新媒體平臺下增強(qiáng)大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)實(shí)效性的研究

饒文竹+羅慧婷+龔明健

摘 要 在廣泛的新媒體環(huán)境中，根據(jù)大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的特征，新媒體平臺在理論教育工作中發(fā)揮作用最大化、優(yōu)勢最大化；同時，在利用新媒體平臺，推動大學(xué)生黨員理論教育工作發(fā)展的過程中，優(yōu)化理論學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)載體合力動態(tài)生成，理論學(xué)習(xí)共享機(jī)制。力求新媒體平臺在增強(qiáng)大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性上效果最大化，對實(shí)踐操作具有普遍的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞 新媒體 助力 大學(xué)生黨員 合力

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.032

Abstract In a wide range of new media environment， according to the characteristics of the theoretical study of the university student party members in new media platform function maximization， advantage maximization theory education work； At the same time， the use of new media platform， to promote the development of college student party member education theory for the process， the learning content structure optimization theory， learning together to dynamically generated carrier， theoretical study sharing mechanism. Strive for new media platform in strengthen the theoretical study on the effectiveness of the university student party members effect maximization， has universal guiding significance for practical operation.

Keywords new media； booster； college student party members； the resultant force

1 新媒體背景下大學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)

思想政治教育是一項具有較強(qiáng)的政治性和黨性的社會實(shí)踐活動，思想政治教育的性質(zhì)決定了思想政治教育主體應(yīng)具備堅定的思想政治素質(zhì)。把握思想政治教育規(guī)律和大學(xué)生成長規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，使其具備堅定的政治素質(zhì)、良好的道德修養(yǎng)、較高的思想品德，他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力才可以得到最大程度的提升，不斷增強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育具有重要的戰(zhàn)略意義。

大學(xué)生黨員是大學(xué)生中比較特殊的群體，他們分布在學(xué)校和各個院系的各個地點(diǎn)，大學(xué)生黨員對黨理論知識理解的程度和他們的日常習(xí)慣會影響著黨在學(xué)生群體中的形象，在學(xué)生中有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。近年來，我國高校大學(xué)生入黨工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢，但是也發(fā)現(xiàn)在學(xué)生黨員隊伍不斷壯大的同時，學(xué)生黨員在黨知識學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出了一些急需解決的問題。大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作已經(jīng)成為高校黨建工作一項至關(guān)重要的任務(wù)。在傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)中，都是通過學(xué)校黨組織的組織下統(tǒng)一定學(xué)習(xí)內(nèi)容，黨支部自行開展學(xué)習(xí)活動，其中以集中學(xué)習(xí)為主，形勢報告會、視頻學(xué)習(xí)等其他學(xué)習(xí)方式為輔。學(xué)習(xí)形式單調(diào)，內(nèi)容單一。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的全球覆蓋以數(shù)字雜志、手機(jī)信息、移動電視等形式為代表的新媒體飛速崛起，并快速占據(jù)廣泛市場，對人們的社會生活產(chǎn)生了巨大的影響。大學(xué)生作為這種數(shù)字化生活的最先體驗(yàn)者之一，在體驗(yàn)與世界同步發(fā)展的快捷信息和平臺的同時，行為習(xí)慣及思維方式也受到了極大的沖擊和影響。新媒體時代大學(xué)生黨員教育與傳統(tǒng)大學(xué)生黨員教育相比存在著較為明顯的差異，傳統(tǒng)大學(xué)生黨員教育大多具有較強(qiáng)的約束性。而在新媒體條件下，信息的獲取與記憶需要黨員相當(dāng)自主，黨員學(xué)習(xí)更多看中自覺性。從現(xiàn)實(shí)情況看，大學(xué)生黨員在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)APP等新媒體途徑上獲取的信息與其學(xué)習(xí)、生活相關(guān)聯(lián)，有利于提升自身素養(yǎng)和改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，必然會引起更多的學(xué)生黨員重視新媒體信息。

因此，運(yùn)用新媒體拓展大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)的形式和途徑，克服傳統(tǒng)模式的單一、陳舊的缺陷，為理論學(xué)習(xí)提供多種多樣的信息，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，有著非常重要的意義。

2 新媒體平臺助力大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)

目前，對新媒體有兩種理解：一種理解把新媒體看作技術(shù)手段，探討如何運(yùn)用新媒體這種傳播技術(shù)和交流工具加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員思想政治理論學(xué)習(xí)；一種理解把新媒體視為社會環(huán)境的重要因素，探討如何在新媒體途徑下推進(jìn)黨的思想政治理論學(xué)習(xí)。新媒體在 2007 年迅速的發(fā)展起來，并以每年40%的高比例增長。2012年中國在上海成立了“新媒體研究院”旨在研究新媒體的內(nèi)涵、應(yīng)用，多媒體終端產(chǎn)品等。

