我國青年學(xué)生法治教育的特性內(nèi)涵與發(fā)展路徑研究

胡子毅　彭澎?

摘 要：伴隨著三十多年中國特色社會主義法治建設(shè)取得的顯著成就，全面推進(jìn)依法治國的時代已經(jīng)到來，法治教育已經(jīng)成為包括青年學(xué)生教育在內(nèi)的全社會教育體系的重要內(nèi)容。加強(qiáng)我國青年學(xué)生的法治教育對于提高青年學(xué)生的思想素質(zhì)和行為素養(yǎng)、對于樹立青年學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀具有基礎(chǔ)作用。過去由于對青年學(xué)生法治教育認(rèn)識的模糊和作用的忽視，使得我國青年學(xué)生法治教育在觀念的培育和行為的引導(dǎo)上都還存在不足。青年學(xué)生法治教育關(guān)乎到國家依法治國的未來和國家法治人才的培養(yǎng)，是法治現(xiàn)代化發(fā)展過程中不可忽視的一環(huán)。應(yīng)當(dāng)對我國青年學(xué)生法治教育進(jìn)行深刻的理性反思和全面的認(rèn)真檢討，青年學(xué)生法治教育的發(fā)展定位、培育思路、演進(jìn)目標(biāo)與完善路徑都應(yīng)當(dāng)重新厘清，這在當(dāng)前法治建設(shè)進(jìn)程中具有相當(dāng)重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：青年學(xué)生 法治教育 特性內(nèi)涵 發(fā)展路徑

“法學(xué)人才的培養(yǎng)事關(guān)國家市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，事關(guān)依法治國的有效實(shí)施，事關(guān)國家的長治久安和政權(quán)的和諧穩(wěn)定，而法學(xué)人才的培養(yǎng)最終依靠法治教育的完備?！?/p>

[1] 法治教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，不僅是高等教育和職業(yè)教育的核心內(nèi)容，也是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容，它關(guān)系到中華民族法治人才的培養(yǎng)和國家法治建設(shè)的事業(yè)發(fā)展。法律是現(xiàn)代社會的行為規(guī)范，是民眾權(quán)利保護(hù)的有力武器；法治是現(xiàn)代社會的運(yùn)行體制，是政治文明的基本象征。青年學(xué)生是國家發(fā)展的根本主力，是民族振興的希望未來，是包含法治建設(shè)在內(nèi)的我國社會主義建設(shè)事業(yè)未來發(fā)展的推進(jìn)主體。應(yīng)當(dāng)說，加強(qiáng)青年學(xué)生的法治教育，讓青年學(xué)生接受最基本的法律教育，增強(qiáng)最基本的法治觀念和法治責(zé)任意識，是青年學(xué)生教育體系中必須重視的關(guān)鍵，是全國推進(jìn)依法治國的基礎(chǔ)工程，是國家和民族的基本責(zé)任。因而，發(fā)展和完善新時期我國青年學(xué)生的法治教育是當(dāng)務(wù)之急，成為基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)。

一、青年學(xué)生法治教育的基本特征與根本地位

法律是現(xiàn)代社會的運(yùn)行規(guī)則，法治是現(xiàn)代社會的基本標(biāo)志，法律的遵守與法治的維護(hù)是現(xiàn)代社會文明進(jìn)步的根本要求。對于青年學(xué)生來說，法律應(yīng)當(dāng)成為心中的信仰，應(yīng)當(dāng)成為行為的規(guī)矩，成為生活中的最基本的規(guī)則，青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為具有理性思維的法治推進(jìn)主體。青年學(xué)生法治教育是我國基礎(chǔ)教育階段為青年學(xué)生所創(chuàng)設(shè)而具有獨(dú)特意義的專有教育模式。早在2012年11月，我國的《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》由教育部制定并正式實(shí)施，其中一個非常重要的內(nèi)容就是要加強(qiáng)和改善包含青年學(xué)生在內(nèi)的學(xué)生法治教育，以使我國青年學(xué)生的法律素質(zhì)有全面的提高。青年學(xué)生法治教育著重強(qiáng)調(diào)的是面對處于基礎(chǔ)教育階段的青年學(xué)生開展的以法律知識為載體、以法治素養(yǎng)為目的的法治教育類型，它最根本的目的在于使青年學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就初步了解和簡單掌握一定的法律知識，構(gòu)建起基本的法治意識和初步的法治觀念，解決成長成才過程中遇到的實(shí)際問題，對于增強(qiáng)學(xué)生的法律素質(zhì)具有至關(guān)重要的作用。

