基于英語語用能力提升的課堂活動的策略研究

毛麗娟

【摘 要】在初中英語課堂教學活動中，提高學生們的英語語用能力是一項非常重要的任務(wù)，也是初中英語課程標準所提出的明確的要求。本文將針對農(nóng)村地區(qū)的初中階段學生的實際情況，并以初中英語閱讀課的課堂活動為例，來探討基于英語語用能力提升的課堂活動的相關(guān)的策略，以有效地提高學生們的英語語用能力。

【關(guān)鍵詞】語用能力；課堂活動；策略研究

在初中英語的課堂教學活動當中，很多教師總是將關(guān)注點放在了如何有效地幫助學生們記住更多的英語單詞，閱讀更多的英語素材，取得更高的英語成績等等。但是，學生們的英語語用能力如何，學生們是否能夠在日常的交際環(huán)境中運用所學的英語知識來進行實際交際等等，教師們卻不得而知，也很少去關(guān)心。這樣的話，初中英語課堂的方向便走偏了，也不符合初中英語課程標準的要求。

一、農(nóng)村地區(qū)初中英語課堂上對學生的英語語用能力的培養(yǎng)情況

就目前的農(nóng)村初中英語的教學情況來看，由于這些農(nóng)村地區(qū)的英語教學長期處于落后的狀態(tài)，有些教師的教學觀念也有待提高。因此在很多情況下，這些英語教師沒有意識到提高學生們的語用能力的意識的重要性，因此也很少在課堂上設(shè)計多種多樣的課堂活動來有意識地提高學生們的英語語用能力。鑒于這種情況，本文將針對農(nóng)村地區(qū)的初中階段學生的實際情況，并以初中英語閱讀課的課堂活動為例，來探討基于英語語用能力提升的課堂活動的相關(guān)的策略。

二、基于英語語用能力提升的課堂活動的策略研究——以初中英語閱讀課堂為例

根據(jù)本文的研究，以初中英語閱讀課為例，在初中英語閱讀課堂上，教師可以采取如下的策略來提升學生們的英語語用能力：

1.在課堂上充分利用多媒體教學技術(shù)，豐富學生們的英語閱讀的素材。

在初中英語閱讀課堂上，要想有效地提高學生們的語言運用能力，豐富學生們的英語閱讀素材是必要的積累。通過閱讀題材不同，體裁不同，話題不同的英語文章，學生們才能在英語語言方面有更多地積累，在運用英語時也會有更多的范例。因此，教師不能滿足于課本上所提供的那些閱讀素材，而應該拓展自己的教學思路，努力將視野延伸到課外去?；诂F(xiàn)代的英語教學條件，教師完全可以在課堂上充分利用多媒體教學技術(shù)，以豐富學生們的英語閱讀的素材。但是，到底要選擇什么樣的課外英語素材，什么樣的英語素材適合自己的學生，都是需要教師提前思考好的問題，而不能盲目地去選擇。特別是對于農(nóng)村地區(qū)的初中階段的孩子們來說，教師在選擇相關(guān)的課外材料時，一要考慮孩子們對于這些材料是否感興趣，二要考慮這種難度的閱讀材料是否適合學生們?nèi)ラ喿x。只有這樣，才不至于浪費課堂上的時間，也能有效地提高學生們的英語語用能力。比如，學生們在課堂上閱讀了一篇關(guān)于western culture的文章之后，教師便可以通過班內(nèi)的多媒體教學設(shè)備，給學生們展示出其他的有關(guān)western culture 的英語文章，如關(guān)于traditional festivals in the western countries， traditional marriage custom in the western countries 的英語文章等等，從而能夠為提升學生們的英語語用能力奠定好良好的基礎(chǔ)。

2.在課堂上將學生們的英語閱讀學習與他們的日常生活實際結(jié)合起來。

在初中英語閱讀課堂上，為了能夠有效地提升學生們的英語語用能力，包括農(nóng)村地區(qū)的學生們的英語語用能力，教師還要在課堂上將學生們的英語閱讀學習與他們的日常生活實際結(jié)合起來。也就是說，教師應該保證課堂上的教學活動與學生們的日常生活接軌。只有這樣，學生們在進行日常生活交際時，才知道該如何下手，才知道什么樣的語言在什么樣的環(huán)境下是比較適合的。比如，在學習了一篇關(guān)于body language的英語閱讀語篇之后，教師可以要求學生們在進行英語閱讀的基礎(chǔ)上，開展關(guān)于body language的表演活動，讓學生們表演在什么樣的情況下應該運用什么樣的body language來進行交流活動。這樣，孩子們就可以在一定的語境之下來進行語言運用活動，從而能夠有效地提高學生們的英語語用能力。

3.在課堂上設(shè)計與所閱讀的語篇內(nèi)容相關(guān)的語言運用活動。

為了能夠有效地提高學生們的英語語用能力，包括一些農(nóng)村地區(qū)的學生們的英語語用能力，教師除了應該在課堂上充分利用多媒體教學技術(shù)，以豐富學生們的英語閱讀的素材，以及在課堂上將學生們的英語閱讀學習與他們的日常生活實際結(jié)合起來之外，還應該在課堂上設(shè)計與所閱讀的語篇內(nèi)容相關(guān)的語言運用活動。這是提高學生們的語用能力的一個重要的捷徑。比如，在學習了關(guān)于school life的文章之后，教師可以要求學生們設(shè)想自己處于學校生活這樣的環(huán)境當中，并在這樣的語境當中選擇一個具體的點，來與其他的同學一起編在學校內(nèi)可能發(fā)生的對話，或者是講述在學校內(nèi)可能發(fā)生的故事等等。這樣，通過多樣化的實踐，就一定會有效地提高學生們的英語語用能力。

結(jié)語

總之，在課堂教學活動中，以初中英語閱讀教學為例，為了能夠有效地提高學生們的英語語用能力，教師一來要在課堂上充分利用多媒體教學技術(shù)，豐富學生們的英語閱讀的素材。二來要在課堂上將學生們的英語閱讀學習與他們的日常生活實際結(jié)合起來。三來要在課堂上設(shè)計與所閱讀的語篇內(nèi)容相關(guān)的語言運用活動。通過不斷地實踐，可以有效地提高學生們的英語語用能力，并能符合初中英語課程標準的要求。

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