新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新初探

王曉娟，孫愛(ài)春，任鳳琴

摘 要：新媒體作為一種全新的傳播方式，具有開(kāi)放性、交互性、快捷性、虛擬性等鮮明的時(shí)代特征，不僅能打破大學(xué)生思想政治教育的時(shí)空界限，而且在一定程度上豐富思想政治教育的載體，有利于提高思想政治教育的針對(duì)性。然而，新媒體帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也提出相應(yīng)的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)充分發(fā)揮新媒體傳播多樣化的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)積極向上的校園新媒體文化，強(qiáng)化教育者和受教育者的媒介素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)新媒體視域下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）10-0251-03

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，人類進(jìn)入信息化社會(huì)，新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和思維方式都產(chǎn)生了非同尋常的影響。同樣，新媒體也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育是高校面對(duì)的新課題。

一、新媒體傳播的時(shí)代特征

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂(lè)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。因此，與傳統(tǒng)的傳播媒體相比，新媒體具有鮮明的時(shí)代特征。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

第一，開(kāi)放性。首先，在傳播時(shí)間上，新媒體信息的傳播可以不受時(shí)間限制，更新和傳播的速度極快，人們可以及時(shí)便捷地接收信息和新聞，了解國(guó)內(nèi)及世界的新動(dòng)態(tài)，享受信息的即時(shí)性。其次，信息的傳播方式也是開(kāi)放的，無(wú)障礙的，在虛擬空間內(nèi)，信息不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，只要需要即可快速調(diào)取。再次，新媒體發(fā)布的信息海量，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，種類極為豐富多樣。同時(shí)，新媒體更加注重個(gè)性化，每個(gè)人都可以相對(duì)自由地在傳播平臺(tái)發(fā)表自己的言論和主張，轉(zhuǎn)載別人的觀點(diǎn)等。

第二，交互性。傳統(tǒng)媒體所傳播的信息是由傳播者單方面制作，經(jīng)過(guò)檢查篩選提供給大眾的，人們只能被動(dòng)地接收，無(wú)法參與其中，造成了信息反饋的滯后和匱乏。而新媒體采用的是交互性的傳播方式，在接收信息過(guò)程中，人們可以隨時(shí)隨地再次進(jìn)行傳播或者參與其中發(fā)表評(píng)論、見(jiàn)解。這樣就由傳統(tǒng)的單向變?yōu)殪`活的多向，所有人都能夠成為信息的產(chǎn)生者、傳播者和接收者，在信息選擇上人們更具有主動(dòng)性。

第三，快捷性。傳統(tǒng)媒體在發(fā)布信息前，要先對(duì)各種信息進(jìn)行篩選，再進(jìn)行編輯、校閱、排版等各種程序，自然就延長(zhǎng)了信息播出的時(shí)間，減弱了其時(shí)效性。新媒體不會(huì)受到這些客觀因素的影響，而且依靠各種高科技和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，突破了時(shí)空的局限，實(shí)現(xiàn)了信息的高速傳播，人們可以通過(guò)電腦和手機(jī)隨時(shí)掌握最新的信息動(dòng)態(tài)，即時(shí)地進(jìn)行分享和交流。同時(shí)，面對(duì)紛雜的信息，新媒體的搜索功能也異常強(qiáng)大，用戶可以在極短的時(shí)間內(nèi)查找到所需要的信息，檢索查尋資料和信息非常便捷。

第四，虛擬性。在新媒體環(huán)境里，數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展，文本、圖片、聲音、影像都是以數(shù)字信號(hào)的形式被傳輸、記錄和存儲(chǔ)，數(shù)字化成為新媒體重要的標(biāo)志。在這樣的虛擬環(huán)境中，人們是以字母、符號(hào)、數(shù)字等不同形式的賬號(hào)名來(lái)代表自身的身份進(jìn)行活動(dòng)，真實(shí)信息得以隱藏。傳播者和接收者的角色隔著數(shù)字化技術(shù)變成虛擬的，交流對(duì)象的信息是未知的，因此，建立在虛擬信息交流基礎(chǔ)上的人際關(guān)系也具有相當(dāng)?shù)奶摂M性。

