安徽高校社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展前景研究

摘要：為了給安徽高校社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展提供一定的參考，為社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生提供良好的就業(yè)方向，本文利用面訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研以及問(wèn)卷調(diào)查等方式，針對(duì)安徽省體育局、大型健身娛樂(lè)部、各個(gè)體育活動(dòng)協(xié)會(huì)以及小區(qū)管委會(huì)等單位進(jìn)行了解調(diào)查，對(duì)安徽省所需要的社會(huì)體育人才情況進(jìn)行分析總結(jié)，并通過(guò)查閱圖書(shū)館資料以及文獻(xiàn)檢索等方式，開(kāi)展安徽省社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展前景研究。

關(guān)鍵詞：社會(huì)體育專業(yè)；發(fā)展；就業(yè)

前言：

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的國(guó)際地位越來(lái)越高，與此同時(shí)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也在快速發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)極大提升，人們的生活已經(jīng)從溫飽逐漸向全面小康發(fā)展。人們除了參加日常的文娛活動(dòng)，逐漸的對(duì)健康的生活品質(zhì)有了更多的要求，健身、體育活動(dòng)的消費(fèi)量正在不斷加大，體育館以及公共場(chǎng)所的運(yùn)動(dòng)設(shè)施也在不斷更新和完善，這意味著社會(huì)對(duì)體育專業(yè)的人才需求量不斷增加，給各大高校社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣泛的就業(yè)空間，表示了高校為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量搞素質(zhì)社會(huì)體育專業(yè)人才的重任。高校開(kāi)發(fā)專業(yè)和升級(jí)一個(gè)專業(yè)就要提前做好調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握體育市場(chǎng)的發(fā)展命脈，了解社會(huì)對(duì)體育專業(yè)人才需求的動(dòng)態(tài)情況，在培養(yǎng)就業(yè)型、能力型人才這個(gè)基礎(chǔ)上更完善更科學(xué)的做好人才教育，培養(yǎng)出能夠滿足體育專業(yè)技能、社會(huì)需要的專業(yè)型人才，給安徽省高校社會(huì)體育專業(yè)作出可行性的參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以安徽省社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生主要的就業(yè)單位為主要調(diào)查研究對(duì)象，比如安徽省體育局、大型健身娛樂(lè)部、各個(gè)體育活動(dòng)協(xié)會(huì)以及小區(qū)管委會(huì)等單位。

1.2 研究方法

根據(jù)研究目的要求，采用面訪、通訊、網(wǎng)絡(luò)等方式，就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)安徽省所需要的社會(huì)體育人才情況進(jìn)行分析總結(jié)，并結(jié)合查閱圖書(shū)館資料以及文獻(xiàn)檢索等方式，通過(guò)對(duì)收集到的文獻(xiàn)、資料等進(jìn)行分析研究，得出結(jié)論。

2 社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)前景

隨著人們生活水平的提高和廣大媒體對(duì)健身運(yùn)動(dòng)的宣傳，人們對(duì)健身，休閑體育和體育娛樂(lè)的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻，人們希望能在健身過(guò)程中釋放壓力，并保證健康的身體。由此，我國(guó)正逐漸走向全民健身時(shí)代，健身以及各項(xiàng)有利于健康的體育活動(dòng)儼然成為為新的消費(fèi)熱點(diǎn)和社交時(shí)尚。目前，體育行政部門(mén)對(duì)于體育產(chǎn)業(yè)的管理和社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)機(jī)制仍處于起步階段，然而，在全民健身的時(shí)代浪潮下社會(huì)體育的發(fā)展擁有巨大的潛力。研究人員經(jīng)過(guò)調(diào)研指出，中國(guó)休閑體育市場(chǎng)需要10到20年才能成熟，需要大量高素質(zhì)的專業(yè)人才來(lái)保證社會(huì)體育的健康運(yùn)行和發(fā)展。