1、基本特征。青年學(xué)生法治教育是我國法律教育的一種形式，既屬于基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，又屬于法治教育的重要組成部分。因而，它既具有與其他教育模式、教育階段相通的特征，又具有自身獨(dú)立的特性。它的基本特征主要表現(xiàn)在：第一，青年學(xué)生法治教育的對象具有獨(dú)特性。青年學(xué)生主要是指處于基礎(chǔ)教育階段的年輕學(xué)生，在我國這一部分群體特指在初中和高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們大多數(shù)都在十二歲至十八歲之間，通過前面階段的知識教育，已經(jīng)具有一定的文化水平和識別能力，而正好又處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的起步階段，思想和意識開始逐步形成，具有極強(qiáng)的可塑性。第二，青年學(xué)生法治教育的內(nèi)容具有基礎(chǔ)性。處于十二歲至十八歲之間的在初高中階段學(xué)習(xí)的青年學(xué)生正是逐步了解社會和接觸社會的一個初級階段，正是為即將步入社會做思想和認(rèn)識上的準(zhǔn)備，而真實(shí)的社會是比較復(fù)雜和多樣的，既有好的一面，也有不好的一面，因而，使得對青年學(xué)生開展法治教育變得十分重要，對于型構(gòu)青年學(xué)生的法治思維和引導(dǎo)青年學(xué)生的正確行為具有基礎(chǔ)的作用。第三，青年學(xué)生法治教育的方式具有多樣性。在青年學(xué)生階段開展法治教育的目的不僅在于增加學(xué)生的法律知識，更在于塑造他們正確的法治思維和行為觀念，由于基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)的特殊性，使得青年學(xué)生的法治教育與純粹的法學(xué)學(xué)科教育有很大的區(qū)別，最重要的是將青年學(xué)生法治教育的內(nèi)容貫穿于學(xué)校教育的全過程之中，融合于其他教育課程的學(xué)習(xí)之中，更加強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的可接受性和方式的多樣性，既要遵循這一階段青年學(xué)生學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，又要突出法治教育的特點(diǎn)，注重顯現(xiàn)法治教育的實(shí)際效應(yīng)，通過挖掘體驗(yàn)式、情景式、模擬式等實(shí)踐性很強(qiáng)的手段與方法，來增強(qiáng)法治教育的實(shí)效性。

2、根本地位。英國著名文學(xué)家高爾斯華綏說過：“法律就是法律，它是一座雄偉的大廈，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！鼻嗄陮W(xué)生的法治教育是每一個人法治教育的基礎(chǔ)階段，也是國家法治萬丈高樓的基礎(chǔ)。正因?yàn)樘幱诨A(chǔ)階段，因而青年學(xué)生法治教育具有特殊的責(zé)任和獨(dú)特的地位。主要體現(xiàn)在以下方面：第一，青年學(xué)生法治教育是向青年學(xué)生進(jìn)行基本法律知識傳授的基礎(chǔ)教育；第二，青年學(xué)生法治教育是向青年學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的行為教育；第三，青年學(xué)生法治教育是向青年學(xué)生進(jìn)行法律意識提升的理念教育；第四，青年學(xué)生法治教育是向青年學(xué)生進(jìn)行法治素養(yǎng)提高的素質(zhì)教育；第五，青年學(xué)生法治教育是向青年學(xué)生開展法律實(shí)踐活動的能力教育；第六，青年學(xué)生法治教育是向青年學(xué)生進(jìn)行法律精神培育的信仰教育。由此可見，青年學(xué)生法治教育盡管處于最基礎(chǔ)的階段，但其內(nèi)容是十分豐富的，其重要性不言而喻；青年學(xué)生法治教育無論從法律知識普及，還是法律能力培養(yǎng)上都還比較淺顯，但其價(jià)值十分巨大，對青年學(xué)生的影響十分深遠(yuǎn)。從基礎(chǔ)教育到行為教育和理念教育，再到素質(zhì)教育和能力教育，最后到信仰教育，體現(xiàn)了青年學(xué)生法治教育價(jià)值位階的不斷提升，彰顯了青年學(xué)生法治教育地位的不斷增高。

