淺談如何做好新課改下的小學班主任工作

陳詩藝

【摘 要】小學班主任是小學生管理的主力軍，也是開展有效班級工作、建設和諧班集體、促進學生健康成長的組織者和引導者，更是在新課改背景下實施素質教育和德育教育的關鍵人物。本文主要是結合新課改背景下對小學班級管理工作的要求，就如何做好班主任工作進行分析和探討。

【關鍵詞】小學；新課改；班主任工作

要做好班主任工作并非是一件容易的事。新課改的推行對小學班主任的工作提出了更高的要求和期望，在這種背景下，小學班主任如何發(fā)揮其引導和管理的作用，建設和諧班級，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，就顯得尤為重要。如何培養(yǎng)良好的班風、學風，如何做好班主任工作是每一個班主任值得探討的問題。自參加工作以來我一直擔任班主任，我深深地認識到，作為班主任，沒有愛心就沒有教育。不管是怎樣的班級，怎樣的學生，只要能從熱愛學生出發(fā)，循循善誘進行教育，引導他們明確奮斗目標，使他們時刻都知道老師熱愛他們，關心他們，是他們的親密朋友，他們才會相信老師，理解老師，老師才能把心血和智慧化作涓涓的泉水，滋潤孩子的心田，在潛移默化的教育中把他們培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的好學生。做好小學班主任工作，應在目標管理、激發(fā)學生潛能、提高自身修養(yǎng)等方面入手，以適應新課改形勢的要求。

一、了解班情，明確目標

了解班情是班主任開展工作的首要條件。而新課程改革要求班主任在班級管理中要堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，真正做到“一切為了學生”，促進學生全面、持續(xù)和終生發(fā)展。因此每當接到一個班，我首先是對本班進行全面的了解，包括男女生構成比例、年齡結構，每名學生學習情況，其家庭成員的工作、學歷、經濟等情況，每個學生的興趣愛好、個性特長及思想道德素質，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環(huán)境、因素等等進行摸底，盡快熟知本班的情況，做到心中有數(shù)。然后根據(jù)《德育大綱》和學校的計劃要求，結合本班的實際，訂出本班的目標計劃。有了目標計劃，在開展班工作時就能做到有的放矢，收到事半功倍的效果，才能達到新時期的教育教學目的。

二、善于激發(fā)學生的求知欲

如果學生對學習失去興趣，那么學習成績也會跟不上來。這主要原因是他們對學習目的不明確，從而對學習缺乏動力，長此以往，學生就會產生“要我學”的思想。因此，影響了他們的學習成績，更影響了良好學風的形成。要解決好這問題，班主任必須要轉變傳統(tǒng)觀念，適應新課程改革的要求，巧抓時機，講究方法和手段，還要善于創(chuàng)設好的環(huán)境氛圍。我常常利用班會課、品德課對學生進行學習目的的教育。首先，利用以激發(fā)學生努力學習為主的主題班會來抓好學風。通過班會課學習，讓學生明白到學好知識就是為了祖國的強大、民族的興旺和自身的前途打好堅實的知識基礎。如果現(xiàn)在不努力學好文化知識，將來就無法為現(xiàn)代化建設而出力，祖國就會落后，發(fā)奮讀書是唯一的出路。其次，利用品德課以通過大量勤奮好學的事例來激發(fā)學生的求學斗志，使他們樹立信心，把文化知識學好。經常組織豐富多彩的課外活動，課外活動是學生生活的重要組成部分，不但有助于培養(yǎng)小學生的獨立意識和創(chuàng)造能力，還有助于良好意志品質的形成，更有利于激發(fā)學生的學習興趣，從而促進課堂教學。

