小學(xué)數(shù)學(xué)“精教活學(xué)，自主課堂”教學(xué)探微

李蓓

【摘要】 在大力倡導(dǎo)課程改革以及推動(dòng)教育觀念創(chuàng)新的環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師開始將側(cè)重點(diǎn)放在落實(shí)精教活學(xué)方面，倡導(dǎo)建立自主化課堂，最大化地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以及學(xué)生的主體價(jià)值，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量得到根本提升.為了保證這一教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)課堂教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行把握，在此基礎(chǔ)之上合理調(diào)整教學(xué)方法，讓數(shù)學(xué)課堂迸發(fā)勃勃生機(jī).

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);精教活學(xué);自主課堂;教學(xué)方法

精教活學(xué)是一種科學(xué)化的教育理念和教育模式，指的是教師在教學(xué)研究當(dāng)中深入分析如何在有限的時(shí)間內(nèi)使教學(xué)更加科學(xué)有效，并留足更多的時(shí)間讓學(xué)生可以思考與探究，從而活躍學(xué)生的思維，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法應(yīng)用更加靈活多樣.利用這樣的教學(xué)方法能夠有效推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)自主課堂的構(gòu)建，讓課堂教學(xué)更加高效.本文將重點(diǎn)就小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何落實(shí)“精教活學(xué)，自主課堂”教學(xué)進(jìn)行探討.

一、確保教師精教

教師是課堂教學(xué)的組織者，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的指導(dǎo)者，只有教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中做到了精教才能夠打下學(xué)生活學(xué)以及自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要立足學(xué)情和教學(xué)實(shí)際改進(jìn)精教教學(xué)方法.第一，精講知識(shí)障礙.精講知識(shí)用于幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，這就需要教師精心選擇教學(xué)內(nèi)容，并在知識(shí)障礙問題的講解當(dāng)中確保思路清楚和語言凝練.教師在選擇教學(xué)內(nèi)容前需要對(duì)學(xué)情進(jìn)行深入研究，認(rèn)真把握學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中可能存在的知識(shí)障礙，在此基礎(chǔ)之上用學(xué)生易于理解的方法將這部分知識(shí)呈現(xiàn)出來.例如，時(shí)間的計(jì)算是小學(xué)一年級(jí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在講解這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用貼近生活的語言為學(xué)生呈現(xiàn)知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生共同突破知識(shí)障礙，之后可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)生活情境，讓學(xué)生在自主解答當(dāng)中徹底突破學(xué)習(xí)障礙.如動(dòng)物園開放時(shí)間是上午8點(diǎn)到下午5點(diǎn)，小明從家到動(dòng)物園需要30分鐘，如果他8：25出發(fā)，到達(dá)時(shí)候是幾點(diǎn)？第二，精巧點(diǎn)撥引導(dǎo).數(shù)學(xué)思維能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必備素質(zhì)，而教師要想鍛煉和活躍學(xué)生的思維，就必須通過精巧啟發(fā)和點(diǎn)撥的方式，提高學(xué)生思維的活躍度.比方說，教師可以為學(xué)生列出一道綜合性和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)思考題，并對(duì)解決問題的思維和技巧進(jìn)行精致的點(diǎn)撥，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)和思考的方法，提高教師精教效果.

二、促進(jìn)學(xué)生活學(xué)

靈活地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)以及掌握多元化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的活學(xué)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：第一，精神狀態(tài)活.活躍的精神狀態(tài)意味著學(xué)生能夠在輕松愉悅的教學(xué)氛圍當(dāng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而保證學(xué)生學(xué)得愉快，而教師教學(xué)輕松.要想讓學(xué)生擁有活躍的精神狀態(tài)，教師就必須要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)還要注重為學(xué)生營造輕松的課堂氛圍.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，最為主要的是保證方法的選擇和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)，也與教學(xué)內(nèi)容貼近.例如，在教學(xué)長度單位時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體手段為學(xué)生呈現(xiàn)不同長度單位以及生活當(dāng)中常見事物的長度表示方法，讓學(xué)生始終在積極活躍的課堂當(dāng)中思考和學(xué)習(xí).第二，思維過程活.思維活躍可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分地激發(fā)，還能逐步完善學(xué)生的思維品質(zhì)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量.為了讓學(xué)生的思維更加活躍，教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，比方說，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)公式、性質(zhì)等內(nèi)容用不同角度、層次、背景做出相應(yīng)變化.第三，學(xué)習(xí)方法活.掌握正確的學(xué)習(xí)方法能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加靈活和輕松，而學(xué)生學(xué)習(xí)方法的積累可以是從日常學(xué)習(xí)當(dāng)中自行積累，也可以是教師的耐心點(diǎn)撥和傳授.

三、打造自主課堂

打造自主課堂是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)重要目標(biāo)，關(guān)系到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，也影響到精教活學(xué)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn).自主課堂強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主人，讓他們自主積極地投入到精彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過獨(dú)立自主的思考和與同學(xué)的溝通合作突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難題.第一，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全過程，只有這樣才能夠讓學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)自學(xué)的方法，提高學(xué)生自學(xué)能力.教師可以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前自主預(yù)習(xí)課上要講解的新課，并在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中記錄和勾畫自己不理解的問題，以便在課堂當(dāng)中及時(shí)提出.例如，在學(xué)習(xí)長度時(shí)，教師要讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，而為了提高學(xué)生預(yù)習(xí)的計(jì)劃性和目的性，還可以為學(xué)生提出幾個(gè)思考問題讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中解答：你知道哪些長度單位？生活當(dāng)中的物體通常是用什么單位表示長度的？你們知道一厘米、一分米和一米有多長嗎？第二，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí).學(xué)生獨(dú)立思考是鍛煉學(xué)生自學(xué)能力的有效方法，而讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)則能夠讓學(xué)生取長補(bǔ)短，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步.教師在課堂教學(xué)中要為學(xué)生留足小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生就復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行小組交流探討.

精教活學(xué)是一種站在教學(xué)節(jié)奏層面思考如何提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量的教育思想，有著明顯的先進(jìn)性和科學(xué)性特點(diǎn)，要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，注重把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)部分重點(diǎn)突破，并為學(xué)生留下充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和靈活學(xué)習(xí)，在有放有收當(dāng)中讓數(shù)學(xué)課堂更加高效，也讓自主課堂的構(gòu)建目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn).