新時期大學生黨員理想信念養(yǎng)成路徑探析

李四維，許書婷，陳亭

摘 要：大學生黨員崇高理想信念的養(yǎng)成和正確樹立，直接關系到黨的事業(yè)的成敗，影響到國家民族的前途和命運。新時期大學生黨員理想信念養(yǎng)成是時代發(fā)展的現(xiàn)實訴求，是把大學生黨員培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的必然要求，是高校思想政治教育的實踐需要。高?？梢詮膭?chuàng)新教育載體、豐富教育內容、拓展教育渠道等方面，厘清重難點方向，有效開展新時期大學生黨員崇高理想信念的培養(yǎng)工作。

關鍵詞：大學生黨員；理想信念；養(yǎng)成

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）10-0160-02

大學生黨員作為大學生中的先進分子，是社會主義事業(yè)的生力軍和后備力量，應當具有堅定的共產主義理想和社會主義信念。培養(yǎng)大學生黨員堅定的共產主義理想和社會主義信念是高校思想政治教育的主要內容之一，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的客觀要求。高校應當加強理想信念教育，在大學生黨員中形成良好氛圍，促進當代大學生黨員科學正確理想信念的養(yǎng)成。

一、當代大學生黨員理想信念養(yǎng)成的必要性

黨的十八大報告明確指出：“馬克思主義信仰、社會主義和共產主義信念是共產黨人的政治靈魂”[1]。這一重要論斷顯示了黨和國家對共產黨人信念的極端重視。習近平總書記在2016年12月全國高校思想政治工作會議上做了再次強調：“高校要教育和引導學生不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心；要為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。”[2]大學生黨員作為大學生中的先進分子，是國家發(fā)展、民族進步和實現(xiàn)中國夢最優(yōu)秀的生力軍和最可靠的后備力量，能否樹立崇高的理想和堅定的信念將影響到黨的事業(yè)的成敗，影響到國家民族的前途和命運。

（一）時代發(fā)展之現(xiàn)實訴求

開展大學生黨員理想信念教育，提升他們對共產主義和社會主義理想信念的認同感，培養(yǎng)他們形成科學正確的理性認識，是加強執(zhí)政能力建設，牢牢把握先進性和建設性建設主線的重要舉措，更是實現(xiàn)“中國夢”的價值追求，是弘揚、培育和踐行社會主義核心價值觀的內涵導向。習總書記明確指出，堅定理想信念，是實現(xiàn)“中國夢”的重要舉措之一，大學生要有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻，深刻指出了理想信念的價值所在。理想信念凸顯的是導向和道路問題；社會主義核心價值觀突出了理想和信念具體的價值取向，兩者相統(tǒng)一于建設中國特色社會主義的偉大事業(yè)中。因而在實現(xiàn)“中國夢”以及高校培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，理應把堅定大學生黨員的理想信念作為一個重要環(huán)節(jié)常抓不懈。

（二）把大學生黨員培養(yǎng)成為合格建設者和接班人之必然要求

大學生黨員具有先進性，是建設有中國特色社會主義事業(yè)的接班人，大學階段在他們“三觀”形成并逐漸穩(wěn)定的過程中又屬最關鍵時期，意識形態(tài)、思維方式、行為特征、心理狀態(tài)、價值取向都是在這一時期得到較大程度的發(fā)展并逐漸鞏固。高校應抓住這一關鍵時期，培養(yǎng)大學生黨員勤勞簡樸、刻苦學習、熱愛國家的優(yōu)秀品質，使大學生黨員在市場經濟快速發(fā)展和資本主義價值觀影響的環(huán)境下，樹立自強意識、愛國意識，樹立馬克思主義世界觀，讓大學生黨員理性認識社會主義事業(yè)復雜性、艱巨性，牢固樹立社會主義理想和共產主義信念，這也是培養(yǎng)大學生黨員成為社會主義事業(yè)可靠接班人的必然要求。

（三）高校思想政治教育之實踐需要

早在2004年頒發(fā)的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（16號文件）中指出，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是“以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育”[3]。這彰顯了理想信念教育在大學生思想政治教育中的突出地位以及重要作用。增強當代大學生黨員的思想政治教育的有效性，必須促進大學生黨員科學正確理想信念的養(yǎng)成。培養(yǎng)大學生黨員樹立堅定的共產主義理想和社會主義信念，使大學生黨員能將共同理想與遠大理想相統(tǒng)一，將個人理想和社會理想相結合，將個人價值的實現(xiàn)和民族的偉大復興相聯(lián)系，心系國家發(fā)展，勇于肩負歷史使命，為實現(xiàn)社會主義偉大事業(yè)和“中國夢”而奮斗，這也是高校思想政治教育的最終目的。

