我省高職高專形體課開設(shè)現(xiàn)狀及教學(xué)改革的途徑

摘 要：對(duì)我省高職高專形體課程開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，形體課內(nèi)容陳舊、教法單一、考核方式缺乏科學(xué)性，導(dǎo)致形體課程在我省高職高專成為一門等同于其他體育項(xiàng)目的課程，學(xué)生失去興趣。因此，在我省高職高專進(jìn)行形體課教學(xué)改革勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：高職高專；形體；教學(xué)改革；途徑

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，大力推進(jìn)高職高專教育人才培養(yǎng)模式的改革，對(duì)高職高專改革提出了明確的要求。最新頒布的《國(guó)家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，樹立健康第一指導(dǎo)思想、“以人為本”、“為學(xué)生所用”的理念，這些綱要性文件，為高職高專人才培養(yǎng)指明方向。形體課，此課程已在我省高職高?；酒占埃疚耐ㄟ^論述當(dāng)前我省高職高專形體課教學(xué)的現(xiàn)狀，提出形體課教學(xué)改革的必要性，探討形體課教學(xué)改革的有效途徑，旨在為促進(jìn)形體課在普通高校的健康持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

一、 高職高專形體課教學(xué)現(xiàn)狀

形體課在高職高專作為公選課的形式出現(xiàn)，具有學(xué)分制，由學(xué)生自由選擇，一般為一個(gè)學(xué)期30多個(gè)課時(shí)。在教學(xué)中，大部分學(xué)校采用傳統(tǒng)的“教與學(xué)”教學(xué)模式，教師教，學(xué)生學(xué)，只要按照教師的指示進(jìn)行，學(xué)生只是負(fù)責(zé)將動(dòng)作學(xué)會(huì)，記熟即可。考核時(shí)，在音樂伴奏下，學(xué)生能完整、流暢的把這套動(dòng)作做完就好。

形體課的教材多年來(lái)采用同一版本，內(nèi)容相同無(wú)變化在這方面已經(jīng)明顯滯后于其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。編寫內(nèi)容新穎又具有現(xiàn)代感的教材內(nèi)容是當(dāng)務(wù)之急。

二、 我省高職高專形體課教學(xué)理念的刷新

（一） 教育理念的刷新

隨著大數(shù)據(jù)的來(lái)臨，教育是以學(xué)生為教育主體，以他們學(xué)習(xí)需要為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。形體課的教學(xué)，不僅僅是傳授形體動(dòng)作、技術(shù)和技能、增強(qiáng)體質(zhì)，而是通過練習(xí)形體來(lái)提高生活質(zhì)量和改善生活方式，為社會(huì)培養(yǎng)人才。表現(xiàn)形式為：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自調(diào)、自控與自評(píng)的能力。從短期教育行為向長(zhǎng)遠(yuǎn)教育行為轉(zhuǎn)變。這樣才能有的放矢地制定適宜學(xué)生的教學(xué)策略。

（二） 培養(yǎng)方式、教學(xué)方法與手段變革

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展與普及，教育理念的秉持，教育在云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的背景下，以他們?yōu)橹蔚男滦同F(xiàn)代教育形式，形體教學(xué)是面向?qū)W生，以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)觀。形體課的目的，不僅是單純傳授形體動(dòng)作和技能，更注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)，推行互動(dòng)式教學(xué)、混合式教學(xué)、探討式教學(xué)、小組合成學(xué)習(xí)等以學(xué)生為主體的課堂，充分運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云教育、大數(shù)據(jù)、大資源等。“用視頻再造教育”為嶄新學(xué)習(xí)方式，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的人性化，讓學(xué)生自主選擇。

三、 普通高校形體課教學(xué)改革的途徑

（一） 全面貫徹實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》和《綱要》，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

全面貫徹教育部、國(guó)家體育總局頒布的《國(guó)家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和教育部頒布的《全國(guó)普通高校體育課教學(xué)指導(dǎo)綱要》，以“健康第一”作為指導(dǎo)思想，把形體課與學(xué)生健身鍛煉和健康有機(jī)結(jié)合；體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂科學(xué)的鍛煉內(nèi)容、方法和原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的形體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)。

（二） 形體教師的培訓(xùn)

積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式，整合網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)代化知識(shí)，采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、多種有效途徑進(jìn)行形體教師培訓(xùn)。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容積極運(yùn)用云平臺(tái)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新媒體技術(shù)，以問題為中心，以案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。努力改進(jìn)培訓(xùn)方式方法。倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開發(fā)網(wǎng)上課程資源，鼓勵(lì)教師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、途徑等，為形體教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。從而不斷豐富自己的專業(yè)技能，提高自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)改革。

（三） 改革教學(xué)內(nèi)容

形體課程內(nèi)容主要包括舞蹈基本功、把桿形體訓(xùn)練、中國(guó)風(fēng)健身舞、拉丁舞步組合。

1. 舞蹈基本功和表情訓(xùn)練

舞蹈基本功主要包括：芭蕾手位和腳位訓(xùn)練、擦地訓(xùn)練、蹲的訓(xùn)練、踢腿訓(xùn)練等；表情訓(xùn)練包括目光、微笑等。

2. 把桿形體訓(xùn)練

把桿訓(xùn)練主要包括擦地、蹲、小踢腿、小彈腿、劃圓、控制、壓腿、大踢腿等幾個(gè)部分的訓(xùn)練。

3. 中國(guó)風(fēng)健身舞

中國(guó)風(fēng)健身舞主要包括傣族舞蹈《彩云之南》、蒙古族舞蹈《草原雄鷹》、維吾爾族舞蹈《花兒》、藏族舞蹈《神秘雪山》。

四種不同民族，動(dòng)作風(fēng)格突出各民族特色，操、舞、樂三者結(jié)合使它具有獨(dú)特的彩色，更具有生命力，讓學(xué)生在美的享受中陶冶情操。

4. 拉丁舞步組合

拉丁舞步組合主要包括恰恰、倫巴等基本舞步，以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

（四） 改革教學(xué)方法

現(xiàn)階段，充分運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云教育、大數(shù)據(jù)、大資源等?！坝靡曨l再造教育”為嶄新學(xué)習(xí)方式，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的人性化，讓學(xué)生自主選擇，反復(fù)觀看教學(xué)視頻，有困惑可在網(wǎng)上和學(xué)生自主討論，可向形體教師請(qǐng)教，可以讓形體教師提供面對(duì)面?zhèn)€性化輔導(dǎo)，讓教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。這比純粹的書本教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)可以直觀學(xué)以致用，提高形體課的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)形體課健康良好的發(fā)展。

（五） 改革考核方式

改革考核方式也是進(jìn)行教學(xué)改革的主要任務(wù)之一，采用自由選擇內(nèi)容的考核方式；考核一、由學(xué)生抽簽選取所學(xué)組合之一，著重關(guān)注學(xué)生對(duì)形體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和表現(xiàn)力等方面的掌握程度。考核二、規(guī)定音樂和人數(shù)6～12，由學(xué)生自主編排，既可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，又利于培養(yǎng)團(tuán)體精神。

四、 小結(jié)及建議

（一） “規(guī)劃綱要”，倡導(dǎo)以育人為本，尊重個(gè)性，因材施教，分層教學(xué)。

（二） 合理利用現(xiàn)有的科學(xué)資源。

（三） 在形體課的完善與發(fā)展中，教師要知識(shí)更新，作為“復(fù)合型教師”以便及時(shí)適應(yīng)新的教學(xué)形式和要求，讓形體課在我省高職高專健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

程桂芳，湖北省武漢市，湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院。endprint