如何幫助初中學生打好英語基礎(chǔ)

劉春梅

【摘 要】初中階段的英語學習具有很強的基礎(chǔ)性，雖然學生學習的知識點的難度不大，但是卻是為學生以后進行英語學習做好鋪墊的關(guān)鍵時期。如何幫助初中學生打好英語基礎(chǔ)，是值得每一位初中英語教師深思的問題，也是本文要探究的一個問題。

【關(guān)鍵詞】初中英語 初中學生 英語基礎(chǔ)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.053

提及英語學習，我們往往都會想到：學生打好了英語基礎(chǔ)，以后的學習才能更加順利。正處于學生打好英語基礎(chǔ)關(guān)鍵時期的初中階段，自然學生在基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)能力掌握方面的情況，就十分值得關(guān)注。本文以教學實踐為依托，以教學反思為根據(jù)，就如何幫助初中學生打好英語基礎(chǔ)展開較為詳細的論述。

一、目前影響初中學生打下良好英語基礎(chǔ)的因素分析

一個很正常也十分值得進行深思的情況就是，一些學生能夠在初中階段打下良好的英語基礎(chǔ)，而另外一些學生卻在初中階段難以打下良好的英語基礎(chǔ)，甚至由同一個教師指導的學生，在英語學習方面也會出現(xiàn)很大的差異性。既然出現(xiàn)了這種情況，說明是有一定的原因的，為了使每一個學生都能夠打下良好的英語基礎(chǔ)，本人在文中探尋一種能夠幫助每一個學生都很好的進步的方法。首先，我們分析一下影響初中學生打下良好英語基礎(chǔ)的原因：

（一）教師的要求不夠嚴格

在學生進行英語基礎(chǔ)知識學習環(huán)節(jié)，對學生的英語基礎(chǔ)知識學習產(chǎn)生最為直接的影響，就是教師對學生提出的要求。受初中學生的自我約束能力有限的影響，如果教師對學生提出較為嚴格的要求，并進行有效的監(jiān)督與檢查，那么，就能夠達到很好的督促學生學習英語基礎(chǔ)知識的目的；反之，如果教師對學生的學習情況進行的引導不足，尤其難以采取有效的監(jiān)督措施。那么，學生在進行英語基礎(chǔ)知識學習的過程中，就會出現(xiàn)一種較為放縱的狀態(tài)，最終影響到學生對基礎(chǔ)知識的有效把握。

（二）學生的努力程度不夠

現(xiàn)代教學的一些指導思想，會使學生片面認為，只要掌握了有效的方法與技巧，即使投入的時間與精力不夠，依然能夠很好的掌握知識點。當然，如果學生真正的找到了此種方法，那么，勢必會給學生的學習帶來極大的幫助。然而，就英語基礎(chǔ)知識的學習而言，想要夯實基礎(chǔ)，本人認為既要求學生掌握相關(guān)的方法，還要求學生在學習的過程中不斷做出努力。而目前初中學生在英語學習過程中做出的努力不足，尤其是需要學生反復的去把握的一些內(nèi)容，學生往往出現(xiàn)做出的努力不夠的情況，也成為學生難以打下良好英語基礎(chǔ)的“殺手”。

（三）重死記硬背，輕靈活應(yīng)用

不管是在傳統(tǒng)教學中，還是在現(xiàn)代教學中，學生在英語基礎(chǔ)知識學習的過程中，往往會陷入一個誤區(qū)，那就是在英語學習的過程中死記硬背。我們不可否認，學生為了有效把握一些英語基礎(chǔ)知識，確實需要學生展開一定量的機械記憶，但是，如果一味地采取死記硬背的方式，那么，學生的英語學習就出了問題。死記硬背使得學生的記憶負擔大大增強，同時也不利于學生對知識點的有效把握，尤其死記硬背使得學生將知識點的掌握，與對知識點的應(yīng)用割裂開來，既不利于學生很好的把握知識點，也不利于學生很好的應(yīng)用知識點。