三、以身作則，做學生的表率

教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。古語有講“身教重于言教”，班主任的言行是學生的一面鏡子，所以我平時要求學生做到的，我自己首先做到。如要求學生講文明、講禮貌，我自己首先講文明、講禮貌、尊重學生、不侮辱學生、不挖苦學生。如要求學生早上學、勤上學，我在平時就堅持早上班、勤到班。在夏季的課間操上，我并不是站到一旁的樹陰下觀看，而是和學生一樣，頂著烈日，共同進退。每一次學校安排的勞動和組織的班級文化，我都與學生一起努力完成。尤其搞衛(wèi)生是頭等大事，每次我都加入到學生隊伍中，擔當起表率的作用，與他們一起完成任務。我事事處處嚴格要求自己，同時也就嚴格要求了學生，不但在學生心中樹立了良好的形象，而且還加深了師生情感，也使他們感受到班集體的溫暖，增強了班集體的凝聚力。因此，我所擔任的班級每年都能被評為文明班。

四、注重班干部的培養(yǎng)

搞好班級工作光靠班主任一人的力量是不夠的，要有一個良好的班集體，必須要有一個好的班委會，而班干部既是班主任的得力助手，又是班中學生的主心骨。選拔好班干部是培養(yǎng)良好班風學風的關鍵。傳統(tǒng)班主任一般會挑選一些只是學習成績好的學生擔任，很顯然新時期這樣的做法是不太合適的，對班干部挑選的基本原則是：品德第一，能力第二，成績第三。在選定班干部后，就要精心培養(yǎng)，大膽使用，同時班主任也是班干部堅強的后盾，對班干部的工作不要怕失敗，要多給他們鍛煉的機會，而且要幫助其樹立在班上的威信，同時提高他們管班的信心。如我任教的六（6）班，分管衛(wèi)生工作的副班長小張，學生總不聽他的，因此也造成了班里的衛(wèi)生評比總被扣分。經過找其他干部了解后，原來因為小張得不到同學的信服，所以很難開展工作。于是，我就充分地把一些機會特意安排讓小張去做，通過一個月的努力，班里當月獲得了文明班，我就告訴同學們：奪得文明班的稱號，有賴于班干部的努力，特別是小張付出了很多，與同學們共同搞好了衛(wèi)生工作，小張功不可沒。就這樣，當同學們信任小張及其他班干部時，他們便會團結在班干周圍，服從班干部的管理。其次要多鼓勵和放手班干部去管理班工作，更要定期跟他們開會，幫助他們不斷總結經驗，克服缺點，提高管理能力。抓好班干部的培養(yǎng)，使他們成為老師的得力助手，也就促進了班工作的順利進行。

五、抓好“后進生”

“后進生”是一只攔路虎，教育轉化“后進生”是每個班主任都必然面對的問題，更是班主任工作的難點。時代的進步、社會文化的多元化和復雜化，在新課改下轉化后進生對班主任更是挑戰(zhàn)。轉化“后進生”要像慈母一樣關懷他們，使他們真正觸動思想，接受老師的教育，教師要做到動之以情、曉之以理、導之以恒。例如班中的小何同學，他好動、性格倔強，由于父母做生意，管教不嚴，經常到游戲機室打游戲，因此，他學習馬虎，紀律松散。我針對他的表現(xiàn)，經常找他談心，跟他說明打游戲的危害性，并幫他重新建立學習的信心，幫他找到適合他的學習方法；另一方面對他加強學習輔導，并與他的家長密切聯(lián)系。經過一段時間的努力，小何同學的思想進步了，學習成績也提高了。做好后進生的轉化工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地做反復教育工作。要做好反復教育工作，必須要有“馬拉松式”的耐心，耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。功夫不負有心人，相信“調皮蛋”也能上光榮榜。

總之，建設一個良好的班級，既飽含著班主任的酸、甜、苦、辣，更體現(xiàn)了人類靈魂工程師的奉獻精神。正如魏書生老師所說那樣：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學生，無愧于生命長河中的這段歷史。隨著新課程改革的不斷推進和深入，我們小學班主任應要與時俱進，加強學習，努力探索，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的二十一世紀人才而奮斗，無悔人類靈魂工程師這一稱號。

【參考文獻】

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