二、青年學(xué)生法治教育的價(jià)值特性與核心目標(biāo)

對于青年學(xué)生來說，遵守法律是最基本的行為觀念，信守法治是最基本的價(jià)值準(zhǔn)則。青年學(xué)生承載著國家和民族的振興希望，自身又處于人生的起步階段，加強(qiáng)青年學(xué)生的法治教育，不僅能增加最基本的法律知識，而且能形成正確的人生世界觀和法治價(jià)值觀，更能為全面建設(shè)法治國家提供合格和優(yōu)秀的接班人。作為國家法治教育體系中不可缺失的一環(huán)，青年學(xué)生法治教育的基礎(chǔ)功能不可小視，具有核心價(jià)值，對于國家法治的發(fā)展和青年自身的成長都發(fā)揮著重要作用。endprint

1、價(jià)值特性。第一，青年學(xué)生法治教育符合全面推進(jìn)依法治國的時代需要，是全面推進(jìn)依法治國的基礎(chǔ)工程。全面推進(jìn)依法治國目標(biāo)的根本實(shí)現(xiàn)不僅在于制度的健全和法律的完備，更關(guān)鍵的是在于全體公民法治素養(yǎng)和能力的提升，其中青年學(xué)生又是關(guān)鍵之關(guān)鍵，是法治建設(shè)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。青年學(xué)生法治精神的培育和法治思維的養(yǎng)成，必須通過一定的法治教育手段才能實(shí)現(xiàn)。因而，青年學(xué)生法治教育既承載著推進(jìn)國家科教興邦事業(yè)的偉大重任，又承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)國家依法治國夢想的重要職責(zé)。青年學(xué)生法治教育是國家法治教育的基礎(chǔ)，是青年學(xué)生能力素質(zhì)提升的基石。可以這么認(rèn)為，青年學(xué)生法治教育的發(fā)展和青年學(xué)生法治素養(yǎng)的培育，影響到國家法治人才隊(duì)伍的完善，關(guān)系到國家全面推進(jìn)依法治國戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，是社會主義國家繁榮昌盛的千秋基業(yè)。青年學(xué)生法治教育是我國法治教育體制的重要組成部分，它凝聚著傳播法律知識、傳承法治精神的時代責(zé)任，承載著培養(yǎng)法治建設(shè)未來主力的歷史職責(zé)，對全面推進(jìn)依法治國發(fā)揮著舉足輕重的作用。

第二，青年學(xué)生法治教育切合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，是國家繁榮富強(qiáng)的關(guān)鍵工程。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的主導(dǎo)路徑，發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)需要健全法治體制，這是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本保障。完善的市場經(jīng)濟(jì)模式，客觀上需要一個具備良好法治素養(yǎng)和法治能力的行為群體。青年學(xué)生是社會群體的先導(dǎo)，是市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的未來，從小就培養(yǎng)良好的法治觀念和行為理念對于完善我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展結(jié)構(gòu)具有特別重要的作用。加強(qiáng)青年學(xué)生的法治教育立足于為國家發(fā)展培養(yǎng)持續(xù)優(yōu)良的行為主體，依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀實(shí)際，既要遵循市場建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，又要遵從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法治規(guī)則，同時還要尊重青年學(xué)生的心理期盼，充分引導(dǎo)和有效激活青年學(xué)生的法治思維，從小就培育青年學(xué)生對法治的自覺意識、自省態(tài)度和自信心態(tài)，拓寬青年學(xué)生法治教育的發(fā)展空間，不僅能夠緊密切合市場經(jīng)濟(jì)帶來的現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)要求，而且可以有效規(guī)劃市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的行為結(jié)構(gòu)體系。加強(qiáng)青年學(xué)生法治教育可以為市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)健發(fā)展和國家繁榮富強(qiáng)提供源源不斷的法治人才基礎(chǔ)、法治行為保障和法治運(yùn)行資源。

第三，青年學(xué)生法治教育適合經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)需要，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的核心工程。加強(qiáng)青年學(xué)生的法治教育不僅是國家法治發(fā)展的需要，也是國家經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步的現(xiàn)實(shí)要求，既是一個發(fā)展問題，也是一個現(xiàn)實(shí)問題。國家持續(xù)推進(jìn)的市場化演進(jìn)和全面深化改革的戰(zhàn)略發(fā)展帶來了經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展出現(xiàn)了新的特征和新的趨勢，同時也帶來了新的情況和新的問題，產(chǎn)生了由于發(fā)展模式、演進(jìn)路徑與現(xiàn)實(shí)困境發(fā)生脫節(jié)而滋生的一系列問題，特別是群眾的法治思維和法治理念以及法治實(shí)踐能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展所要求的基本標(biāo)準(zhǔn)，因而出現(xiàn)了制度建設(shè)期望值很高而實(shí)際效果并不可佳的發(fā)展尷尬，現(xiàn)代化發(fā)展出現(xiàn)了中間滯漲的現(xiàn)象，而要解決經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型中的此類問題，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的順利推進(jìn)，一個重要的方面就是要加強(qiáng)社會文化建設(shè)尤其是社會法治文化建設(shè)，提高群眾的法治意識和法治能力，尤其是要從最基礎(chǔ)的工程抓起，加強(qiáng)青年學(xué)生的法治教育，創(chuàng)新青年學(xué)生法治教育的培養(yǎng)模式，提高青年學(xué)生的法治素養(yǎng)和能力，以此為基礎(chǔ)來推進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和現(xiàn)代化的順利轉(zhuǎn)型，這本身就是解決當(dāng)前遇到問題的一種有效的方法路徑，可以突破傳統(tǒng)教育中的種種束縛，為青年學(xué)生提供一種適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和順應(yīng)依法治國建設(shè)的較為廣泛和開闊的理性思路。應(yīng)當(dāng)將加強(qiáng)青年學(xué)生法治教育置放于國家經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)順利推進(jìn)的宏觀視野中來認(rèn)識，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)統(tǒng)一起來，通過完善青年學(xué)生法治教育制度，健全青年學(xué)生法治教育結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生法治教育與國家依法治國、現(xiàn)代化建設(shè)以及經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的同步。