早在2001年8月份，我國(guó)的國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部就對(duì)國(guó)家體育行業(yè)特有職業(yè)制定了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)保障部將社會(huì)體育指導(dǎo)員、體育經(jīng)紀(jì)人、體育場(chǎng)地工和游泳救生員納入社會(huì)體育專業(yè)的特有職業(yè)。其中將社會(huì)體育指導(dǎo)員設(shè)置成47個(gè)工種，根據(jù)工作對(duì)象以及性質(zhì)的不同分成公益性和職業(yè)性兩類體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員。這標(biāo)示著從事社會(huì)體育這種公益活動(dòng)的體育指導(dǎo)員已經(jīng)正式被國(guó)家所接受，他們的工作已經(jīng)不單單是興趣以及公益性的活動(dòng)，而是成為一種能給自己帶來(lái)收入的職業(yè)。從公益性到職業(yè)性的轉(zhuǎn)變，這意味著對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)員的素質(zhì)、知識(shí)技能要求更高，而且所需要的職業(yè)人員數(shù)量也會(huì)大大增加，從現(xiàn)有的調(diào)查情況來(lái)看，現(xiàn)有的社會(huì)體育指導(dǎo)員無(wú)論是數(shù)量還是素質(zhì)及知識(shí)技能都不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，這給各大高校社會(huì)體育專業(yè)提供了廣泛的就業(yè)平臺(tái)。

3 社會(huì)體育專業(yè)人才市場(chǎng)需求的條件

3.1 區(qū)域政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平狀況

根據(jù)2016年安徽省體育局公布的數(shù)據(jù)顯示，僅在2015年安徽省體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出就達(dá)到了336.19億元，比2014年同比增長(zhǎng)38.96%；體育產(chǎn)業(yè)增加值為118.55億元，比2014年名義增長(zhǎng)45.75%，體育服務(wù)業(yè)總產(chǎn)出和增加值分別為100.85億元和52.26億元，占全省體育產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)出和增加值的比重分別為27.54%和44.08%。在體育服務(wù)業(yè)中，體育旅游、體育健康等體育新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展，給體育行業(yè)的興起奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.2 市場(chǎng)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的有效需求

隨著時(shí)代的發(fā)展，娛樂(lè)場(chǎng)所周?chē)捏w育設(shè)施也越來(lái)越多，隨著人們知識(shí)文化水平的提高，人們對(duì)于參加體育鍛煉、健身的欲望也越來(lái)越強(qiáng)烈，致使商業(yè)化體育健身、大眾休閑運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域?qū)λ枰膶I(yè)體育指導(dǎo)員有著極大的需求，具體表現(xiàn)為：人們收入水平的不斷提高，全民健身逐漸成為一種時(shí)尚，很多單位開(kāi)始主動(dòng)參與到體育市場(chǎng)里面，建設(shè)體育活動(dòng)場(chǎng)所；參加體育運(yùn)動(dòng)、健身已經(jīng)不單純是由政府引導(dǎo)，參與體育活動(dòng)已經(jīng)逐漸向由地方體育團(tuán)體以及協(xié)會(huì)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變；在參與的積極性方面，人們已經(jīng)從被動(dòng)參與向積極參加轉(zhuǎn)變。當(dāng)今時(shí)代社會(huì)體育展現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)性、休閑性、消費(fèi)性等特點(diǎn)給社會(huì)體育專業(yè)提供了良好的就業(yè)市場(chǎng)。

調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，安徽省的大多數(shù)體育館教練和管理人員都是其他工作人員的兼職?，F(xiàn)有體育專業(yè)人員的綜合素質(zhì)不高，缺少合格的專業(yè)人士和一些具備知識(shí)技能的專業(yè)人士。不一致和不規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏會(huì)員管理，甚至缺乏高水平的專業(yè)教練等現(xiàn)象是極其常見(jiàn)的。這為安徽高校社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了理論指導(dǎo)，為推動(dòng)專業(yè)建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4 對(duì)安徽高校社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（1）社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)人才旨在操作應(yīng)用，各高校要和企業(yè)、行業(yè)有利合作，共同建立人才培養(yǎng)模式，完成操作型專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（2）在專業(yè)建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，要不斷調(diào)查求證以更改專業(yè)定位，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)職業(yè)技能，制定符合社會(huì)體育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展方案。

（3）針對(duì)社會(huì)體育專業(yè)操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，可采取分類別、分時(shí)段的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并把這種實(shí)踐教學(xué)貫穿教學(xué)全過(guò)程。

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作者簡(jiǎn)介：宋恩（1996.01.29），男，安徽阜陽(yáng)人，本科，研究方向：社會(huì)體育指導(dǎo)與管理。