農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)踐與研究

賀建英

摘 要：我國(guó)教育事業(yè)在各大領(lǐng)域發(fā)展的推動(dòng)下得到了進(jìn)步，但很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)教育還很落后，很多學(xué)生都沒有得到好的教育，尤其是那些留守兒童。為進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)教育，很多農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)學(xué)校在當(dāng)?shù)卣闹С窒轮朴啿?zhí)行了農(nóng)村寄宿制，以保證構(gòu)建比較安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是提高農(nóng)村寄宿制小學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率的重要途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；農(nóng)村寄宿制；中華經(jīng)典誦讀；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）35-0055-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.031

我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育資源布局分散、教職員工水平參差，教學(xué)質(zhì)量難以提升是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。據(jù)相關(guān)數(shù)字顯示，2004年之前，西部地區(qū)有一師一校點(diǎn)約9萬(wàn)個(gè)，占全國(guó)校點(diǎn)的80%以上；一些高山、高原、高寒及牧區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)和荒漠地區(qū)，80%左右的初中生、50%左右的小學(xué)生需要寄宿。所以在2004年教育部推行了“寄宿制工程”建設(shè)，以優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置的同時(shí)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，使西部等偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童能夠正常上學(xué)和完成義務(wù)教育。中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是很多農(nóng)村寄宿制小學(xué)提高教育質(zhì)量及效率的主要途徑，一直以來在農(nóng)村寄宿制小學(xué)中都得到很高的重視與關(guān)注，所以在農(nóng)村寄宿制小學(xué)中開展中華經(jīng)典誦讀互動(dòng)是非常必要和重要的。

一、確定經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導(dǎo)思想

中華經(jīng)典作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，對(duì)中國(guó)未來的文化傳承與發(fā)展都有著重大意義，在農(nóng)村寄宿制小學(xué)中開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，更是傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化的重要途徑，所以在開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)，一定要確定好正確的活動(dòng)指導(dǎo)思想，以保證活動(dòng)方向的正確性、傳承性、弘揚(yáng)性及引導(dǎo)性，從而使小學(xué)生的文化素養(yǎng)得到培養(yǎng)。所以農(nóng)村寄宿制小學(xué)在開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)需要堅(jiān)持黨的十八大精神指導(dǎo)思想，即堅(jiān)持24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，包括富強(qiáng)觀、民主觀、文明觀、和諧觀、自由觀、平等觀、公正觀、法治觀、愛國(guó)觀、敬業(yè)觀、誠(chéng)信觀和友善觀，使中華經(jīng)典的現(xiàn)代德育功能得以充分發(fā)揮，從而強(qiáng)化農(nóng)村寄宿制愛國(guó)主義教育，并增強(qiáng)民族歷史文化的傳承和國(guó)家的認(rèn)同感，構(gòu)建出重要的中華民族精神載體和平臺(tái)，使傳統(tǒng)文化得到傳承和弘揚(yáng)，提高人們的文化素養(yǎng)。

二、明確經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題

在農(nóng)村寄宿制小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目的在于提高小學(xué)生的文化素養(yǎng)，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承和弘揚(yáng)，所以活動(dòng)的主題要盡可能體現(xiàn)出中華民族優(yōu)秀道德、智慧、民俗文化等，故農(nóng)村寄宿制小學(xué)的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主題可以明確為“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”。

三、規(guī)范和確定經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)容

（一）將中華經(jīng)典美文引進(jìn)校園

第一，學(xué)校在每周的星期四或星期五下午開設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課，并由班主任負(fù)責(zé)課堂教學(xué)活動(dòng)；第二，學(xué)校要鼓勵(lì)和支持每班班主任及教師構(gòu)建經(jīng)典詩(shī)文角，要求經(jīng)典詩(shī)文誦讀內(nèi)容每周更換一次。班主任及教師還可以利用每天早讀時(shí)間、課前兩分鐘和課堂即將結(jié)束時(shí)向?qū)W生布置每周誦讀內(nèi)容；第三，學(xué)校應(yīng)積極播放關(guān)于經(jīng)典美文的廣播，如每周播出一期“書香廣播”， 廣播的內(nèi)容主要是國(guó)學(xué)經(jīng)典，以在農(nóng)村寄宿制小學(xué)中弘揚(yáng)中華美德，并在每期舉辦一次有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，以激發(fā)小學(xué)生收聽廣播的興趣及活動(dòng)參與積極性；第四，學(xué)校各部門要在校園里營(yíng)造良好的文化環(huán)境，如在學(xué)校教室、教學(xué)樓走廊等地方張貼詩(shī)文、詩(shī)畫和名言佳句等，以營(yíng)造出良好且富有傳統(tǒng)文化氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中吸收中華經(jīng)典文化；第五，將中華經(jīng)典誦讀滲透到各個(gè)學(xué)科。

例如，對(duì)于語(yǔ)文課，教師可以讓學(xué)生在課堂上熟讀經(jīng)典詩(shī)句，并引導(dǎo)學(xué)生自行理解詩(shī)句的意思，使學(xué)生很好地傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；對(duì)于音樂課，教師要讓學(xué)生多學(xué)習(xí)經(jīng)典曲目，如《爺爺為我打月餅》《賣報(bào)歌》和《祖國(guó)，祖國(guó)多美麗》等，以培養(yǎng)小學(xué)生的“孝敬和愛國(guó)精神”；對(duì)于美術(shù)課，教師可以讓學(xué)生接觸我國(guó)的有名書畫作品，讓學(xué)生深刻感受到我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。

（二）將中華經(jīng)典美文讀用相結(jié)合

第一，舉行經(jīng)典誦讀展示，學(xué)?？梢岳昧粌和?jié)，開展多種文藝匯演活動(dòng)和誦讀比賽，使優(yōu)秀的經(jīng)典誦讀節(jié)目展現(xiàn)出來；第二，評(píng)選“誦讀小狀元”，即教師定期評(píng)選出幾名優(yōu)秀的“誦讀小狀元”，并在班級(jí)及校園領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上加以表?yè)P(yáng)，同時(shí)給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)的積極性；第三，表彰優(yōu)秀誦讀班隊(duì)，即學(xué)校要公開表彰誦讀活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異的班隊(duì)，讓其他班隊(duì)以該班隊(duì)為榜樣，繼續(xù)實(shí)踐好農(nóng)村寄宿制小學(xué)中的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

（三）將中華經(jīng)典誦讀引進(jìn)家庭

學(xué)校要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及聊天工具等，構(gòu)建“經(jīng)典誦讀活動(dòng)平臺(tái)”，互動(dòng)的對(duì)象設(shè)置為學(xué)生家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠積極參與到農(nóng)村寄宿制小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中來，從而促使經(jīng)典誦讀融入家庭。

四、制訂并落實(shí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)要求

第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和有序推進(jìn)。使未成年人得到良好的思想道德教育。第二，豐富內(nèi)涵和深化實(shí)踐。要以開展“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”中華經(jīng)典誦讀主題教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)。第三，加強(qiáng)宣傳和營(yíng)造氛圍。要運(yùn)用電視、廣播、校網(wǎng)頁(yè)、家校通等加大對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳報(bào)道，吸引廣大未成年人積極參與，推動(dòng)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)不斷取得新的成效。

總之，在農(nóng)村寄宿制小學(xué)中開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)是加強(qiáng)經(jīng)典教育的重要途徑，能夠通過經(jīng)典誦讀來感化學(xué)生，并提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)。

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