2、核心目標(biāo)。青年學(xué)生法治教育是國家法治教育體系的根基，關(guān)乎到未來國家法治建設(shè)的成功與否，因而，應(yīng)當(dāng)明確設(shè)定青年學(xué)生法治教育階段的目標(biāo)，以此為核心來設(shè)置和創(chuàng)設(shè)教育模式。第一，青年學(xué)生法治教育要培養(yǎng)學(xué)生具有法律的知識。法律是法治的基礎(chǔ)，人是法治的推進(jìn)主體，做好合格的主體是有效推進(jìn)法治建設(shè)的關(guān)鍵。青年學(xué)生法治教育就是為成為合格的法治推進(jìn)主體提供初步的法治教育與訓(xùn)練。青年學(xué)生是法治建設(shè)的生力軍，熟悉和了解基本的法律知識、掌握初步的運(yùn)用法律知識來認(rèn)識和分析問題的方法是成為法治建設(shè)主體的基礎(chǔ)要求，也是加強(qiáng)青年學(xué)生法治建設(shè)的基礎(chǔ)目標(biāo)?；镜姆芍R和初步的法律方法對于青年學(xué)生來說，不僅是法治教育必要的內(nèi)容，更是法治教育必設(shè)的內(nèi)容。加強(qiáng)青年學(xué)生法治教育的第一位目標(biāo)就是在成長期讓學(xué)生對基本的法律知識有初步的了解，學(xué)習(xí)好基本的法律知識才能為掌握法律和運(yùn)用法律提供最基本的知識儲備。第二，青年學(xué)生法治教育要培養(yǎng)學(xué)生具有法治的素養(yǎng)。加強(qiáng)青年學(xué)生法治教育具有鮮明的時代性和緊迫性，是國家法治教育體系的重要組成部分，青年學(xué)生法治教育在當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型和法治現(xiàn)代化建設(shè)的歷史環(huán)境、發(fā)展背景與社會語境中有著明確的目標(biāo)和目的，將法治的基本理念、核心價(jià)值、理性精神和運(yùn)行原則導(dǎo)入青年學(xué)生的思想和行為之中，使青年學(xué)生具有法治基本的知識素養(yǎng)、行為素養(yǎng)和思想素養(yǎng)，具備秩序觀念、正義精神、文明作風(fēng)、自由意識、民主情懷和人權(quán)理念不僅是青年學(xué)生法治教育課程結(jié)構(gòu)的基本要求，更是青年學(xué)生法治教育發(fā)展完善的根本宗旨。培養(yǎng)學(xué)生具有法治的素養(yǎng)，是國家法治現(xiàn)代化發(fā)展和社會文明進(jìn)步的基本要求，也是法治教育的重要內(nèi)容和基本內(nèi)涵。第三，青年學(xué)生法治教育要培養(yǎng)學(xué)生具有法治的品格?！胺▽W(xué)是研究法律的學(xué)科，但又不完全是只關(guān)于法律的研究，它主要是研究如何實(shí)現(xiàn)正義、保障權(quán)利的科學(xué)，這才是法學(xué)的本質(zhì)和特性?！盵2]主張公平、崇尚正義、實(shí)現(xiàn)自由、保障秩序和提升效率是法治的基本品格，是國家法治建設(shè)的根本真諦，也是每一個法律人的基本價(jià)值追求，更是青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成的法治品格、應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的法治品德。通過青年學(xué)生法治教育的形式，讓他們樹立法治的道德觀和信仰法律、忠于法律、維護(hù)法律、堅(jiān)守法律的法治品格，這是青年學(xué)生承擔(dān)國家法治建設(shè)重任所必備的法治情懷和精神價(jià)值。法治是國家和社會規(guī)范運(yùn)行的基本體制，法治關(guān)注的對象是國家和社會的長遠(yuǎn)發(fā)展，因而，法治具有社會情懷和人本關(guān)懷。這就要求為國家和法治建設(shè)培養(yǎng)合格推進(jìn)主體的法治教育不僅要強(qiáng)調(diào)對法律基本知識的傳道授業(yè)之外，而且更要強(qiáng)化對法律道德和法治品格的傳授和培養(yǎng)，特別是對于青年學(xué)生法治教育來說，從法治教育的基礎(chǔ)階段開始就要逐步培養(yǎng)和形成健全、可靠和高尚的法治品德和法治人格，讓他們從小就開始具備最基本的正義觀、公平觀和法治觀，在心中樹立法治的信仰，鑄就青年學(xué)生獨(dú)特的法治價(jià)值和法治精神，這是青年學(xué)生法治教育的最終目標(biāo)。endprint