二、當代大學生黨員理想信念養(yǎng)成情況分析

近年來，我國對外開放不斷擴大，國際化進程不斷加快，經濟體制改革不斷深入，加之新媒體技術的飛速發(fā)展，受經濟全球化和社會文化大融合環(huán)境的影響，各種價值觀念的沖擊與對抗，網絡信息良莠不齊，一些大學生缺乏對事物判斷的能力，對一些現(xiàn)象和問題不能深刻理解而存有誤區(qū)，對信息也極少進行甄別和分析，導致一味地追逐快餐文化，出現(xiàn)政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲等問題。

（一）大學生黨員樹立理想信念的現(xiàn)狀

總體來看，大學生黨員認為樹立科學、正確、崇高的理想和信念對國家發(fā)展和自身進步具有積極和重要的作用，但并沒有清晰的理想信念認知，缺乏細致可行的目標和明確的方向。

大多數(shù)大學生黨員能認識到樹立崇高的理想和信念是社會主義事業(yè)興旺繁榮的精神動力，他們大多關心、關注祖國的前途與未來，熱愛祖國，關心社會主義事業(yè)的發(fā)展，擁護中國共產黨的領導，對堅持走社會主義道路和中國夢的實現(xiàn)充滿信心。他們對政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲等問題的負能量的認知較為理性，能看到不堅定的社會主義理想信念或錯誤的價值追求帶來的嚴重影響。他們充滿活力，是思想活躍的青年學生，大多數(shù)都能將自身成長成才與民族的興衰密切結合，但也有部分大學生黨員在如何將遠大目標落實到自身成長上來，缺乏足夠的思考，導致沒有細致可行的目標和明確的方向。由于受經濟全球化和社會文化大融合環(huán)境的影響，各種價值觀交匯，一定程度上影響了大學生黨員的價值取向，不能清晰準確地區(qū)分是與非、榮與辱的界限，還有部分大學生黨員出現(xiàn)了理想信念認知模糊等問題。

（二）大學生黨員堅持理想信念的現(xiàn)狀

多數(shù)大學生黨員在面對理想信念動搖時，會堅持最初的選擇，但部分學生具有雙重性傾向，即一方面不認同理想信念不堅定，希望學校采取相應措施，加強相關教育以強化大學生黨員樹立堅定的社會主義理想和共產主義信念，但同時在較短時間內又對理想信念不堅定的態(tài)度持比較包容的傾向，會選擇靜觀其變或漠然處之的態(tài)度。當今社會瞬息萬變，當理想與現(xiàn)實產生矛盾時，當代大學生具有的思維活躍、易于接受新生事物的特點又會使他們容易在理想與現(xiàn)實之間產生困惑，缺乏辯證思維和辯證能力，不能清楚地看到兩者既統(tǒng)一又有區(qū)別的關系，從而動搖對理想信念的執(zhí)著追求。這不僅對大學生黨員的思想政治教育帶來不小的壓力，甚至會對整個民族積極向上的發(fā)展帶來不利影響。

（三）大學生黨員堅持理想信念的動力

對大學生黨員來說，社會主義理想和共產主義信念是需要長期養(yǎng)成的素質，并不能一蹴而就，并且在養(yǎng)成的過程中往往并非一帆風順，常常會遭遇挫折和坎坷，因此在面對學業(yè)與生活中的壓力時，對美好幸福生活的向往等較為務實的思考則成了一些學生堅定理想信念的原動力。一些學生黨員能辯證地分析兩者關系，較好地將遠大理想與現(xiàn)實理想相結合，將其轉化為比較明確、可行和具有積極意義的階段性目標加以實施，但也有少數(shù)學生黨員受社會經濟發(fā)展中消極因素的影響，思想頹廢，內心空虛，出現(xiàn)了一定的理想信念危機。

三、當代大學生黨員理想信念養(yǎng)成路徑

當前互聯(lián)網不斷發(fā)展和新媒體工具不斷涌現(xiàn)，輿論自由度逐漸開放，但全球網絡空間秩序極不平衡，西方一些“西化” “分化”中國的敵對勢力，抓住當代大學生的言語習慣和個性特征大肆宣傳西方價值觀念，沖擊著當代大學生黨員崇高理想信念的養(yǎng)成。高校要把握青年群體的利益訴求，創(chuàng)新大學生黨員理想信念教育的方式方法，提高大學生黨員理想信念教育的實效性，促進大學生黨員理想信念的養(yǎng)成。

