人才培養(yǎng)的改革

宮本京

摘 要：教育改革是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中一個至關(guān)重要的話題，我們要明確教育改革對于培養(yǎng)人才的關(guān)鍵性和緊迫性。在新的時代背景發(fā)展下，教育改革需要研究更多的內(nèi)容，同時，在教育改革中，我們會遇到很多問題，如何發(fā)現(xiàn)并解決問題，正是我們需要研究探討的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：教育改革；克服問題；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；知識

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

中國是一個人口眾多的超級大國，在這個人口眾多的國家，教育問題作為一個重要的研究課題為國人所關(guān)注。同時中國原有的固化的教育體系和中國飛速發(fā)展的現(xiàn)狀十分不相宜。所以，如何因勢利導(dǎo)地進行教育改革，是中國每個發(fā)展時期所必須經(jīng)歷的過程。

不同的學(xué)校，不同的專業(yè)，不同的學(xué)科，進行改革的方向也應(yīng)該不盡相同。我們在進行改革之前，也應(yīng)當進行調(diào)查和研究，走有自己學(xué)校特色的改革路線，千萬不能照抄照搬別人的思路。

學(xué)校的學(xué)生將來可能會是祖國的棟梁之才，會成為國家各行各業(yè)要求的頂尖人才。他們將會發(fā)現(xiàn)并解決政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域的問題。高等教育作為打好學(xué)生文化基石的最后一站，在學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)中，有著至關(guān)重要的作用。

在明確了教育改革是學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新重要的努力方向和任務(wù)之后，我們要明確教育改革培養(yǎng)人才的緊迫性和重要性。在任何變革和改革中，一定會出現(xiàn)許多的問題，學(xué)校教育方法的變革，也會出現(xiàn)諸多問題，既然出現(xiàn)了問題，就要解決問題。有的問題，是單獨存在于一個或幾個學(xué)校的，屬于教育改革中的小問題那么，這種問題不會在別的學(xué)校發(fā)生，這樣的問題靠這個大學(xué)本身就可以發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。但有的問題，幾乎存在并反映在各個大學(xué)、各個專業(yè)中，這種問題就屬于大問題，需要全社會的力量去共同面對并解決這個問題，這就是教育改革中，最需要迫切關(guān)注的點。

說到問題，我們首先要解決學(xué)生學(xué)什么的問題，學(xué)生們在學(xué)校最為基礎(chǔ)重要的就是學(xué)知識。那么，什么樣的知識適合學(xué)生去學(xué)習(xí)，什么樣的知識，能夠適應(yīng)當代飛速發(fā)展并不斷變化的社會環(huán)境，就是我們教育者需要去討論并研究的課題了，這也是我們教育改革的第一步。在教育課題上進行研究改革，讓學(xué)生能夠?qū)W到有用的知識，而有用的知識點，必須是有前瞻性的知識。所以教師要有可持續(xù)發(fā)展的精神，要有面向遠方的胸懷，還要有對學(xué)生前瞻性思維的引導(dǎo)。我們進行教育變革，就是要把死的知識變活，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用，這樣學(xué)生可以更好地塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。

明確了學(xué)生學(xué)什么之后，我們要讓學(xué)生知道怎么學(xué)，如何把學(xué)到的知識點學(xué)以致用，是十分重要的。其實學(xué)習(xí)可以很難，也可以很簡單，這要看學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極程度，看學(xué)生是否想學(xué)。那么如何讓學(xué)生想學(xué)，就是教育改革的第二個要克服的難題。想要攻克這個難題就需要全社會的教育者共同努力，發(fā)掘讓學(xué)生喜歡學(xué)的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)的能力，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種本能和愛好，這樣學(xué)生會自我激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，這就達到教育改革的目的。

最后，要讓學(xué)生明白為什么要去學(xué)習(xí)。這個也是一個看似簡單，解釋起來卻又及其復(fù)雜的問題。作為一個人，生來就具備學(xué)習(xí)的能力，我們既要學(xué)習(xí)生存的本能本領(lǐng)，同時也要學(xué)習(xí)創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能讓我們的教育事業(yè)立于不敗的地位。

在這個飛速發(fā)展并不斷創(chuàng)新的時代，我們教育者同樣要跟上歷史的車輪，為社會創(chuàng)新發(fā)展提供強大的人才動力，全面貫徹我黨的教育改革方針，為人才培養(yǎng)設(shè)定健康良好的人生道標，培養(yǎng)出大批符合祖國建設(shè)發(fā)展的人才。

高等教育人才培養(yǎng)改革，要的就是創(chuàng)新精神。要的就是落實高等學(xué)府自主改革的權(quán)利，給學(xué)校減負，給學(xué)生減負，讓學(xué)校和學(xué)生共同發(fā)展，共同努力和進步，全面提升高等學(xué)府的創(chuàng)新能力，給學(xué)校更多的政策支持，讓教育者能放手去改革。也許改革途中困難重重，但是，正如上文說到的，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是我們在教育改革中所要進行的重要環(huán)節(jié)。

教育改革很難在短時間內(nèi)進行評價，成功與否，要看學(xué)生走出校門后的實踐情況來評定改革的正確與否。我們應(yīng)該培養(yǎng)應(yīng)該培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)、明白自己學(xué)習(xí)目的并有長遠前瞻學(xué)習(xí)性的學(xué)生。教育改革任重而道遠，我希望通過教育者們共同的努力，讓更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識。

參考文獻：

[1]李鎮(zhèn)西.愛心與教育[M].桂林：漓江出版社，2008.

[2]（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].杜殿坤，譯.北京：教育科學(xué)出版社，1984.