三、青年學(xué)生法治教育的發(fā)展定位與方向路徑

1、青年學(xué)生法治教育要立足現(xiàn)實(shí)生活

法律是社會的行為規(guī)范，通過調(diào)整主體之間的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)對人們行為的有效規(guī)范，以實(shí)現(xiàn)法律的自由、秩序、和諧等基本價(jià)值。法律就是社會生活的一部分，就是活生生的社會現(xiàn)實(shí)，它就存在并運(yùn)行于人們的社會生活之中。法治盡管是國家的政治制度和基本框架，但它也是在具體的社會生活之中發(fā)揮規(guī)制作用的。法律不僅具有社會性，法治也具有社會性，這就決定了法律的實(shí)踐和應(yīng)用本性，這就要求法治教育要立足社會、立足生活，在社會生活中去學(xué)習(xí)法律，到社會生活中去運(yùn)用法律。特別對于青年學(xué)生法治教育來說，更加要注重從社會生活和現(xiàn)實(shí)生活中去教育和培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、法治意識和法治能力，通過現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)場教學(xué)和身邊事務(wù)的現(xiàn)身說法，來引導(dǎo)青年學(xué)生形成較為直觀的法律意識，增強(qiáng)他們對法律和法治的親身體驗(yàn)感和實(shí)際獲得感，切忌空談和空洞的法律說教，從法治教育的社會性和實(shí)踐性出發(fā)，重新設(shè)置青年學(xué)生法治教育的模式，樹立立足現(xiàn)實(shí)生活的教育理念，確立立足現(xiàn)實(shí)生活的教育方式。

2、青年學(xué)生法治教育要闡釋法治共識

法治是國家最基本的政治制度，是國家規(guī)范運(yùn)行的基本框架。法治不僅包含了國家最基本的發(fā)展愿景、行為目標(biāo)和理想秩序，而且也包含了每一個老百姓的生活理想、行為規(guī)則和發(fā)展夢想。應(yīng)當(dāng)說，法治已經(jīng)成為整個國家和社會以及老百姓的統(tǒng)一思想框架和整體行為規(guī)范，成為全社會的統(tǒng)一價(jià)值目標(biāo)。法治是全社會的共同選擇，是百姓群眾的共同認(rèn)識。青年學(xué)生法治教育要著重在闡釋法治共識、形成法治合力上創(chuàng)新模式，讓青年學(xué)生不僅能夠在思想上形成對法治的高度認(rèn)同和行為上對法治的高度認(rèn)可，而且在思想深處能夠認(rèn)識到法治的共同價(jià)值、共同目標(biāo)，自覺養(yǎng)成對法治的共同信守。青年學(xué)生法治教育要探索和尋求闡釋法治共識的最佳方式，可以通過在中國法治道路、中華法制文明、國家基本制度等方面進(jìn)行傳授來闡釋法治所凝聚的國家共識，通過在社會生活的法治儀式、法治場景和法治活動中來闡釋法治所凝聚的社會共識，通過在具體微小的法治行為、法治實(shí)踐中來闡釋法治所凝聚的百姓共識，通過各種形式生動地展示法治的共識價(jià)值，從小就增強(qiáng)青年學(xué)生對國家法治的認(rèn)同觀念，知曉國家法治的認(rèn)同內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)法治蘊(yùn)含的基本共識并創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)共識的機(jī)制和途徑。

3、青年學(xué)生法治教育要朝向未來

第一，全面推進(jìn)依法治國是未來的發(fā)展愿景，青年學(xué)生法治教育要緊緊圍繞法治建設(shè)的發(fā)展主題。依法治國是歷史趨勢和時代潮流，也是中國的百年夢想，更是國家繁榮、社會和諧和群眾幸福的客觀選擇，未來的社會就是一個法治的社會。與法治社會的發(fā)展未來相適應(yīng)，要求人們具有較高的法治觀念、法治意識和法治能力。作為基礎(chǔ)教育階段的青年學(xué)生法治教育，就應(yīng)該承擔(dān)起為國家法治建設(shè)培養(yǎng)合格主體的時代重任，讓法治從小就入腦入心。青年學(xué)生法治教育應(yīng)當(dāng)樹立公正、公平、為民服務(wù)的法治教育思想，崇尚真理、匡扶正義的法治教育理想，維護(hù)法律權(quán)威、法律至上的法治教育信念和信守法律、恪守法律的法治自覺精神，讓青年學(xué)生通過基礎(chǔ)的法治教育就認(rèn)識到自己在推進(jìn)國家法治建設(shè)中的歷史責(zé)任。