二、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

1.有利于打破思想政治教育的時(shí)空限制

正如習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。而新媒體獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)極大地拓展了大學(xué)生思想政治教育工作的空間，豐富了思想政治教育的內(nèi)容。通過(guò)新媒體進(jìn)行思想政治教育，使教育不僅發(fā)生在課堂和學(xué)校當(dāng)中，而且還能持續(xù)延伸到課外的多種時(shí)空中，保證了教育力度的持續(xù)性和連貫性。學(xué)生在各種環(huán)境中潛移默化地提高自身思想品德素質(zhì)，既克服了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，又?jǐn)U大了思想政治教育的覆蓋面和影響力，有助于實(shí)現(xiàn)全方位育人。

2.有助于豐富思想政治教育載體

以往的思想政治教育以單調(diào)且刻板的紙質(zhì)化教材為主，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”灌輸教育，使學(xué)生難以產(chǎn)生興趣。而在新媒體時(shí)代，思想政治教育內(nèi)容可以通過(guò)音頻、圖片等多種載體形象地呈現(xiàn)出來(lái)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生視野，而且能使思想政治教育過(guò)程化枯燥為有趣，化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與意識(shí)。同時(shí)，教師借助新媒體傳播思想政治教育理論和時(shí)事政策，力圖用多元的交互模式替代傳統(tǒng)單向的教授模式，為大學(xué)生思想政治教育搭建立體的理論與教育實(shí)踐平臺(tái)。

3.有利于提高思想政治教育的針對(duì)性

一方面，新媒體憑借其新穎特點(diǎn)，吸引了大學(xué)生的廣泛關(guān)注。高校思想政治教育教師可以利用新媒體選擇大學(xué)生喜歡的、愿意接受的方式傳播健康科學(xué)、積極向上的思想政治教育信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另一方面，教育者可以及時(shí)地通過(guò)新媒體了解到受教育者在思想政治教育過(guò)程中信息選擇、整合及反饋上的變化，這樣就能適時(shí)地對(duì)教育方式做出針對(duì)性調(diào)整。在虛擬空間里，思想政治教育者與受教育者更易平等互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙的溝通交流，有利于增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

（二）新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出的挑戰(zhàn)

1.新媒體對(duì)思想政治教育方法和手段的挑戰(zhàn)

當(dāng)下，越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)新媒體，例如瀏覽新聞網(wǎng)頁(yè)、查閱最新政治資料、觀看教育宣傳片和各種公開(kāi)課來(lái)獲得生動(dòng)的思想政治教育信息。然而傳統(tǒng)的思想政治教育強(qiáng)調(diào)自上而下地將思想政治教育信息傳遞給學(xué)生，教育者通過(guò)課堂講述、講座、談話等方式進(jìn)行思想政治教育，教育手段較為單一，教育氛圍嚴(yán)肅?！肮噍斒健钡慕逃椒ㄊ沟么髮W(xué)生對(duì)思想政治教育更加不滿或提不起興趣。在這種情緒下，學(xué)生很難做到對(duì)教育者傳遞的思想政治教育信息進(jìn)行內(nèi)化理解，弱化了教育效果。

2.新媒體對(duì)思想政治教育者和受教育者的挑戰(zhàn)

新媒體資源的共享性使教師和學(xué)生平等地接收信息，而且從一定角度上學(xué)生對(duì)新媒體信息的接受更具優(yōu)勢(shì)，教師逐漸喪失先前“先知”的主導(dǎo)權(quán)，權(quán)威地位被弱化。并且，由于新媒體促進(jìn)了教學(xué)方式向多元化和數(shù)字化變革，大學(xué)生對(duì)教育者的綜合素養(yǎng)提出了新要求。而部分思想政治教育者缺乏駕馭新媒體的能力，不能很好地將新媒體與思想政治教育相結(jié)合，使得師生關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，一方面是諄諄教導(dǎo)，另一方面卻無(wú)精打采或感覺(jué)枯燥無(wú)趣埋頭其他，教育者的地位受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

新媒體環(huán)境較為復(fù)雜，各種不良信息和謠言的充斥容易使大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生混亂，思想受到影響。智能手機(jī)的發(fā)展使得“低頭族”越來(lái)越多，不少學(xué)生患上了“手機(jī)依賴癥”，學(xué)業(yè)受到影響。有的學(xué)生一味地在虛擬世界中尋求所謂的“成功” “快樂(lè)”，消極地對(duì)待充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，造成了理想信念模糊。

三、新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的路徑問(wèn)題

（一）充分發(fā)揮新媒體傳播多樣化的優(yōu)勢(shì)

首先，建設(shè)好思想政治教育主題網(wǎng)站。主題網(wǎng)站能夠弘揚(yáng)正能量，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。高校應(yīng)開(kāi)設(shè)提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)的特色專欄，堅(jiān)持正確的政治方向，積極宣傳黨和國(guó)家的重要方針政策，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

其次，把博客、微博、貼吧等網(wǎng)絡(luò)論壇作為開(kāi)展思想政治教育工作的有利載體。博客、微博、貼吧、BBS等網(wǎng)絡(luò)論壇因其具有原創(chuàng)性、自由性成為大學(xué)生鐘愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。教師可通過(guò)這些平臺(tái)及時(shí)發(fā)布最新思想政治教育資源和國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)，針對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)事件與學(xué)生展開(kāi)討論，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，促進(jìn)教育者與受教育者之間、受教育者之間以及受教育者與其他社會(huì)成員之間的雙向或多向的交流互動(dòng)，擴(kuò)大思想政治教育的影響力。

再次，充分利用QQ、微信等社交軟件進(jìn)行思想政治教育。QQ、微信等越來(lái)越多的社交軟件拉近了人們之間的距離，高校思想政治教育者可以利用QQ和微信等即時(shí)聊天工具平等地與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，擴(kuò)展師生交往的時(shí)間和空間，及時(shí)了解大學(xué)生的思想狀況，消解學(xué)生與老師面對(duì)面交流時(shí)的緊張感、焦慮感和羞澀感。輕松和諧的溝通環(huán)境有助于增強(qiáng)溝通的信度和效度，實(shí)現(xiàn)主體間的平等對(duì)話。

（二）建設(shè)積極向上的校園新媒體文化活動(dòng)

第一，學(xué)校應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，加強(qiáng)校園網(wǎng)站、校報(bào)?？?、廣播電臺(tái)、閉路電視、官方微博和微信公眾號(hào)等宣傳陣地的建設(shè)，使輿論宣傳陣地在校園文化建設(shè)中充分發(fā)揮作用。第二，積極開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)，重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用。隨著APP應(yīng)用軟件的廣泛開(kāi)發(fā)，學(xué)校可以制作集知識(shí)性和趣味性于一體的教學(xué)軟件，精心設(shè)計(jì)并完善教育資源和思想政治教育信息，及時(shí)更新教學(xué)材料，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂直播間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)答疑。第三，建立健全校園新媒體管理制度，對(duì)新媒體管理人員實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，認(rèn)真執(zhí)行管理、監(jiān)控和值班等工作職責(zé)，運(yùn)用新技術(shù)把控校園信息傳播，建設(shè)完備的、健康的校園新媒體體系。第四，高校思想政治教育者可組織開(kāi)展新媒體文化節(jié)、微博微信征文、在線知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、與名師面對(duì)面等活動(dòng)，將新媒體文化建設(shè)與線下校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，豐富校園文化內(nèi)涵。在活動(dòng)中加入“微信互動(dòng)” “網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)”等實(shí)時(shí)性人人參與環(huán)節(jié)，以充分體現(xiàn)“學(xué)生為本”的主體意識(shí)，使大學(xué)生感受到活動(dòng)的透明性和公正性，進(jìn)而激發(fā)他們參加活動(dòng)的熱情和活力；利用新媒體傳播的開(kāi)放性與快捷性提高校園文化活動(dòng)的影響力，達(dá)到營(yíng)造健康、生動(dòng)、活潑的校園文化氛圍的效果。