（四）學生的學習興趣不濃厚

學生的學習興趣，能夠作用于學生英語學習的每一個環(huán)節(jié)，尤其在英語基礎(chǔ)知識學習過程中，更需要學生有濃厚的興趣。而目前導致部分學生在初中階段，難以很好的把握英語基礎(chǔ)知識的情況，一個十分突出的原因，就是學生對英語學習的興趣不夠濃厚。作為一門外來語言，英語知識點不僅較為零碎，同時還需要學生理解與應(yīng)用，這些無疑都是學生面臨的挑戰(zhàn)。而使學生在英語學習過程中披荊斬棘的一股強大動力，就是學生的學習興趣。而一旦學生對英語學習失去了興趣，且不談學生在學習中遇到挫折時會灰心喪氣，即使在進行正常的英語學習過程中，也會出現(xiàn)逃避心理，影響了學生有效獲取英語知識點的積極性。

二、幫助初中學生打好英語基礎(chǔ)

上文對目前影響初中學生打下良好英語基礎(chǔ)的因素進行了分析，接著我們結(jié)合實際的教學情況及分析的這些不良因素，提出一些幫助學生打好英語基礎(chǔ)的良策：

（一）教師對初中學生英語基礎(chǔ)知識的學習要提出嚴格要求

面對自制力不夠強的初中學生，教師一定要對學生提出嚴格要求，使學生在教師的嚴格要求下，一方面，能夠體會到應(yīng)該將英語基礎(chǔ)知識掌握到哪一程度；另一方面，在思想上對學生也是一種督促。當然，教師在學生英語基礎(chǔ)知識學習方面對學生提出嚴格要求，不能只是口頭上的一些督導，應(yīng)該切實落實到對學生實際行動的指導中去。如：教師要求學生能夠有效掌握當天在課堂上講解的新的英語單詞，那么，為了了解學生的實際把握情況，就需要教師在第二天的英語課上對學生進行檢查，進而使學生在思想上對學習引起重視，能夠按時完成任務(wù)。

（二）提升學生在英語基礎(chǔ)知識學習過程中的努力程度

努力是學好每一學科、每一知識版塊、每一知識點的重要保障，針對目前初中學生在英語基礎(chǔ)知識學習過程中，存在的努力程度不夠的情況，要求教師對學生做出有效的引導。教師一方面要引導學生在英語學習的過程中，善于運用能夠幫助學生順利掌握英語知識點的方法與技巧；另一方面，教師還要使學生明白只有將努力與相關(guān)的方法與技巧有效結(jié)合起來，才能收到最佳的效果。努力是學生學好知識永恒不變的主題。

（三）注重靈活掌握知識點

英語學科雖然很多知識點都需要學生進行記憶，但是學生且不可陷入死記硬背的境地不可自拔。學生要將英語知識點的掌握與有效的理解活動結(jié)合起來，只有理解了學生對知識點的掌握也才是有意義的。學生也只有理解了知識點，才能去應(yīng)用知識點，而學生對知識點的應(yīng)用無疑，又在很大程度上加深了學生對知識點的印象。學生將英語基礎(chǔ)知識的學習與理解、應(yīng)用結(jié)合起來，使得學生的英語學習進入良性循環(huán)。

（四）培養(yǎng)學生的英語學習興趣

為了使學生在興趣的引導下，能夠持續(xù)的充滿激情的進行英語基礎(chǔ)知識的學習，要求教師在教學的過程中，能夠積極的培養(yǎng)學生的英語學習興趣。目前可供教師參考的培養(yǎng)學生的英語學習興趣的方法有很多，教師要以學生及學生的英語學習為最大的實際，恰到好處的去選擇適當?shù)姆椒ㄅc技巧。

總之，英語基礎(chǔ)知識的學習及打下良好的英語基礎(chǔ)，是學生初中階段乃至以后學好英語學科的重要保障，教師要引起重視，在方法與策略方面也要提高有效性。本文闡述了一些觀點與看法，希望對初中英語教師的教學能夠有一定的啟發(fā)。