第二，保障權(quán)利和維護(hù)權(quán)利是未來的發(fā)展理想，青年學(xué)生法治教育要緊緊抓住權(quán)利時代的發(fā)展核心。法治最理性的價(jià)值就是通過制度和規(guī)范的形式在人們的實(shí)際生活中來保障權(quán)利和維護(hù)權(quán)利，保障權(quán)利是法治的標(biāo)志，維護(hù)權(quán)利是法治的特征。在法治的維度內(nèi)，權(quán)利要最大化的得到尊重，因而，法治的時代就是權(quán)利的時代，法治的思維就是權(quán)利的思維。青年學(xué)生法治教育要適應(yīng)權(quán)利時代的未來要求，從小就通過教育和訓(xùn)練的方式幫助青年學(xué)生確立起理性的、法治的權(quán)利觀，知道權(quán)利的基本性和重要性，了解法律在保障權(quán)利與維護(hù)權(quán)利中的基礎(chǔ)性和根本性，養(yǎng)成正確行使權(quán)利和敢于捍衛(wèi)權(quán)利的思想觀念與行為觀念。

第三，法治全球化是未來的發(fā)展藍(lán)圖，青年學(xué)生法治教育要緊緊把握法治全球化的發(fā)展趨勢。全球化是人類社會進(jìn)步的顯著標(biāo)志，法治全球化是世界發(fā)展的必然趨勢，也是各國法治發(fā)展的必然選擇。國家與國家的界限和障礙被不斷逾越，共同遵循的法律規(guī)則和具有共同意識的法律規(guī)范逐步的涌現(xiàn)出來，各國在建設(shè)法治的過程中不能再只關(guān)注本國的基本狀況，而要具有國際性的眼光和全球化的視野，把本國法治建設(shè)放到全球化的更大視野中去認(rèn)識和考量。青年學(xué)生法治教育要適應(yīng)法治全球化發(fā)展的時代潮流，從小就要初步培養(yǎng)青年學(xué)生最基本的國際思維，拓寬他們對法治的認(rèn)識視野，切忌再封閉和機(jī)械的的傳授法律知識，突出和注重對青年學(xué)生法治思維和法治視野的開拓，讓他們從小對法治就養(yǎng)成國際化的認(rèn)識框架。

四、結(jié) 語

法治是國家理性的制度設(shè)計(jì)，是社會文明的制度規(guī)范，是人類自由的制度保障。法治不僅是國家治國理政的制度體系，也是社會安定和諧的規(guī)范準(zhǔn)則，更是人們?nèi)粘Ｐ袨榈幕疽?guī)則。法治不僅體現(xiàn)為一種制度，還體現(xiàn)為一種規(guī)范，體現(xiàn)為一種理念，更體現(xiàn)為一種文化、一種境界。法治不僅需要剛性的制度規(guī)制，而且需要全體群眾發(fā)自內(nèi)心對法治的一種真誠信守。這些法治的基本內(nèi)涵決定了法治教育不僅是一種知識教育，還是一種能力教育，更是一種觀念教育。青年學(xué)生的法治教育是法治教育體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，地位相當(dāng)重要，作用相當(dāng)特殊。抓住了青年，就抓住了國家的未來；抓住了青年學(xué)生的法治教育，就抓住了國家法治建設(shè)的未來和命脈。青年學(xué)生法治教育在新的歷史環(huán)境和發(fā)展格局中，呈現(xiàn)出新的特征和特性，應(yīng)當(dāng)有新的定位和目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)新的路徑和方法。通過青年學(xué)生的法治教育，讓法治從小就進(jìn)入到青年學(xué)生的生活之中，從小就開始養(yǎng)成法治的認(rèn)識思維和行為習(xí)慣，從小就逐步鑄就法治的行為觀念和思想境界。endprint