（一）增強大學生黨員對崇高理想信念的認知水平和認同度

大學生黨員養(yǎng)成崇高理想信念，首先他們要有理性認知及認同作為基礎。高校僅僅依靠政治理論的灌輸，不能達到很好的效果，要讓大學生黨員的被動接受轉變?yōu)橹鲃诱J知。當前大學生獲取知識的重要途徑之一是教師的課堂傳授，通過這種途徑形成的知識體系容易受外界環(huán)境影響，不能固化為自身的知識理解。因此需要充分發(fā)揮大學生“主體意識”和主觀能動性，增強大學生主動認識的現(xiàn)實可能性，使大學生黨員經過自己的加工整理形成儲存在大腦中相對比較穩(wěn)定、不易受到外界環(huán)境影響的認知，從而將馬克思主義意識形態(tài)、社會主義理想、共產主義信念嵌入大學生黨員的學習生活中，將崇高理想信念與現(xiàn)實理想信念相結合，將共同理想與遠大理想相統(tǒng)一，將個人理想和社會理想相聯(lián)系，以大學生黨員喜聞樂見、活潑靈動的話語形式豐富理想信念話語體系，引導他們養(yǎng)成科學正確的理想信念。

（二）滿足大學生黨員對核心精神價值文化享有的訴求

理想信念教育的內容博大精深，具有較強理論性和政治性，包含了理想信念教育理論知識體系的組織、創(chuàng)造、闡釋。學術組織、學術隊伍、學術活動以及教育者運用的工作語言，指明了大學生黨員將得到什么樣的價值干預和精神引領[4]。生活在網絡空間的新時期大學生黨員，顯然不能對這種生硬、乏味無趣的內容產生足夠的吸引力和關注度。高校應當在堅持馬克思主義內涵的前提下，注重內容的互動性、時效性，回歸大學生黨員的“生活世界”，增強大學生黨員的理想信念教育和個人價值實現(xiàn)的結合，拓寬理想信念教育話語與個人話語語境的渠道，減少理論性描述內容，使之融入青年群體的話語體系。在理想信念教育話語交流、話語引導、話語教育傳播中確保教育雙方的良性互動，注重將理想信念教育的宏大敘事和個體日常學習生活實際聯(lián)系，將大學生黨員的話語體系與人文精神相融合，與源遠流長的中國傳統(tǒng)文化相結合，滿足年輕一代對“核心精神價值”及“精神文化享有”的訴求，以實現(xiàn)受教育者的良好教育體驗，從而“自然而然”地養(yǎng)成科學正確崇高的理想信念。

（三）增強大學生黨員理想信念教育的參與性

探尋大學生黨員理想信念養(yǎng)成的新渠道，要充分利用網絡技術，積極拓展高校大學生黨員理想信念教育話語的輻射空間，建立和完善網絡信息資源共建共享機制，構建大型網絡資源數(shù)據(jù)庫，集成社會各界網絡資源，形成優(yōu)勢互補、信息共享、系統(tǒng)聯(lián)動的網絡機制，將網絡信息聯(lián)盟的資源作為大學生黨員理想信念教育話語傳播途徑的信息來源，營造教育資源開放共享的環(huán)境，拓展教育新陣地、新領域、新平臺。例如，通過開通網絡學習平臺、QQ 聊天、BBS 論壇、博客、微博、微信、微視頻、虛擬社區(qū)、門戶網站等多種方式，積極開展線上互動交流，做好教育主題網站建設，逐步建立起適應新媒體時代的大學生黨員理想信念培養(yǎng)模式，建立一種以學生為主角，形式靈活、內容通俗易懂的參與式、協(xié)作式教學模式，激勵大學生黨員在教學過程中充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)他們的學習興趣，愿意主動“關注”相關信息，以此可以及時把握大學生黨員的思想動態(tài)，達到動態(tài)化、多樣化和立體化的教育效果，實現(xiàn)全方位、全過程式培養(yǎng)大學生黨員的理想信念模式，讓大學生黨員的理想信念根植于社會主義精神文化沃土，增強青年大學生黨員的道路自信、理論自信、制度自信，以實現(xiàn)對中國特色社會主義的理論認同、情感認同和價值認同。

從大學生黨員理想信念養(yǎng)成的教育載體、教育內容和教育渠道等方面，厘清重難點方向，有效開展大學生黨員崇高理想信念的培養(yǎng)工作，真正使馬克思主義信仰、社會主義理想和共產主義信念根植于大學生黨員內心深處，并自覺養(yǎng)成崇高的理想信念，這是高校思想政治教育工作的一項重要任務，更是直接關系到為國家培養(yǎng)什么樣的后備人才和國家發(fā)展大計的重要問題，具有積極和深遠的意義。

參考文獻：

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[R].北京：人民出版社，2012.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09.

[3]關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2004-10-15.

[4]侯勇.權利話語與話語權力：思想政治教育話語權建構與轉型[J].理論與改革，2016（3）：133-137.