新課程改革下七年級英語課堂教學(xué)模式研究

邱海容

【摘要】新課程改革要求初中英語教學(xué)要以學(xué)生為主體，在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而課堂教學(xué)模式是課程改革的突破口，如何優(yōu)化教學(xué)模式來豐富初中英語課堂教學(xué)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 ； 七年級英語 ； 課堂教學(xué)模式

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）35-0069-01

新課程改革要求教育要在尊重學(xué)生的身心特點和教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓課堂充滿活力、讓學(xué)生成為課堂上的主人。七年級英語作為小學(xué)英語的承接和初中英語的起點在英語學(xué)習(xí)中具有重要意義。隨著新課程改革的逐步深入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高課堂教學(xué)的有效性等一系列問題越來越受到廣大師生的重視，而這些問題的根源在于課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，因此，研究并探討七年級英語課堂教學(xué)模式對初中英語新課程改革的深入開展起到積極的作用。

一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，有了興趣才有了學(xué)習(xí)的動力。興趣的激發(fā)在一定程度上決定教學(xué)的成敗，興趣會讓學(xué)生在課堂上集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。受傳統(tǒng)教育的影響，初中英語課堂上經(jīng)常存在著教師全程主導(dǎo)課堂，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的“滿堂灌”的狀況，課堂氛圍枯燥乏味，死氣沉沉?！皾M堂灌”的授課模式導(dǎo)致教師上課累，學(xué)生學(xué)習(xí)苦，最終讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)情況建立適當?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下積極主動地學(xué)習(xí)。課堂上，教師應(yīng)以寬容、鼓勵、期待的心態(tài)去面對每個學(xué)生，讓學(xué)生緩解心理壓力，從內(nèi)心去接受老師，有助于更好地進行課堂互動教學(xué)。同時，教師在授課前要根據(jù)所教內(nèi)容做好教學(xué)設(shè)計，多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)會讓學(xué)生在課堂上集中注意力，提高學(xué)習(xí)熱情。比如，教師在講述與國家有關(guān)的詞匯時，可以將該國家的歷史背景、風(fēng)土人情、文化習(xí)俗等知識融合進去，這樣一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也拓寬了學(xué)生的知識面，有助于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上強化記憶。因此，教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

二、營造學(xué)習(xí)氛圍、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

七年級英語教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點，要在關(guān)注學(xué)生情感的基礎(chǔ)上為學(xué)生營造輕松、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。新課改要求，教師要將課堂還給學(xué)生，教師不再是課堂的執(zhí)行者，而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者。學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，由傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”。這樣，學(xué)生有更多的時間來參與和互動，豐富了教學(xué)內(nèi)容的同時也活躍了課堂氣氛。源于學(xué)生自愿主動的學(xué)習(xí)和參與也會激發(fā)學(xué)生的思維能力和探究能力，會讓課堂教學(xué)取得事半功倍的效果?！爸鲃訉W(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式是新課改下七年級英語一種行之有效的教學(xué)模式，即以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，在輕松活潑的課堂氛圍中，師生互動配合的基礎(chǔ)上所形成的教與學(xué)的和諧共振，是一種新型的教學(xué)雙邊關(guān)系。它要求教師在課堂上要注意觀察、善于引導(dǎo)；在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法上要靈活多變、不斷創(chuàng)新；同時，它要求學(xué)生要發(fā)散思維、分析思考、積極參與、自我創(chuàng)造?！爸鲃訉W(xué)習(xí)”模式是一種將教與學(xué)有機結(jié)合和完美融合的教學(xué)過程。這種課堂教學(xué)模式以主動學(xué)習(xí)為理論依據(jù)，在遵循初中生年齡特征和教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力，最終促進課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升，有助于推進新課改下初中英語教學(xué)模式改革的實施。

三、教學(xué)模式及教學(xué)手段多樣化

實踐證明，好的課堂教學(xué)模式可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和能動性，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中體驗到英語學(xué)習(xí)的快感和趣味性，從而增強課堂教學(xué)效果的有效性。因此，教師在課堂上可以采取多樣化的教學(xué)模式和教學(xué)方法，情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)是目前七年級英語課堂中常見的教學(xué)方法，特定的情境或帶有任務(wù)的背景下教師將聽、說、讀、寫和活動有機地融合在一起，在輕松和諧的課堂氛圍下順利開展教學(xué)任務(wù)。

1.情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是在教學(xué)過程中利用圖片、動畫、視頻等不同形態(tài)的信息對教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)特定的意境，或是有針對性的引入具有情緒色彩的、生動具體的的場景，目的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情感體驗和態(tài)度體驗。一個個精心營造的“情境”讓學(xué)生在在身臨其境或如臨其境的背景下不斷去探究、去思考、自主尋求解決問題的方法，可以消除學(xué)生因缺乏語言環(huán)境而產(chǎn)生的畏難情緒和交接恐懼心理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中極大限度地提高了學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力， 在融入情境的過程中即學(xué)習(xí)到知識，又開拓了學(xué)生的思維。因此，充分調(diào)動和巧妙運用各種資源來創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生直觀形象的理解教學(xué)內(nèi)容并加深理解。比如運用游戲創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)中，可以巧妙地將教學(xué)內(nèi)容引入游戲中，游戲的過程中可以將樂、學(xué)、練有機地融合在一起，在較短的時間內(nèi)取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

2.任務(wù)型教學(xué)法

任務(wù)型教學(xué)法是指教師將每個章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與實際生活結(jié)合起來，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在語言性或非語言性的活動中完成任務(wù)，從而達到掌握和運用語言的目的。此模式教學(xué)中，教師應(yīng)在學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律的基礎(chǔ)上，按照以學(xué)生為中心和以人為本的教育理念合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)。這樣，在任務(wù)活動中學(xué)生去感受、體會、掌握和運用語言，在做中學(xué)，學(xué)中用，從而達到用英語交際的目的。同時，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中感受到了成功帶來的快感和喜悅，提升了自信心。因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上要從學(xué)生實際生活體驗出發(fā)，讓任務(wù)貼近生活，貼近實際，學(xué)生在熟悉的生活背景下能夠更加融入教學(xué)任務(wù)，從而將教學(xué)內(nèi)容生活化，將教學(xué)材料變?yōu)閯討B(tài)的生活素材，在真情實感下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到課堂教學(xué)創(chuàng)新，課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，課堂效率高效的目的。

總之，在英語教學(xué)改革的過程中，七年級英語教師應(yīng)在新課程理念下本著優(yōu)化教學(xué)的前提，去拓寬教學(xué)的廣度和深度，努力探索和研究推進課堂教學(xué)模式改革的方法和手段，從而達到提升學(xué)生語言運用能力和提高課堂教學(xué)效率的目的。教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂教學(xué)的目的不是為了灌輸知識，而是要在興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。因此，初中英語教師要不斷地提高自身的教學(xué)水平和知識素養(yǎng)，要在教育教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)模式。同時，教師在教學(xué)模式構(gòu)建的過程中要注重學(xué)生知識和智力的發(fā)展，遵循主動性、能動性和創(chuàng)造性的原則，真正達到優(yōu)化課堂教學(xué)模式的目的。

參考文獻

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