淺論電化教育的意義與價(jià)值

摘 要：電化教育可以促進(jìn)教育體制改革，它對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)效率及豐富教學(xué)方法等有極好的作用。有鑒于此，本文將簡(jiǎn)要討論電化教育的意義與價(jià)值，論述它對(duì)成人教育的作用，以此研究我國電化教育的發(fā)展及素質(zhì)教育、文化教育的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：電化教育；成人教育；價(jià)值和意義

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用，電化教育基于電視、錄像、廣播、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，正逐漸得到高效而長(zhǎng)足的發(fā)展。為此，不斷強(qiáng)化電化教育的教學(xué)意識(shí)，將電教手段靈活運(yùn)用于多種教學(xué)之中，勢(shì)必能大幅度提升成人教育的教學(xué)效率。

一、 電化教育對(duì)教育的作用

電化教育是將教育信息及教學(xué)資源儲(chǔ)存在小小的空間中，它可以由幻燈片、膠卷、內(nèi)存卡甚至是無形的磁盤數(shù)據(jù)組成。在制定實(shí)際教材時(shí)，往往需要大量教師及專家付出大筆心血、做大量的準(zhǔn)備工作，而在電化教育中，只需一名優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，便可保存下一堂完整而完美的課程，這種將駁雜的信息精粹、提煉的過程遠(yuǎn)不是傳統(tǒng)教育可以比擬的。對(duì)成人來說，在最短的時(shí)間里獲得大量有用信息，無疑可以使學(xué)習(xí)效率得到提高。正因如此，將電化教育應(yīng)用在成人教育之中，無疑是非常具有遠(yuǎn)見的。

聲情并茂、信息精煉化的電教內(nèi)容還可節(jié)省大量的分辨、思考時(shí)間，利用電化教育實(shí)施教學(xué)，可以顯著縮短教學(xué)時(shí)間并增大課堂的傳授范圍。事實(shí)證明，人們對(duì)于抽象化的概念理解程度較慢，這主要是因?yàn)樗麄冸y以將抽象化的概念與實(shí)際生活中得到的經(jīng)驗(yàn)迅速聯(lián)系在一起，對(duì)此，電化教育可以起到保存教學(xué)內(nèi)容、重播教學(xué)內(nèi)容的效用，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)面理解的不夠深入時(shí)，他們可以通過重新觀看視頻或收聽課程內(nèi)容來加深自己對(duì)抽象性概念的理解。與此同時(shí)，電化教育除了能對(duì)抽象程度較高的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)講解外，還可起到將實(shí)踐要求程度高的內(nèi)容加強(qiáng)敘述的作用。在電化教育中，并不存在像傳統(tǒng)教育那樣的教學(xué)單調(diào)性，電化教育內(nèi)容往往匯聚了大量精煉的講解與生動(dòng)形象的描述、圖片、視頻，二者相輔相成，自然對(duì)提高成人信息接受的效率有幫助。

二、 電化教育之于成人教育的優(yōu)越性

電化教育是實(shí)現(xiàn)教育全面化、現(xiàn)代化的根本途徑，為繼續(xù)深化教學(xué)改革，教師理應(yīng)在教學(xué)過程中發(fā)揮電化教育的重要作用。只有充分認(rèn)識(shí)到電化教育的價(jià)值，充分理解深化電化教育能帶給成人教育的好處，教師才可在運(yùn)用電化教育的過程中實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的。

（一） 實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遠(yuǎn)程傳遞

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)書本上的知識(shí)往往能產(chǎn)生較為深入的理解，但這主要基于以教室為平臺(tái)的“教師——學(xué)生”溝通模式，而現(xiàn)代化、科技化的電化教學(xué)則可不分時(shí)間、地點(diǎn)、空間的利用網(wǎng)絡(luò)及媒體為平臺(tái)，同樣以“教師——學(xué)生”的溝通模式完成師生之間的交流。與此同時(shí)，成人教育所針對(duì)的目標(biāo)是理解能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)水平高的成人學(xué)生，他們的個(gè)人素質(zhì)差異較大，有些學(xué)生對(duì)知識(shí)理解速度較快，另外一些學(xué)生則不然。利用電教教學(xué)，教師能擺脫重復(fù)性的教學(xué)工作，這無疑將顯著提高教學(xué)效率，而成人學(xué)生也可集中注意力，利用眼睛、耳朵進(jìn)行感知，從而深刻理解電化教育中轉(zhuǎn)述的內(nèi)容；最重要的是，電化教學(xué)可以有效照顧到學(xué)生的個(gè)體差異，減輕理解能力弱的成人學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這有利于開展因材施教，還可大幅度降低教師的心理及體力負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到減時(shí)高效、優(yōu)化教學(xué)的效果。

（二） 協(xié)助學(xué)生完成自學(xué)

受時(shí)間與空間的限制及工作的壓力，成人學(xué)生往往無法親自前往課堂聆聽教學(xué)，正因如此，不在乎時(shí)間和地點(diǎn)，可以隨意由個(gè)人安排學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)的電化教學(xué)自然成為了成人教育過程中的首選。而且，成人往往對(duì)知識(shí)層面及知識(shí)深度有旺盛的欲求，單一教師個(gè)人能力有限，他們通常無法在短時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)出自身的全部知識(shí)，同時(shí)也往往無法具備那么寬廣的知識(shí)面。而對(duì)遠(yuǎn)程電化教育來說，則完全不會(huì)受到這種因素的干擾——電化教育可以展示傳統(tǒng)教學(xué)無法全面展示的內(nèi)容，也能讓基礎(chǔ)不夠牢固或?qū)W習(xí)能力超強(qiáng)的學(xué)生自行安排時(shí)間、自行掌握進(jìn)度、自由開展學(xué)習(xí)。換言之，電化教育可以幫助學(xué)生在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這有利于節(jié)省教師與學(xué)生的時(shí)間，更可以以最有效的方式開發(fā)學(xué)生智力、挑起學(xué)生興趣、拓寬學(xué)生知識(shí)面，畢竟，這世上沒有比學(xué)生自己更了解自己的人。

（三） 課程設(shè)計(jì)極具針對(duì)性

在成人教育中，專業(yè)門類往往比較繁雜，上到可以將太陽系、銀河系包含在內(nèi)的整個(gè)宇宙，下到微生物、分子和原子，粗獷到草原與戈壁間奔跑的羚羊和駿馬，細(xì)到醫(yī)生為病人解剖時(shí)的外科手術(shù)。如此眾多的知識(shí)，本應(yīng)極為復(fù)雜、尋找起來極為不便，但在電化教育中，這些卻都可以用現(xiàn)代電子技術(shù)手段呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們能獨(dú)立自主的掌握并理解、解決這些問題，獲取這些知識(shí)，進(jìn)而確立其研習(xí)的專業(yè)性及學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，使之通過學(xué)習(xí)達(dá)到“日日新，月月新，時(shí)時(shí)新”的境界。

總而言之，隨著現(xiàn)代化的到來，只有在學(xué)習(xí)中不斷磨煉自身實(shí)力的人才不會(huì)被淘汰。我們應(yīng)當(dāng)相信，日新月異的科學(xué)技術(shù)將給人們帶來日新月異的學(xué)習(xí)方法的革新，而在當(dāng)今時(shí)代，電化教育無疑是推動(dòng)成人教育穩(wěn)步前進(jìn)的最關(guān)鍵基石。

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作者簡(jiǎn)介：

鄭荔紅，福建省邵武市，福建省邵武市成人教育中心。endprint