汪馨蘭指出新媒體技術(shù)普及對大學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、生活交往等產(chǎn)生了深刻的影響，要科學(xué)把握新媒體環(huán)境的新特點(diǎn)，從網(wǎng)上與網(wǎng)下的互動上探尋高校思想政治理論學(xué)習(xí)的有效途徑。其次，梁妙榮指出新媒體的飛速發(fā)展不僅使高校的思想政治理論學(xué)習(xí)發(fā)生深刻變化，也給高校的思想政治理論教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。關(guān)于可行性這個問題也有很多的學(xué)者進(jìn)行論述，根據(jù)學(xué)院學(xué)生黨員實(shí)際情況我們做了一份調(diào)查。

根據(jù)調(diào)查顯示：（1）72.4%的黨員及入黨積極分子對如何運(yùn)用新媒體來學(xué)習(xí)有著積極的興趣。受訪者中通過網(wǎng)絡(luò)廣播電視途徑學(xué)習(xí)（41.4%）的比例高于課堂學(xué)習(xí)（37.9%）。所有（100%）受訪黨員及入黨積極分子都會主動關(guān)注政治理論。關(guān)于政治理論學(xué)習(xí)的時間安排則是：62%的受訪者希望能視情況而定，20%希望是一周一次，14%希望是兩周一次，4%希望是一月一次。93.1%的受訪者認(rèn)為新媒體時代獲取信息的途徑變得十分簡單，并且樂意接受。倘若校方使用新媒體途徑推送黨理論知識，有高達(dá)93.1%的受訪者希望用公眾平臺推送。（2）受訪者認(rèn)為在新媒體途徑下學(xué)習(xí)黨理論知識會有以下幾點(diǎn)積極影響：隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，有利于充分利用時間，能讓我們不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，方式新穎，與時俱進(jìn)，能促使大家自覺學(xué)習(xí)，實(shí)效性強(qiáng)，更利于黨員群眾的學(xué)習(xí)。

通過調(diào)查，絕大多數(shù)的受訪者認(rèn)為利用新媒體來學(xué)習(xí)黨的理論知識要比其他方式更為便捷?？梢娫谛旅襟w時代，大部分學(xué)生受益于新媒體，也使得今后黨的理論知識在新媒體途徑的推送更具有群眾基礎(chǔ)。

3 新媒體平臺提升大學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)實(shí)效性策略

3.1 優(yōu)化理論學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

一二年級正是學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵階段，是高中到大學(xué)的過渡期，新的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)方式，常顯得不知所措。因此，對低年級學(xué)生的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與高中思想政治教育內(nèi)容有所銜接，圍繞學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行有效的輿論引導(dǎo)，使其形成正確的價值取向。充分利用新媒體平臺推送思想政治教育的基本理論，通過微黨課、微論壇加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上互動，迅速占領(lǐng)大學(xué)生的價值領(lǐng)域，同時輔之以一定的公益勞動、志愿者服務(wù)、校園文化活動等實(shí)踐教育活動養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)熱請，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生黨員。

三四年級學(xué)生的人生價值觀已經(jīng)基本形成，該階段的學(xué)生更加理性，對自身的發(fā)展顯示出強(qiáng)烈的關(guān)注。利用網(wǎng)絡(luò)視頻、黨支部微信公眾號等新媒體平臺豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，密切關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，針對學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時進(jìn)行教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)大學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，形成正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生黨員干部。

3.2 促進(jìn)學(xué)習(xí)載體合力動態(tài)生成

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。在黨員理論學(xué)習(xí)方面，建立以黨支部為具體單位的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)資源中心”，完善學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，以文本、圖像、音頻、視頻、鏈接網(wǎng)站等多種手段凸顯出來，讓獲取信息的途徑變得十分簡單，使之成為大學(xué)生樂于主動接受思想政治理論教育的主政地。同時，進(jìn)行線上指導(dǎo)、幫助、測試和討論等，線下進(jìn)行實(shí)踐教育、研討學(xué)習(xí)主題活動。實(shí)現(xiàn)線上線下相輔相成。

3.3 建立理論學(xué)習(xí)共享機(jī)制

為強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)內(nèi)容收集的渠道和及時性，使廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)更加合理化，確保理論學(xué)習(xí)的有效性，基于互聯(lián)網(wǎng)的信息共享，結(jié)合自身實(shí)際情況，建立信息共享機(jī)制。

定期組織開展黨員教育課件交流活動，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀課件，做到共享精品課件。同時，圍繞學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題組織召開工作經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)習(xí)研討會等，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料以網(wǎng)絡(luò)連接、圖像等形式推送到公眾平臺，便于大家隨時隨地學(xué)習(xí)黨的理論知識。通過新媒體平臺，定期向?qū)W生黨員發(fā)送法律咨詢、實(shí)用技能、生活小貼士等，促進(jìn)培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生黨員，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)。

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