發(fā)揮社區(qū)職能為孩子打造課外活動(dòng)新天地

黃善平

【摘 要】社區(qū)在配合學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面，具有舉足輕重的地位，應(yīng)當(dāng)深入發(fā)掘社區(qū)資源，組織青少年強(qiáng)化體育鍛煉，依托社區(qū)資源開(kāi)展各種課外活動(dòng)，以及強(qiáng)化對(duì)青少年的心理疏導(dǎo)與價(jià)值觀教育，使其在課外活動(dòng)中得到更好的成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】社區(qū);作用;青少年;成長(zhǎng)

在社區(qū)作用發(fā)揮方面，為轄區(qū)內(nèi)的青少年提供良好的活動(dòng)環(huán)境，給予必要的輔助，使他們的課外生活更加豐富和多彩，這是社區(qū)積極履職、發(fā)揮功能的一項(xiàng)重要路徑，本文主要對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、借助社區(qū)活動(dòng)中心，組織開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)

當(dāng)今，青少年體質(zhì)狀況持續(xù)下降，與缺少體育鍛煉密切相關(guān)。特別是上學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，使孩子們很少有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，久而久之，孩子們體育鍛煉的意識(shí)也會(huì)逐漸淡薄。在課外空間，教師一定要讓學(xué)生補(bǔ)上這一課，通過(guò)一定的運(yùn)動(dòng)使其身體強(qiáng)健。在社區(qū)層面，現(xiàn)在各社區(qū)都建有相應(yīng)的體育活動(dòng)場(chǎng)館，有許多體育設(shè)施，在引導(dǎo)青少年課外活動(dòng)的過(guò)程中，一定要注重發(fā)揮這些體育功能性設(shè)施的作用。社區(qū)可以在課外時(shí)間將轄區(qū)內(nèi)青少年組織起來(lái)，有針對(duì)性地開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，組織他們打籃球、踢足球、跳廣場(chǎng)舞等，以達(dá)到鍛煉身體的目的。在課外為他們開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)提供便利，定時(shí)開(kāi)放相關(guān)場(chǎng)所，并安排專門工作人員進(jìn)行服務(wù)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在課外有良好的鍛煉環(huán)境，久而久之，孩子們的體育鍛煉意識(shí)也會(huì)有較大提高。

二、發(fā)揮社區(qū)社工優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展豐富課外活動(dòng)

現(xiàn)在各社區(qū)內(nèi)都有社區(qū)服務(wù)志愿者，發(fā)揮他們的作用對(duì)青少年健康成長(zhǎng)非常有利。本社區(qū)在志愿者方面嚴(yán)格挑選，注重安排有經(jīng)驗(yàn)、有技能的社工，組織轄區(qū)內(nèi)學(xué)生的課外活動(dòng)。例如，有一位志愿者是圍棋高手，利用這一資源，可以組織社區(qū)內(nèi)對(duì)圍棋有興趣的學(xué)生開(kāi)展圍棋學(xué)習(xí)活動(dòng)，將這些志愿者的自身優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。許多志愿者來(lái)自各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線，他們都有自己的一技之長(zhǎng)，以他們的專長(zhǎng)為主要內(nèi)容開(kāi)展課外活動(dòng)，成效非常明顯。筆者所在的社區(qū)曾組織多名志愿者開(kāi)展了書(shū)畫(huà)、刺繡等課外活動(dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能夠與這些志愿者親密接觸，在課外活動(dòng)的參與過(guò)程中得到相關(guān)技能技巧的培養(yǎng)鍛煉。另外，社區(qū)志愿者還要積極參與本社區(qū)組織的其他課外活動(dòng)，配合學(xué)校、家長(zhǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，確保他們的安全等，使學(xué)生的課外生活更加豐富多彩。

三、匯聚社區(qū)單位資源，組織開(kāi)展專題研究活動(dòng)

