巧用多媒體技術(shù)，打造初中思想品德高效課堂

顏天發(fā)

【摘 要】用多媒體課件輔助教學(xué)，能加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課內(nèi)在的驅(qū)動力。在思想品德教學(xué)中，積極運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能有效地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在逼真的情景中感悟、體驗知識，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中政治；多媒體教學(xué)；有效整合；提高效率

在信息技術(shù)的發(fā)展之下，近年來，在教學(xué)領(lǐng)域多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍，傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體的融合不僅促進(jìn)了教育手段的現(xiàn)代化，也提升了教育質(zhì)量，所以，得到了學(xué)生與教師的一致歡迎。在初中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)不僅是初中政治教學(xué)模式現(xiàn)代化的需求，也是時代發(fā)展的要求，那么如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中政治教學(xué)中呢？下面結(jié)合本人多年來的教學(xué)實踐談?wù)剮c看法：

一、運用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)開始，學(xué)生的注意往往還停留在課前的某一情境上，為使學(xué)生對新課程、新內(nèi)容發(fā)生興趣，教師可先從“無意注意”入手，通過多媒體中的一幅投影、一段錄像、一幅畫面，都可能會不由自主地引起學(xué)生注意，隨著教學(xué)過程的深入，學(xué)生“無意注意”不可能持久，且極易受到干擾，這時可運用多媒體教學(xué)，促進(jìn)師生互動，讓學(xué)生主動思考探索問題。

在教學(xué)結(jié)束之前，也可通過多媒體對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固、升華，從而加深學(xué)生對知識的理解和運用。在教學(xué)過程中，教師也可通過多媒體設(shè)置一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的小欄目，如“生活再現(xiàn)”、“今日說法”、“焦點訪談”等，激發(fā)學(xué)生興趣和參與的積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)。在多媒體材料展示形式的選擇上，要靈活掌握。比如可適當(dāng)制作一些漫畫、動畫，下載一些圖片，剪輯一些影片資料，整理一些新聞報道等等，但不管怎樣選擇，都要考慮到學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)出教學(xué)效果最大化，能使學(xué)生在笑聲中學(xué)，在興趣中用，以增強(qiáng)思想品德課的趣味性。

二、利用多媒體，陶冶學(xué)生學(xué)習(xí)情操

利用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，一方面能夠讓學(xué)生在聲像光影的世界里調(diào)動感官，產(chǎn)生探索欲望，另一方面也能夠放松精神，緩和緊張氣氛，讓學(xué)生能夠在歡快愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識。在這個時候教師如果能夠稍加點綴，就會帶來非常棒的效果。

例如在教學(xué)《燦爛的中華文化》這一課時，先給學(xué)生播放《千手觀音》的舞蹈片段，他們一下子就被深深地吸引住了，并發(fā)出由衷的贊嘆：“真是太漂亮了，想不到我們能創(chuàng)造出這么美麗的舞蹈，真棒?！苯酉聛碛纸o學(xué)生播放一些自然風(fēng)光、歷史遺跡的圖片，來展示中華文化寶庫的魅力。學(xué)生頓時來了興趣，有的說：“這個地方我還去過呢?！庇械恼f：“我在電視里看到過這個地方?！痹谄咦彀松嗟难哉劼曋?，學(xué)生從這些圖片中領(lǐng)悟到中華文化的內(nèi)涵，并且提高了欣賞水準(zhǔn)，陶冶了情操。

三、巧用多 媒體，發(fā)展創(chuàng)新思維能力

思想政治的教學(xué)必須與時俱進(jìn)，具有時代特征，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需求。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)結(jié)構(gòu)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，課堂上騰出一些時間給學(xué)生播放與教材內(nèi)容相關(guān)的錄像材料，在語言講解的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以直觀形象的生動畫面，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

例如，在進(jìn)行教學(xué)《競爭合作求雙贏》時，為使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代化社會是充滿競爭與合作的社會，理解合作共享與公平競爭的意義，學(xué)習(xí)在合作中競爭要遵循規(guī)則，在競爭中合作時要在集體中奉獻(xiàn)，我在課堂上運用多媒體給學(xué)生播放劉國梁與孔令輝兩人的乒乓球決賽錄像，他們是實力相當(dāng)?shù)母偁帉κ?，也是情同手足的合作伙伴，決賽時他們其中一人勝利就意味著好友的失敗，最后他們在這場比賽中懂得了怎樣面對競爭與合作，后來的比賽中他們又?jǐn)y手奪得男子雙打冠軍。學(xué)生在觀看時唏噓不已，深刻地體會到了競爭與合作的含義，于是學(xué)生在不斷引導(dǎo)下得出了這一啟示：他們正確地對待了競爭，在合理的競爭中共同努力，給自己壓力和動力，激發(fā)潛能，提高效率，發(fā)現(xiàn)自身缺點，并提高自身水平，最終取得了輝煌的成績。以此啟發(fā)學(xué)生在比賽中要正確對待競爭，在合理的競爭中不斷進(jìn)步。

四、運用多媒體，突破教學(xué)重點難點

思想政治課講述的概念、原理一般比較抽象、枯燥，學(xué)生往往對教師在理論上的講解不感興趣，因此在理論講解時借助于多媒體教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對理論的理解。有助于解決名詞術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

如在講述“我國還處于社會主義初級階段”時，先組織學(xué)生觀看錄象片《神州吟》第四集《漫長的跑道》片段，使學(xué)生看到了新中國40年來的成就；然后看第五集《不平衡的舞臺》片段，使學(xué)生看到了廣大山區(qū)生產(chǎn)力落后，人民生活水平不高的狀況。在學(xué)生看完錄象的基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析，使學(xué)生了解我國的基本國情。多媒體課件走進(jìn)思想政治課課堂，鼠標(biāo)輕點，天下知識皆匯于咫尺熒屏，內(nèi)容豐富而詳實，教師“如虎添翼”，學(xué)生“如魚得水”不僅能夠強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，而且能夠幫助學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容，同時也為教學(xué)的綜合性創(chuàng)造了更好的條件。

總之，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生學(xué)得更快，理解得更深，記憶得更牢，正確地認(rèn)識多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到思想品德教學(xué)中，實現(xiàn)以媒傳知、以媒生情，為學(xué)生認(rèn)識過程的重點、難點服務(wù)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，在教學(xué)改革逐步深入的今天，只要我們大膽采用多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，則一定能夠發(fā)揮多媒體服務(wù)于我們的思想品德教學(xué)，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張余華.多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用探析.《中學(xué)教學(xué)參考》，2013（36）

[2]黃大利.小議多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用.《南北橋》，2017（7）endprint