李飛 陶曉玲
[摘 要]本文分析了地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景,總結(jié)了民辦本科院校師資隊(duì)伍的基本情況和特點(diǎn),提出轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下加強(qiáng)民辦本科院校應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性,最后分別從外部條件、內(nèi)部管理兩個(gè)方面提出了轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下民辦本科院校應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策。
[關(guān)鍵詞]轉(zhuǎn)型發(fā)展;民辦本科院校;師資隊(duì)伍建設(shè);“雙師型”
[中圖分類(lèi)號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437(2017)11-0193-03
國(guó)家高度重視民辦教育的發(fā)展,2016年末國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》,教育部等五部委印發(fā)了《民辦學(xué)校分類(lèi)登記實(shí)施細(xì)則》等管理辦法。這些法律法規(guī)的出臺(tái),對(duì)民辦本科院校來(lái)說(shuō)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。民辦本科院校必須抓住機(jī)遇,充分發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè),以此促進(jìn)高水平應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)建設(shè)進(jìn)程。
一、我國(guó)民辦院校師資隊(duì)伍的基本情況和特點(diǎn)
近年來(lái),我國(guó)民辦教育快速發(fā)展,是高等教育事業(yè)的重要組成部分,培養(yǎng)了一大批人才,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。截止2016年末,我國(guó)有民辦學(xué)校17.1萬(wàn)所,在校生達(dá)4825.5萬(wàn)人。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2016年編制的《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示,2015年全國(guó)民辦高校(含獨(dú)立學(xué)院)共計(jì)734所,占全國(guó)高校的28.6%;民辦高校在校生610.9萬(wàn)人,占全國(guó)高校在校生人數(shù)的23.3%;民辦高校教職工42.4萬(wàn)人,占全國(guó)高校教職工人數(shù)的17.9%。
當(dāng)前民辦本科院校師資隊(duì)伍的整體特點(diǎn)為:一是數(shù)量不足。在高等教育大眾化的過(guò)程中,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大,同時(shí)伴隨著物價(jià)上漲、用工成本不斷增加,就導(dǎo)致了民辦高校在師資隊(duì)伍數(shù)量上明顯不足,很難為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供可靠的師資保障。二是結(jié)構(gòu)不合理。青年教師比例相對(duì)較高,“雙師型”教師比較匱乏,高學(xué)歷、高職稱(chēng)師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足,同時(shí)校內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的師資力量也不夠平衡,缺乏高水平學(xué)科、專(zhuān)業(yè)帶頭人。三是師資的認(rèn)知和實(shí)踐能力有待提高。教師普遍缺乏企業(yè)、行業(yè)的歷練,不能有效對(duì)接產(chǎn)業(yè)。四是隊(duì)伍不穩(wěn)定性。民辦高校教師沒(méi)有事業(yè)編制,與公辦高校相比在薪酬、福利、住房等方面都存在較大差距,難以留住優(yōu)秀人才,更難以吸引到高水平人才。很多時(shí)候,民辦高校都成了周?chē)k高校師資隊(duì)伍建設(shè)的“搖籃”。這些問(wèn)題,都嚴(yán)重制約了民辦高校的轉(zhuǎn)型和科學(xué)發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下民辦本科院校加強(qiáng)應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性
(一)應(yīng)用型師資隊(duì)伍是民辦本科院校教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵
著名教育家、廈門(mén)大學(xué)潘懋元教授在談到應(yīng)用型本科師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)指出,“最后還有一個(gè)環(huán)節(jié),也可能是最重要的環(huán)節(jié),就是師資隊(duì)伍建設(shè)。要改變只以學(xué)歷高低、學(xué)位高低來(lái)作為評(píng)聘教師的要求,既要有高學(xué)歷、高學(xué)位的教師,也要有“雙師型”、有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)入應(yīng)用型大學(xué)來(lái)”。過(guò)硬的師資力量是一所大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的重要推動(dòng)力,也是一所高校能夠培養(yǎng)出合格人才的根本保障。對(duì)于民辦本科院校來(lái)說(shuō),能否建設(shè)一支高水平的應(yīng)用型師資隊(duì)伍,是轉(zhuǎn)型發(fā)展能否成功的關(guān)鍵,更是其生存與發(fā)展的基石。師資隊(duì)伍建設(shè)是民辦本科院校的戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性工作,相對(duì)比較薄弱的師資隊(duì)伍成為制約民辦本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
(二)轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)民辦本科院校師資隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求
轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量應(yīng)用型人才和建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。要求民辦本科院校切實(shí)轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路,立足地方,面向行業(yè),服務(wù)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,深入推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合,科學(xué)制訂應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)出具有較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)力的人才。這就需要建立一支師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型師資隊(duì)伍。特別是骨干教師,必須具備企業(yè)經(jīng)歷,具備豐富的行業(yè)知識(shí)和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)、應(yīng)用型研究,更好地滿足行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的需求。
(三)應(yīng)用型師資隊(duì)伍是民辦本科院校人才培養(yǎng)的核心保障
黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出,要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師肩負(fù)著培養(yǎng)人的重要使命,立德樹(shù)人的根本任務(wù)最終由每一位教師來(lái)承擔(dān)。同樣,應(yīng)用技術(shù)大學(xué)戰(zhàn)略改革,終究還是要落實(shí)到每一位教師身上。教師作為影響學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展最重要的因素,是民辦本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格的具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,必須加強(qiáng)“雙師型”等應(yīng)用型教師隊(duì)伍建設(shè),為應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作提供可靠的保障。
三、轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下民辦本科院校應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策
(一)外部條件方面
1.加大政府對(duì)民辦本科院校的扶持力度
相對(duì)于公辦高校,民辦高校在政府扶持的政策方面有著巨大差別,不論從政策扶持、資金支持等方面都顯得尤為不足。民辦高校的收入來(lái)源主要是學(xué)生的學(xué)費(fèi)收入和投資者的投資,實(shí)際情況是投資者在完成初始的基本投資外,很少有持續(xù)的投資行為,反而持續(xù)不斷地取得辦學(xué)回報(bào),導(dǎo)致不少民辦高校在人力資源等方面的投資都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低于公辦院校。民辦教育也是公益事業(yè),肩負(fù)著為培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任,政府部門(mén)應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的政策,在辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)等方面給予一定的支持,保障民辦教育事業(yè)健康發(fā)展。針對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展,政府應(yīng)該通過(guò)優(yōu)惠政策、減少稅務(wù)、補(bǔ)貼生均教育經(jīng)費(fèi)等方式給予扶持。在評(píng)先評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)、職稱(chēng)評(píng)定等方面,應(yīng)該向民辦高校傾斜。在稅收方面,應(yīng)該給予一定的優(yōu)惠政策,減輕民辦高校的負(fù)擔(dān)。
2.提升民辦本科院校教師的社會(huì)地位和形象
重視輿論的力量,充分發(fā)揮正面導(dǎo)向作用。民辦高校是高等教育事業(yè)重要的組成部分,應(yīng)發(fā)揮主流媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的作用,充分報(bào)道民辦高校在教育體系的重要貢獻(xiàn)和作用,充分報(bào)道民辦高校教師在人才培養(yǎng)等方面所做出的重要貢獻(xiàn),正面宣傳民辦教師的先進(jìn)事跡,通過(guò)社會(huì)輿論提升民辦教師的形象和社會(huì)認(rèn)可度。同時(shí),針對(duì)民辦教育發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題的報(bào)道,要客觀、公正,能夠深層次地分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因和提出處理問(wèn)題的對(duì)策,避免虛假報(bào)道和顛倒是非等不實(shí)報(bào)道的出現(xiàn)。各級(jí)部門(mén)都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)民辦教育的關(guān)心和扶持,為其健康發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍,更好地完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。endprint
(二)內(nèi)部管理方面
內(nèi)在因素是民辦教育發(fā)展的決定性因素。民辦本科院校要根據(jù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀,結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和辦學(xué)特色,有針對(duì)性的制訂師資隊(duì)伍建設(shè)改革方案,抓好適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.轉(zhuǎn)變觀念,頂層設(shè)計(jì)應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)方案
