以感恩勵(lì)志為教育主題的學(xué)校管理

陳世平

【摘 ?要】初中學(xué)生大多思想活躍，但感恩勵(lì)志情懷卻是普遍欠缺，這勢必會給學(xué)校管理帶來一定影響。我們從學(xué)校管理的實(shí)際出發(fā)，將感恩勵(lì)志作為教育主題，創(chuàng)設(shè)感恩勵(lì)志教育氛圍，全面滲透感恩勵(lì)志教育，豐富感恩勵(lì)志實(shí)踐活動，拓寬感恩勵(lì)志教育視界，師生在教育主題中展開學(xué)習(xí)體驗(yàn)，思想得到了歷練和洗禮，也為學(xué)校管理帶來了重要發(fā)展契機(jī)。

【關(guān)鍵詞】初中;感恩勵(lì)志;學(xué)校管理

初中學(xué)校管理有眾多關(guān)注點(diǎn)，以感恩勵(lì)志為主題教育機(jī)制的全面啟動，為學(xué)校管理帶來了一縷春風(fēng)，在喚醒師生感恩勵(lì)志情結(jié)的同時(shí)，也為學(xué)校管理增添了不少助力支持。所謂感恩勵(lì)志教育，有多種解讀，我們從學(xué)校自身情況出發(fā)，以感恩勵(lì)志為主題教育，贏得學(xué)校管理主動權(quán)。感恩勵(lì)志教育是以“感恩的勵(lì)志，勵(lì)志的感恩”為主題，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，以音樂和語言為烘托，情境互動地激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識、自主意識的一種教育方式。

一、創(chuàng)設(shè)感恩勵(lì)志教育氛圍，奠定學(xué)校管理基礎(chǔ)

感恩自然、感恩社會、感恩教師、感恩父母、感恩一切曾經(jīng)幫助過自己的人，是學(xué)校德育的目標(biāo)，也是建立和諧社會的有效途徑。學(xué)校管理包含眾多內(nèi)容，以感恩勵(lì)志為教育主題，營造了良好的校園環(huán)境，因?yàn)槿巳硕加懈卸鞯男模教幎伎梢钥吹胶椭C的場面，學(xué)校管理秩序井然有序，教與學(xué)互動和睦，學(xué)生成長健康順利，這當(dāng)然是我們學(xué)校管理的最理想追求。由于受多種客觀因素的制約，學(xué)生思想出現(xiàn)這樣或那樣的問題，是非常正常的。如果學(xué)校沒有明確的教育主題，不能正視現(xiàn)實(shí)社會的發(fā)展大勢，學(xué)生的思想會出現(xiàn)更嚴(yán)的重滑坡。將感恩勵(lì)志作為學(xué)校教育主題，體現(xiàn)學(xué)校管理理念，其適合度更強(qiáng)，教育管理效果也會更為豐富。

創(chuàng)設(shè)感恩勵(lì)志教育氛圍，需要從校園文化、課堂教學(xué)、實(shí)踐活動等多個(gè)方面展開，新課改大背景下，校園教育面貌發(fā)生了重要變化，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位成為主流意識。為營造良好校園環(huán)境，我們學(xué)校對學(xué)校管理制度、建設(shè)方案、教育措施、教科研攻關(guān)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面展開了卓有成效的工作。如教師隊(duì)伍建設(shè)，我們不僅強(qiáng)化了教師的教育教學(xué)培訓(xùn)，還鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)感恩勵(lì)志方面的理論，并通過多種形式的互動交流，邀請專家教師來學(xué)校傳經(jīng)送寶，組織班主任教師參加各級觀摩競賽活動，開展感恩勵(lì)志主題班會觀摩課，發(fā)動教師撰寫感恩勵(lì)志方面的征文。教師教育思想得到了歷練，也為學(xué)校教育管理帶來了更多成長契機(jī)。為激發(fā)學(xué)生感恩之心，提升學(xué)校管理品質(zhì)，我們還發(fā)動教師展開了相關(guān)主題的課題研究，教師團(tuán)隊(duì)通過集體問卷、個(gè)案調(diào)查、案例分析、對策研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式，對課題進(jìn)行了深度探究，形成了更多研究成果。

學(xué)校管理是一盤棋，涉及到諸多管理細(xì)節(jié)，作為學(xué)校管理者，需要有高度責(zé)任心，一切為師生健康成長著想。我們學(xué)校有自己的管理特點(diǎn)，也有自己的辦學(xué)優(yōu)勢，深入展開管理調(diào)查，從感恩勵(lì)志角度展開教育發(fā)動，勢必能夠形成重要的教育契機(jī)。學(xué)校管理環(huán)境得到優(yōu)化，師生精神面貌有了大幅度提升，教育效果自然呈現(xiàn)出來，為打造學(xué)校管理品牌奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、滲透感恩勵(lì)志文化教育，完善學(xué)校管理機(jī)制

感恩勵(lì)志是一種教育理念，也是一種教學(xué)追求目標(biāo)，將感恩勵(lì)志相關(guān)內(nèi)容融入我們的文化課堂教學(xué)之，讓師生接受感恩勵(lì)志教育理念的熏陶和洗禮，勢必能夠形成豐富的教育成果。感恩勵(lì)志，人文校園，讓感恩勵(lì)志無處不在，整個(gè)學(xué)校都將沉浸于祥和氣氛之中。在文化課學(xué)習(xí)時(shí)滲透感恩勵(lì)志內(nèi)容，課堂情感教育便有了明確目標(biāo)，對學(xué)生展開深刻的思想教育，其教育成效值得期待。

學(xué)校文化教育是主旋律，文化課教育、考查課教育、實(shí)踐課教育，都為學(xué)生的思想成長提供了更多動力。如校園文化背景建設(shè)，教室墻壁、樓道、學(xué)校周邊墻壁，都成為了宣傳櫥窗，我們?yōu)槠渑渖闲Ｓ?xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌等內(nèi)容，讓學(xué)生有耳濡目染的機(jī)會，將教育有形化處理。特別是對班級文化氛圍的建設(shè)，已納入班級管理的重要檢查內(nèi)容，班級讀書角、黑板報(bào)、宣傳欄等，都是學(xué)校相關(guān)職能部門定期評比的內(nèi)容。每天的課間操，我們會利用校園廣播，為學(xué)生播放一些感恩勵(lì)志的歌曲，對學(xué)生展開全面的思想教育。

學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要場所，讓每一寸校園都成為教育的陣地，這是現(xiàn)代學(xué)校管理教育的重要共識。作為學(xué)校管理者，需要對教育形勢有正確評估，對學(xué)生思想有到位的了解，這樣才能始終處于教育主動地位。

三、豐富感恩勵(lì)志實(shí)踐活動，贏得學(xué)校管理成效

豐富感恩勵(lì)志實(shí)踐活動，是學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容。每一所學(xué)校都有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)，要落實(shí)這些教育管理目標(biāo)，需要有更多實(shí)踐活動的支持。開展不同范圍、不同層次的教育實(shí)踐活動，深受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生在實(shí)踐活動參與過程中實(shí)現(xiàn)思想脫變，這是我們實(shí)踐活動設(shè)計(jì)的基本追求。主題征文、主題演講、主題詩歌誦讀比賽、主題教育活動、感恩勵(lì)志社會活動、主題班會、主題文體活動等，都可以為學(xué)校教育管理注入豐富動力。

我們學(xué)校每學(xué)期都要舉辦一次“心存感恩，勵(lì)志成長”主題征文演講比賽，在具體操作時(shí)，先在班級內(nèi)展開，經(jīng)過班級選拔，挑選出參加學(xué)校演講比賽選手，然后由班主任教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，最后參與全校范圍的正式比賽。學(xué)校組織全校師生參與比賽活動，并組織部分教師和學(xué)生充當(dāng)評委，評選出一、二、三等獎若干人，頒發(fā)證書。學(xué)生對這樣的活動有濃厚的參與興趣，從中接受到的教育也是深刻而豐富的。我們學(xué)校還定期舉行朗讀比賽，其主題也是極為鮮明的。如《理想》《青春》《祖國》等，都與感恩勵(lì)志高度契合。

學(xué)校舉行多種形式的主題活動，深受學(xué)生青睞，于無形中實(shí)現(xiàn)了教育滲透，這也是學(xué)校管理的成功之處。初中學(xué)生正處于思想成長的關(guān)鍵期，我們的正確引導(dǎo)，可以為學(xué)生帶來豐富助力，對學(xué)校管理帶來的幫助自然是更為豐厚。

四、拓寬感恩勵(lì)志教育視界，打造學(xué)校管理品牌

學(xué)校教育管理需要多方參與，特別是來自學(xué)生家庭的鼎力支持，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，為學(xué)校教育管理帶來更多正面幫助。因?yàn)楦卸鞯闹攸c(diǎn)在于家庭，這也是感恩教育的切入點(diǎn)，適時(shí)啟動感恩勵(lì)志教育主題活動，讓學(xué)生結(jié)合家庭教育展開思想鍛煉，其實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生生活的社區(qū)也是重要教育關(guān)切方，發(fā)揮社會教育作用，對學(xué)生成長也有一定促進(jìn)作用。發(fā)動學(xué)生展開豐富的社會調(diào)查活動、觀察活動、信息搜集活動、社會公益宣傳活動等，都可以贏得教育管理成效。

學(xué)校管理向外輻射，需要找準(zhǔn)角度和方向，學(xué)生家庭是學(xué)校教育的重要伙伴，建立家校長效聯(lián)系機(jī)制，符合現(xiàn)代教育的現(xiàn)實(shí)需要。我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期要定期舉行兩次家長會，讓家長與教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有直接見面的機(jī)會，廣泛征詢家長的管理意見，為學(xué)生健康成長出謀劃策。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，也為我們學(xué)校管理帶來一些機(jī)遇。為便于家校聯(lián)絡(luò)，我們學(xué)校建立了多種網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺，及時(shí)吸收家長和其他社會成員的參與意見，為學(xué)校管理注入嶄新的生命力。我們組織學(xué)生和家長展開網(wǎng)絡(luò)互動活動，討論感恩勵(lì)志方面的話題，各方積極參與，多種意見的集中匯集，也為我們提供了不少管理啟發(fā)。

學(xué)校拓寬管理視野，在更大范圍內(nèi)展開感恩勵(lì)志教育活動，是比較有遠(yuǎn)見的實(shí)踐操作。信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，已經(jīng)為我們的生活帶來了更多便利，同時(shí)也為傳統(tǒng)教育方式的創(chuàng)新提供了契機(jī)。學(xué)生的成長不停止，我們的教育就該無處不在，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，我們就要跟進(jìn)去，讓教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。

初中學(xué)生的思想還比較稚嫩，由于家庭環(huán)境比較優(yōu)越，很多學(xué)生自我中心意識比較強(qiáng)烈，對親情觀念比較淡薄，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對師長有逆反心理，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。為此，我們在全校范圍內(nèi)開展感恩勵(lì)志主題教育，符合學(xué)校管理的基本現(xiàn)實(shí)需求。感恩勵(lì)志教育兼有感恩教育和勵(lì)志教育的要素，對提高德育的實(shí)效性和科學(xué)性、解決當(dāng)前的一些教育問題有重要意義，有利于學(xué)生的健康成長及教育與社會的發(fā)展。

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