（三）建立一支與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)思想政治教育隊(duì)伍

思想政治教育隊(duì)伍是高校思想政治教育工作的重要實(shí)施者，新媒體時(shí)代對(duì)教育者素質(zhì)提出了更高要求，思想政治教育者不僅要擁有較高的理論文化水平，還要具備良好的媒介素養(yǎng)和熟練地應(yīng)用新媒體的技術(shù)。

針對(duì)部分思想政治教育者思想保守，利用新媒體意識(shí)淡薄的情況，學(xué)校應(yīng)從價(jià)值觀入手，不斷更新思想政治教育工作者的價(jià)值觀念，培養(yǎng)其使用新媒體進(jìn)行思想政治教育的意識(shí)。對(duì)于有些教育者不能熟練地進(jìn)行新媒體操作，缺乏媒體技術(shù)素養(yǎng)的情況，各高校要加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的投入，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)思想政治教育隊(duì)伍進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等等的培訓(xùn)活動(dòng)。組織提升媒介素養(yǎng)的專題講座，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的傳媒專家進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，使教師了解新媒體的多種應(yīng)用，熟練使用新媒體。同時(shí)，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新思想政治教育工作，科學(xué)研究新媒體與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流會(huì)，促進(jìn)研究成果的推廣，提升思想政治教育教學(xué)效果。

另外，除了學(xué)校方面的努力，教育者自身更要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感，努力適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。教師應(yīng)自覺(jué)認(rèn)識(shí)到新媒體在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，提高操作水平，主動(dòng)運(yùn)用新媒體開(kāi)展思想政治教育，創(chuàng)新思想政治教育方式。課余時(shí)間善于利用微信、微博、QQ等新媒體平臺(tái)與學(xué)生溝通，主動(dòng)融入學(xué)生中，關(guān)心學(xué)生的思想和生活。

（四）強(qiáng)化大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育

媒介素養(yǎng)教育是指導(dǎo)大學(xué)生正確理解、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的教育。大學(xué)生的辨別力和判斷力還不夠強(qiáng)，缺乏一定的道德自控力，面對(duì)不良信息的蠱惑，其人生觀、價(jià)值觀、政治信仰以及個(gè)人理想都將受到影響。因此，強(qiáng)化大學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育是非常必要的。

首先，學(xué)校應(yīng)增設(shè)專門課程，將媒介素養(yǎng)教育課加入大學(xué)生通識(shí)教育之中，把課堂作為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的關(guān)鍵陣地，幫助學(xué)生了解新媒體的各種用途，培養(yǎng)大學(xué)生自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，形成科學(xué)的媒介意識(shí)；通過(guò)舉辦講座、演示會(huì)、開(kāi)展主題班會(huì)等方式將媒體道德教育與思想政治教育相結(jié)合，科學(xué)分析新媒體作用、影響和社會(huì)效果，引導(dǎo)學(xué)生正確地辯證地看待新媒體；通過(guò)場(chǎng)景再現(xiàn)等活動(dòng)讓受害者現(xiàn)身說(shuō)法增強(qiáng)渲染力，提高大學(xué)生的警戒力，動(dòng)員大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)網(wǎng)絡(luò)純凈的責(zé)任。

其次，學(xué)校可以通過(guò)參觀新媒體工作室，進(jìn)行新媒體見(jiàn)習(xí)等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生參與到新媒體運(yùn)作中，讓學(xué)生與新媒體工作人員近距離交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化大學(xué)生正確使用新媒體的能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用新媒體，以及有效地利用新媒體技術(shù)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，合理地進(jìn)行交流和信息傳播。

綜上所述，新媒體的廣泛發(fā)展使大學(xué)生思想政治教育既充滿機(jī)遇又面臨著種種挑戰(zhàn)。思想政治教育者應(yīng)客觀分析新媒體的時(shí)代特征，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，研究新情況，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用，促使大學(xué)生思想政治教育更加科學(xué)化、合理化，增強(qiáng)教育實(shí)效性。

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