根據(jù)轉(zhuǎn)型發(fā)展,建立應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo),頂層設(shè)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)方案。成立校級(jí)層面的師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教師評(píng)聘專(zhuān)家委員會(huì),根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)定位和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,科學(xué)制訂師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,有序推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。更新建設(shè)理念,著手建設(shè)能夠勝任應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的應(yīng)用型師資隊(duì)伍,把隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展緊密結(jié)合。加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè),如建設(shè)應(yīng)用型教師發(fā)展中心等綜合服務(wù)平臺(tái),開(kāi)展教師教學(xué)、科研、實(shí)踐能力的培訓(xùn),幫助教師科學(xué)規(guī)劃教師的職業(yè)生涯,引導(dǎo)教師將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展結(jié)合在一起。
2.加強(qiáng)培養(yǎng),提高青年教師的綜合素質(zhì)
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和進(jìn)修是提升現(xiàn)有師資隊(duì)伍整體素質(zhì)最直接、最有效的途徑。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),建立一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)踐能力過(guò)硬的骨干教師隊(duì)伍,是當(dāng)前民辦高校急需要做的重要工作。以提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平為目標(biāo),以加強(qiáng)培訓(xùn)、企業(yè)鍛煉等方式為手段,不斷提高民辦高校的應(yīng)用型師資水平。一是重視新入職人員的崗前培訓(xùn)工作,幫助青年教師了解學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際,并掌握成長(zhǎng)、成熟的方法。二是加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,通過(guò)學(xué)校舉辦的青年教師講課大賽、優(yōu)秀青年任課教師評(píng)比、指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)科技競(jìng)賽等活動(dòng),提高青年教師的授課技能。三是鼓勵(lì)青年教師參加各種創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。可以設(shè)立青年教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃等項(xiàng)目,培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),增強(qiáng)育人水平??梢酝ㄟ^(guò)參加海外研修、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng),提高業(yè)務(wù)工作能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。四是成立青年教師發(fā)展中心。積極開(kāi)展教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)技能培訓(xùn)、教育教學(xué)研究等工作,提高青年教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
3.專(zhuān)兼結(jié)合,加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校深度轉(zhuǎn)型能否成功在很大程度上取決于教師隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型,因此,加強(qiáng)實(shí)踐能力突出的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校深度轉(zhuǎn)型工作的重點(diǎn)之一。民辦本科院校的辦學(xué)定位,以建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,必須建立一支“雙師型”教師隊(duì)伍。一是加強(qiáng)制度建設(shè)。建立激勵(lì)教師成長(zhǎng)的各項(xiàng)規(guī)章制度,為“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)提供政策支持。二是加強(qiáng)引進(jìn)。拓展招聘渠道,直接面向社會(huì)公開(kāi)招聘教師,引進(jìn)具有企業(yè)經(jīng)歷和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的校外人才來(lái)校全職任職。同時(shí),加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作,聘請(qǐng)一批企業(yè)工程技術(shù)人才擔(dān)任兼職教師、兼職教授等職務(wù)。三是加強(qiáng)培育。制訂“雙師型”教師培養(yǎng)和認(rèn)定方案,依托“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略,選送中青年教師到相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)參加培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉等活動(dòng),直接參與企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng),了解企業(yè)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài)信息,不斷提高教師的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí),積極開(kāi)展“雙師型”教師認(rèn)定工作,對(duì)認(rèn)定的“雙師型”教師在薪酬等方面給予傾斜。
4.適應(yīng)形勢(shì),完善人事分配制度改革
《民辦教育促進(jìn)法》明確規(guī)定:民辦院校教師與公辦院校教師具有同等的法律地位。但現(xiàn)實(shí)是,民辦院校的教師的社會(huì)地位、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、福利待遇甚至退休后的相關(guān)待遇等都和公辦院校有著較大的差距,給民辦院校的師資隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。要想建立強(qiáng)有力的應(yīng)用型師資隊(duì)伍,民辦高校必須發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì),在人事分配制度改革方面下功夫,建立起既能吸引人才,又能留得住人才的人事分配制度。首先,民辦院校必須提高薪資水平,薪資水平要高出公辦高校才有競(jìng)爭(zhēng)力。其次,可以加強(qiáng)以績(jī)效評(píng)估為導(dǎo)向的薪酬體系建設(shè),擴(kuò)大教師的薪酬晉升空間范圍,建立薪酬增長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制,讓教師看到希望和成長(zhǎng)的空間。同時(shí),要建立起重績(jī)效和貢獻(xiàn)度,向高層次人才、“雙師型”人才等關(guān)鍵崗位傾斜的分配制度,設(shè)立激勵(lì)基金,激勵(lì)骨干教師,提升教師的成就感和滿意度。再次,可以設(shè)立服務(wù)年限獎(jiǎng),隨著年限的增加不斷提高服務(wù)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
5.文化鑄魂,加強(qiáng)教師的工匠精神培育
大學(xué)文化是大學(xué)之魂,一所大學(xué)的文化反映了這所大學(xué)的精神品格和價(jià)值追求。對(duì)于轉(zhuǎn)型發(fā)展中的民辦本科院校來(lái)說(shuō),就是要建立知行統(tǒng)一的“知行文化”體系,在師生中弘揚(yáng)和培育精益求精的工匠精神。將工匠精神融入校園文化建設(shè),讓教師在耳濡目染中積淀工匠精神底蘊(yùn),使弘揚(yáng)工匠精神成為教師的一種文化自覺(jué)。培育教師的工匠精神,有助于“將大學(xué)文化、工業(yè)文化、職業(yè)文化、傳統(tǒng)文化、自然文化視為一個(gè)完整的文化生態(tài)系統(tǒng),打造以一絲不茍、精益求精的工匠精神為核心的文化育人模式”。同時(shí),加強(qiáng)教師工匠精神的培育,有助于教師結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)課程及學(xué)生的特點(diǎn),將工匠精神滲透到教育教學(xué)過(guò)程中,也可以讓大學(xué)生充分認(rèn)知工匠精神,內(nèi)心認(rèn)同并積極踐行工匠精神,不斷提升專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而讓工匠精神成為自身一種高貴的品格。
6.以評(píng)促建,建立科學(xué)的應(yīng)用型師資評(píng)價(jià)體系
結(jié)合民辦高校的特點(diǎn)和師資隊(duì)伍情況,科學(xué)制訂教師評(píng)價(jià)體系,以科學(xué)的評(píng)價(jià)體系促進(jìn)應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)。如何建立科學(xué)的應(yīng)用型師資隊(duì)伍評(píng)價(jià)體系,進(jìn)而引導(dǎo)新建本科院校的師資隊(duì)伍建設(shè),成為新建本科院校在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下,實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要抓手和緊迫任務(wù)。一是要將學(xué)校的辦學(xué)理念等思想融入評(píng)價(jià)體系中,將學(xué)校的宏觀目標(biāo)以戰(zhàn)略發(fā)展的眼光分解至基層院系,基層院系再將具體的考核指標(biāo)分解到教師個(gè)體。同時(shí),把科學(xué)的具體指標(biāo)轉(zhuǎn)化為教師的崗位職責(zé)來(lái)認(rèn)真履行。年初制訂當(dāng)年的工作目標(biāo)和計(jì)劃,在年終考核中對(duì)照崗位工作完成情況進(jìn)行考評(píng)。同時(shí),將考核目標(biāo)的設(shè)定與師資培養(yǎng)相結(jié)合,通過(guò)考核促進(jìn)教師育人水平的提高和個(gè)人的發(fā)展。二是做到定性和定量有機(jī)結(jié)合。在定性考核方面,包括師德師風(fēng)、工作態(tài)度、工作能力等指標(biāo);定量方面則主要以實(shí)際工作成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),考核指標(biāo)的權(quán)重向定量的指標(biāo)傾斜。三是要注意結(jié)果的反饋,將考核情況及時(shí)反饋給教師,肯定成績(jī),看到不足,幫助教師提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。要抓住關(guān)鍵指標(biāo),注意考核和促進(jìn)教師成長(zhǎng)相結(jié)合,年度考核與日??己讼嘟y(tǒng)一,讓考核結(jié)果真正成為評(píng)價(jià)教師的科學(xué)依據(jù),將考核結(jié)果作為教師評(píng)聘的重要依據(jù),讓考核促進(jìn)應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,有力提高廣大教師的實(shí)踐能力和教學(xué)能力。這樣,才能有效提高應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)水平,進(jìn)而推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的順利進(jìn)行。
總體而言,教師是大學(xué)的辦學(xué)主體、重心和關(guān)鍵環(huán)節(jié),是人才培養(yǎng)的核心保障。民辦本科院校必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建立一支適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的高水平應(yīng)用型師資隊(duì)伍。只有這樣,民辦本科院校才能在轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路上越走越寬,培養(yǎng)更多的高質(zhì)量應(yīng)用型人才,更好地服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,早日實(shí)現(xiàn)建成特色鮮明的高水平應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)。
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[責(zé)任編輯:鐘 嵐]endprint