每一個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)特的地理和人文優(yōu)勢(shì)，青少年正處于思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在社區(qū)內(nèi)組織其開(kāi)展專題研究，特別是將社區(qū)各項(xiàng)資源充分整合起來(lái)，能夠讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中受到深刻教育，這也是拓展孩子們課外生活的一條重要路徑。例如，本社區(qū)有全國(guó)最大的家紡市場(chǎng)——疊石橋家紡市場(chǎng)，社區(qū)工作人員可將學(xué)生分成若干小組，對(duì)家紡產(chǎn)品的質(zhì)量、銷路、利潤(rùn)水平等方面進(jìn)行綜合分析調(diào)研，依托專業(yè)市場(chǎng)及相關(guān)商戶、工作人員，了解家紡產(chǎn)品的檔次和區(qū)別、市場(chǎng)行情及家紡產(chǎn)品生產(chǎn)成本構(gòu)成等。在相關(guān)技術(shù)人員的幫助下，學(xué)生對(duì)家紡業(yè)發(fā)展的基本情況、家紡產(chǎn)品的成本構(gòu)成等方面有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在匯聚社區(qū)內(nèi)各單位資源時(shí)，還要注重立體化發(fā)掘，將這些資源的發(fā)掘與專題研究活動(dòng)相結(jié)合。例如，本轄區(qū)內(nèi)有市場(chǎng)監(jiān)管分局，有消費(fèi)者協(xié)會(huì)等單位，社區(qū)也可結(jié)合這些單位的資源，組織學(xué)生開(kāi)展打擊假冒偽劣商品等方面的專題研究，對(duì)當(dāng)前假冒偽劣商品的數(shù)量、現(xiàn)狀分布、監(jiān)管盲點(diǎn)等進(jìn)行認(rèn)真的分析與研究，使孩子們圓滿完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的同時(shí)，課外生活也更加生動(dòng)精彩。

四、彰顯社區(qū)五老作用，組織開(kāi)展心理疏導(dǎo)活動(dòng)

社區(qū)五老是不可多得的寶貴資源，無(wú)論是老干部、老醫(yī)生、老教師還是其他類型的老同志，他們賦閑在家，有參與公益活動(dòng)的積極性。社區(qū)要充分利用好這一部分資源，特別是在強(qiáng)化對(duì)青少年心理疏導(dǎo)教育方面要有所建樹(shù)。有些學(xué)生存有自卑自棄的消極情緒，在消極情感的影響下很難有效開(kāi)展學(xué)習(xí)與生活。對(duì)此，社區(qū)可組織五老與社區(qū)內(nèi)的一些具有心理障礙的青少年結(jié)對(duì)，平時(shí)與他們進(jìn)行密切的疏導(dǎo)交流，通過(guò)談心談話活動(dòng)了解孩子們的內(nèi)心需求，以及導(dǎo)致其陷入自暴自棄狀態(tài)的因素，從思想根源上尋找，然后采取針對(duì)性的措施對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)，這是提高課外活動(dòng)水平、保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措。筆者所在社區(qū)有一位學(xué)生，父母長(zhǎng)期分居兩地，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，在參與集體活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出自卑自閉的狀態(tài)。對(duì)此，社區(qū)五老專門和他進(jìn)行溝通交流，鼓勵(lì)他在困難的環(huán)境中磨礪自己，化逆境消極因素為前進(jìn)的動(dòng)力，積極學(xué)習(xí)，盡快融入到班級(jí)體。在老同志的疏導(dǎo)教育下，這位學(xué)生很快認(rèn)識(shí)到了自己思維的錯(cuò)誤和片面，表示將積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。在社區(qū)五老進(jìn)行心理疏導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間成為了接受心理疏導(dǎo)的時(shí)間，并沒(méi)有影響到他們的課余生活，反而讓他們消除了心理障礙，解開(kāi)了心結(jié)，對(duì)提高青少年健康成長(zhǎng)的幫助非常明顯。

綜上所述，社區(qū)在青少年教育中要發(fā)揮積極作用，應(yīng)配合課堂教學(xué)、學(xué)校教育，在課外為其打造全新的天地，以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

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