐工作的著力點(diǎn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告.

[2]周碑蓉：文化建設(shè)要實(shí)現(xiàn)一元主導(dǎo)與多元共榮的均衡，《中國井岡山干部學(xué)院學(xué)報》，2013（3）.

[3]張耀燦：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》，人民出版社2001年版，50頁.

[4]王影：《當(dāng)代大學(xué)生與思想政治理論課話語體系的沖突與調(diào)適》，《教育探索》2012（2）.

[5]石春梅：《共享式德育內(nèi)涵探析思想政治教育研究》，《思想政治教育研究》2009（6）.

（作者單位：中國民航大學(xué)，天津 300300）